1、引导学生探索与发现中学会识字，体验发现的快乐。 2、积累词语，认识中国姓氏，学习查字典。 课时划分： 四课时
我的发现
这次活动安排了八对汉字，前一个为熟字，后一个为新字，前一个字是后一个字的组成部分，并且是形声字中表音的部分。这是一种较好的识字方法。教学时应引导学生进一步发现汉字的构字特点。在探索和发现中学会识字，体验识字的乐趣，激发识字的兴趣，并学会应用。?我会认?用来进行巩固生字，并适当进行拓展；?我会读?进一步发现和巩固这种汉字的构字特点。 我会认。
1、出示多媒体课件（两组汉字错落排列）引导学生读一读，看看哪两个字可成为好朋友。
2、找找每组中两个字的相同点和不同点。引导学生发现这是用了什么识字方法？（熟字加偏旁）
3、你还能用其他方法来记住这几个字吗？ 4、多种形式读生字，给你喜欢的字另组词。 5、你能用这种方法还认识哪些字？进行交流。 我会读。
1、读读加点的字，看看你有什么发现？
2、多种形成读词语，想一想提手旁的字和什么有关？ 3、你还能说出其他类似的字吗？
第二课时 日积月累
这一部分包括三项内容：?读读比比?、?读读记记?、?学习查字典?。?读读比比?安排了五组词语，目的让学生通过认读，进行比较，来巩固读音相同的形近字。?读读记记?是一段姓氏歌，目的在于引导学生反复诵读，分清姓氏读音相同或相近，但姓氏的部件或偏旁是不同的。?学习查字典?是新的教学内容，引导学生掌握部首查字法，教学时应首先让学生明确部首的含义，再进行举例，然后学生尝试加以练习。过程中要采取有效形式激发学生兴趣，在轻松的氛围中学习。 读读比比。
1、分小组比赛读，要求读准字音。
2、指读每组词，比较带点的字的相同点和不同点。 3、用喜欢的方式读。
4、你能为加点字再组词吗？汇报交流。 姓氏歌。
1、学生同桌互读姓氏歌。
2、回忆这是我学过的哪种识字方法，谁能举其他的例子？ 3、多种形式反复读。
学习查字典。
1、复习音序查字典的方法，查下面这些字：区、仙、好，比一比谁最快。
2、今天我们就要来学习一种利用字的部首来查字典的方法——部首查字法，教师介绍部首的含义。 3、教师举例，示范部首查字的方法。
4、全班分成几个组，各请一名会部首查字的小老师引导组员查以下生字：悟
5、引导学生归纳部首查字法的步骤。 （确定部首找部首页码数剩下笔画查找生字） 6、比赛进行书中练习。评出?查字典小能手?。
第三课时 口语交际
本次口语交际是在学习《我选我》一课的基础上，谈?我的想法?。目的是为让学生对王宁的做法有正确的认识，做事对自己有信心，懂得正确的表现自己，和树立为别人服务的意识。教学时要针对班级的实际情况，引导学生积极参与，大胆表达，取长补短，相互促进。 交际准备： 多媒体课件。 组织过程：
1、创设情境，激发兴趣。
出示多媒体课件（《我选我》课文插图）观看，引导学生说出这是怎样的画面。王宁选自己当劳动委员，对这件事，你有什么看法？（学生自由谈）
王宁选自己当劳动委员得到了大家的支持，谁来说说原因。 2、设定岗位，组织竞选。
（1）如果班里改选干部，你会不会选自己?
（2）设立岗位，启发竞选。（针对班级的实际情况来进行，也可以假设岗位。）
（3）小组内选定岗位，进行练习。 3、竞选展示。
小组内进行交流，选出优秀代表，上台?演说?，台下同学进行评议。
第四课时 展示台
这次的展示台是?露一手?。内容不限，形式不拘一格，是学生展示才能，相互学习的良好时机，在整个过程中要让学生真正能展示自己，体验快乐。要引导学生选好展示的内容和方式，并且要为展示做好准备，展示时让每人都能?露一手?，这项活动可不受时间所限，以后也可以不定期的进行。 一、看课文插图：
1、看懂什么说什么。 2、想想图中的人会怎样表演。 二、表演才艺：
1、选择适合自己的节目。 2、准备节目。 3、表演节目。 三、评比。 四、作业：
回家表演节目给爸爸妈妈看。
教学与反思:本课是复习课，在总结本单元的基础上加以拓展。教学
中应注意对已学知识的复习，引导学生自主学习，主动发现汉字的规律。掌握查字后应让学生多加练习，巩固知识。尽可能安排活动，让学生展示自己的才能，培养学生自信心，体会成功的喜悦。拓展学生的学习领域，促使学生提高自身素质。