任担任组长，教研室主任参加的教学督导组，负责对全专业教师的整个教学过程进行督导检查和提供指导，并与学院督导组保持密切联系。我系还定期召开学生座谈会，及时反馈教学过程中出现和存在的问题，及时解决问题，同时采纳学生好的建议，改善教师的教学方法和教学手段，提高教学效果，总结成功经验，改善不足之处。
4、教学环境
4.1 教学基础设施
（1）学院本专业领域图书信息资料馆藏情况及利用情况
学校图书馆与本专业相关的图书超过4万册，杂志期刊超过30种，此外，学院资料室也购置了大量适用图书资料和杂志期刊上百种，几千套册，为教师以及学生的学习提供了重要的物质基础。
（2）课程建设及日常教学运用校园网情况
本专业的课程建设都离不开网络，我院校园网信息量大、内容丰富、及时发布各方面信息，通过校园网可以进行各项信息的查询，如：就业信息查询、专业教学信息查询及各类相关信息查询等；为教学、科研及管理等服务。教务学处为核心课程设立了4A网络平台，本专业已建立了机械设计基础、机械制造基础、液压与气动技术三门、数控机床编程与操作4门核心课程。4A网络平台上具有丰富的教学资源，包括有：作业试题、动画模拟、课程文献、专业前沿、电子课件、电子教材、课程设计等，完全满足学生自学和课后巩固复习。
（3）专业建设及教学的经费支持保障情况
根据本专业的实践教学情况，学院每年投资几十万元进行专业教学及建设，改善实践教学基地。机电工程系2009～2010年的数控技术教学及建设经费情况如下表所示。
数控技术专业教学及建设经费一览表
年度 金 额 项 目 年经费投日常教学运教学改革教学设施设行经费 3万 6万 建设经费 备投资 1.5万 2万 2万 602 入总额 6.5万 610万 2010年度 2011年度 4.2 实践教学条件
（1）院内外实践教学基地建设规划 1.目前本专业院内外实践教学建设情况
数控技术专业的基础及专业校内实训环境有：拥有4个校内实训中心和16个校内专业实验实训室（区）。4个校内实训中心分别为：数控加工实训中心、机械加工训练中心、现代制造技术训练中心、电气焊与钳工实训中心。16个校内专业实验实训室（区）包含工程材料实验室、模具拆装实训室、机械系统创新实训室、机械装调技术实训室、公差测量一体化教室、机械设计基础示教室、液压与气动实训室、机构运动创新实训室、机械拆装实训室、机械制图室（1）、机械制图室（2）、机械制图一体化教室（1）、机械制图一体化教室（2）、力学实验室、特种加工实训区、刀具刃磨实训区等。现有实验实训室仪器设备总值近1400万元人民币，可满足机电一体化技术、模具设计与制造、数控技术、机械设计与制造等相关专业实践教学使用，同时也是集专业教学、实训、职业培训、技能鉴定、技能大赛、顶岗实习为一体的综合性实训基地。其中机电一体化技术实训基地已于2010年9月被确定为河南省高等职业教育示范性实训基地建设项目，项目投资300万元，预计于2012年元月全部设备投入使用。数控加工实训中心是我院与苏州凯斯美机电科技有限公司校企合作共建的生产性实训中心，项目投资600余万元。
2.本专业院内实践教学基地建设规划
随着在院学生的不断增加，根据实践教学情况，制定了如下实践教学基地建设规划：
3. 校外实训基地建设规划
继续加强与济源煤炭高压开关有限公司、中国一拖有限公司、河南博海化工有限公司、北京石晶光电科技股份有限公司、新飞集团公司等已有校外实训基地的深度合作，与中原特殊钢集团公司、河南豫光金铅集团有限公司等新增校外实习基地合作，有计划有目的地使学生参加顶岗实习，基地兼职教师和专业教师联合指导，确保学生生产性实习和半年以上顶岗实习效果，达到工学结合的目的。
5、师资队伍
5.1专任教师
（一）师资队伍整体梯队结构及配备情况
1.数控技术专业具有较强的师资力量，本专业现有专任教师10人。其中：高级职称2人，占20%；中级职称3人，占20%；初级职称5人，占33%。研究生2人，“双师型”教师8人。下表为专业师资队伍结构表。
是一支高、中、青相结合的教学队伍，整体梯队的年龄结构、学历结构、职称结构分布合理，双师型教师比例较高，特别是有相当部分教师有在企业从事技术工作经历，基本形成了专业课程教学梯队和专业学术研究梯队。
2.本专业教师敬业乐群，对工作精益求精，能胜任主干专业理论教学，掌握本职工作基础理论，能运用理论指导实践、解决问题，对本专业及相关领域最新学术动态和科研成果有一定的了解；较系统地掌握本职业务工作的内容、要求，能独立完成本职业务工作和承担与本职工作相关的工作业务。是一支具有较高理论水平、较强实践能力、热爱本专业教育工作、工作认真细致、积极主动、有奉献精神、热心高等职业技术教育的师资队伍。
3.注重教学管理的研究和规范，建立了较完善的教学管理监控体系，并切实开展教学督导、学生评教、教师评教和教师讲学活动，成效显著，促进了教学质量不断提高。教学与学生管理采用了现代管理技术，建立了教学信息反馈系统，档案管理资料达到了系统化、齐全化、规范化。
（二）师资队伍建设成效
1.本专业高度重视师资队伍的建设，涌现出一批理论水平高、实践能力强、具有丰富教学经验的优秀教师，其中专业带头人1人，骨干教师2人，对整个提高师资队伍的整体水平起到了重要的推动作用。
2.机械设计与制造专业师资队伍能够立足本专业课程体系建设，围绕职业技能型人才培养工作，通过教师之间的传帮带，以课程教学为中心，提高青年教师
的教学、科研能力，全面提升专业核心竞争力。
表格 3.人才培养
本专业将师资队伍的整体水平提高作为师资队伍建设的关键点，积极开展“三大工程”，即：学历提升工程、职称达标工程、双师素质教师培养工程。三年来，师资队伍的学历、职称和双师素质结构都有了显著的改善，进一步提高了师资队伍的整体水平。
本专业在加快教师结构优化的基础上，高度重视教师质量提升，尤其是教师的岗位实践能力提升，加大了有企业一线经历教师的聘任工作，先后从济源钢铁股份有限公司聘任高级工程师、高级技师2人。
（三）专职教师科研及教改开展情况
1.实践教学与科研生产的密切结合和相互促进，是保证高职教育可持续发展的重要环节，也是我们长期坚持的工作原则。我系高度重视科研工作，出台相关文件规定专任教师在授课之余要不断加强学习和进修，鼓励教师加入各种学术组织，参加各种校内外学术交流活动；鼓励专任教师从事科研工作，并实施了科研项目的奖励措施。近三年来，本专业教师在各类学术刊物发表学术论文数20余篇，主持或参与各级课题研究数10余项，主编或参编机电类教材数10余本。科研成果在数量上飞速发展的同时，省厅级以上课题和机械类核心类期刊的数量也占到相当大的比重；同时专任教师积极参与各类学术活动和专业竞赛，自身的科研能力和学术水平得到了显著提高，为培养生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用型人才，建设一支业务精干、结构合理、专兼结合、特色鲜明的教师队伍起到了重要的推动作用。
2.为了深入进行教育教学改革，学院规定每双周四下午为各系部教研活动时间，并且对教师教研活动提出具体要求和考核指标。我系全体教师高度重视教研、教改工作，将日常教学工作的种种问题进行深入讨论，积极探讨教学方法和教学手段的更新，同时还定期举行专题教改研讨，就各年级人才培养方案的修订、精