少年收到过含有暴力、色情、恐吓、教唆、引诱等内容的电子邮件或电子贺卡。色情信息和暴力信息是青少年遭受网络伤害的两大因素。14.49%的青少年因为相信了网上的虚假信息造成了财物损失或身心的伤害。
探究：(1)材料一给我们什么启示？
(2)你遇到过材料二中的情况吗？对于网络上冗杂的信息，我们又该如何呢？
小结：①沉迷网络影响身心健康，影响学习，甚至有可能走上违法犯罪的道路。
②我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，不应在无关信息面前停留，不应在无聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。
③我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。
活动(二) 遵守网络基本准则
某中学的贴吧内，一个网名叫作“天龙”的学生，发布了大量小林同学的照片，其中有的照片含有明显丑化小林同学的意味。照片发布后，引发了一些嘲讽小林的跟帖。
(1)你怎样看待贴吧里的这种现象？
(2)如果你是小林同学，你会以其人之道还治其人之身吗？为什么？ 学生分组讨论并作回答。
小结：网络无限，自由有界。恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。每个人都应该对自己的网络言论负责，只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责的网络参与者。
探究二 传播网络正能量
活动(三) 网络让决策科学化、民主化
2016年9月2日，全国人大常委会办公厅印发了《关于完善人大代表联系人民群众制度的实施意见》，提出要建立健全代表联系人民群众的工作平台和网络平台，我国在出台法律、修改法律，出台相关政策时，都会通过网络平台广征民意、了解民情、汇聚民智。
探究：(1)通过网络平台广征民意、了解民情、汇聚民智，这体现了我国人民享有什么权利？
(2)积极行使这一权利有何意义？
小结：我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策。我们可以通过网络平台就身边的一些公共事务向有关部门积极提出意见和建议，表达我们的诉求，为决策科学化、民主化贡献自己的力量，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道。
活动(四) 网络传播正能量
某单位职工因患病走失，该单位官方微博发布寻找该职工的信息。信息发
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布后很快在微博等网络平台上被大量转发，许多官方微博加入关注的行列，一场寻找该职工的爱心接力活动在线上线下同时展开。两万多份寻人启事、千余人次搜寻，无数充满爱心的网友参与寻人活动。在社会各界热心人士的共同努力下，走失的职工终于被找到。
你还知道哪些类似的网络公益活动？谈谈你的感受。
小结：我们要在网上传播正能量。我们要践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育积极健康、向上向善的网络文化，让网络公共空间充满正能量，高扬主旋律。
交流展示 提升能力
1．分组展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，并予以补充完善。
2．合作探究部分，组与组之间展开竞争，评选优胜小组。
合理利用网络理性参与网络生活学会“信息节食” 遵守道德和法律
传播网络正能量利用网络平台建言献策 在网上传播正能量
据中国互联网信息中心发布的报告显示，截至2016年2月，中国网民规模达7.31亿，互联网普及率达到53.2%。青少年学生是我国网民的重要组成部分，也往往是不合理使用网络的主要群体。
就网龄、使用网络的目的和内容、每周使用网络时长、违反网络规则等内容，设计一份调查问卷，开展调查，了解班级同学使用网络的情况，并就存在的问题提出改进建议。
课后反思 查漏补缺：
第三课 社会生活离不开规则
第1课时 维护秩序
【教学目标】
1．知道社会正常运行需要秩序，社会秩序是人民安居乐业的保障。 2．能通过具体事例认识到维护秩序靠规则。
3．通过认识规则对维护社会秩序的重要作用，树立以遵守规则为荣，以违反规则为耻的意识，自觉养成遵守规则的好习惯。
【学习重点】
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生活需要秩序。 【学习难点】
自觉遵守社会规则。
情景导入 生成问题
在教室里，同学们认真听老师讲课；在售票厅，人们自觉排队购票；在阅览室，大家安静地看书；在马路上，行人、自行车、机动车各行其道；在工厂车间，工人们有序地操作……
(1)以上不同情景分别体现了哪些方面的社会秩序； (2)试想一下，如果没有秩序，我们的生活将会怎样？ 学生回答。
是呀，我们都希望生活在良好的社会秩序中，而良好的社会秩序的形成要靠我们每一个人的努力。今天，我们学习《社会生活有秩序》。
自主预习 梳理新知
1．社会秩序是社会生活的一种有序化状态。与人们日常生活关系密切的社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等。
2．社会正常运行需要秩序。 3．社会秩序是人民安居乐业的保障。
4．生活中，调节我们行为的规则有很多，如：纪律、道德、法律等。 5．社会规则保障社会秩序的实现。对违反社会规则行为的处罚，既有法律、纪律等规定的强制性措施，也有道德、风俗等包含的非强制性手段。
合作探究 生成能力 探究一 社会生活有秩序
活动(一) 社会正常运行需要秩序
傍晚放学的时候，某中学门口混乱不堪。开着私家车、骑着电动车和步行前来接孩子的家长，都希望背着书包的孩子能迅速找到自己。但拥挤的车辆、人群将学校大门堵得水泄不通，下雨时情况更加糟糕。
(1)校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？ (2)你认为应该如何改变这种混乱的状况？ 学生分组讨论并回答：
小结：①社会正常运行需要秩序。有了良好的社会秩序，社会才能正常运转。②社会秩序是人民安居乐业的保障。社会秩序营造良好的社会环境。
探究二 维护秩序靠规则
活动(二) 社会规则维系社会秩序
在发生重大灾难时，人们往往遵循“妇弱优先，壮者靠后”的规则，有序撤离；劳动者在找工作时，会与企业签订劳动合同，规定双方的权利与义务；
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企业在生产经营活动中，要遵纪守法，遵守社会公德、商业道德，承担社会责任……
(1)你还知道哪些类似的规则？ (2)这些规则在生活中起什么作用？
小结：①社会规则，是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上所形成的。
②生活中，调节我们行为的规则有很多，如纪律、道德、法律等。
③社会规则明确社会秩序的内容。规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系；如何作为社会一员享有权利，承担责任，处理好与他人、社会的关系，从而使大家各司其职，各安其位，各尽其责，各得其所。
活动(三) 社会规则保障社会秩序的实现
“一米线”，要求后面等候的人员与前面办理业务的人员保持一米的距离，不要紧跟或围拥。这一规则有其心理学依据。心理学研究表明，除了至亲、好友之外，人与人之间的心理安全距离约为一米。越过这个安全距离，人们就会感到紧张，觉得个人安全和隐私受到了侵犯。
(1)遵循“一米线”规则，既是尊重他人隐私的要求，也是自身文明表现的体现。“一米线”规则要充分发挥作用主要靠什么？
(2)上述事例说明了什么？
小结：社会规则保障社会秩序的实现。对违反社会规则行为的处罚，既有法律、纪律等规定的强制性措施，也有道德、风俗等包含的非强制性手段。
交流展示 提升能力
1．分组展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，并予以补充完善。
2．合作探究部分，组与组之间展开竞争，评选优胜小组。
维护秩序社会生活有秩序社会秩序的种类 社会正常运行需要秩序
社会秩序是人民安居乐业的保障
维护秩序靠规则社会规则维系社会秩序 社会规则需要人们自觉遵守
暑假快到了，班上有很多同学想出去旅游，感受祖国的大好河山。有的同学想去四川熊猫基地看可爱的“国宝”，有的想去陕西黄帝陵祭奠“人文初祖”，有的想去甘肃莫高窟领略世界文化遗产的魅力，有的想去安徽黄山感受自然风光……出发前，老师要求大家搜集相关旅游地点的资料，尤其是要了解不同旅游景点应该遵守的规则。
请选择一个你想去的旅游景点，查阅资料，了解在该景点旅游要遵守哪些规则，并与同学交流分享。
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课后反思 查漏补缺:
第2课时 遵守规则
【教学目标】
1．认识自由与规则的关系，知道社会规则既约束自由，又保障自由。 2．结合具体事例说明遵守社会规则需要他律，更要自律，我们要树立规则意识，严于律己，敬畏规则，自觉遵守规则，坚定维护规则，积极为规则的改进和完善建言献策。
【学习重点】 自觉遵守规则。 【学习难点】
认识自由与规则的关系。
情景导入 生成问题 我的爸爸在工厂上班，他总是严格遵守岗位操作规程，按岗位要求完成
任务。
今年，我们小区召开了业主大会，商讨并制定了《文明停车公约》，所有业主都很自觉地遵守。
今天看演出的氛围很好，演出时大家都很安静，演出结束后我们都向表
演者鼓掌致意，退场时也很有秩序。
你怎么看待上述现象？
说一说你生活中见过的大家遵守规则的例子，分享你对这些事情的感受。 学生回答。 师：遵守规则，人人受益；破坏规则，害人害己。我们要树立遵守规则的意识，养成自觉遵守规则的好习惯。
自主预习 梳理新知
1．社会规则划定了自由的边界。自由受道德、纪律、法律等社会规则的约束。
2．公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
3．社会规则是人们享有自由的保障。 4．遵守社会规则需要他律和自律。
5．我们要坚定维护规则。一方面要从自己做起，自觉遵守规则；另一方面 15