练习课第17页“练一练”第1，2题。 先让学生看展开图进行思考，并把结果写下来，然后再利用附页中的图试一试。 、练一练 自1、右面是一个正方体的展开图，请说出与1号、2号、我3号面对面的各是几号面，并与同学进行交流。先想一 挑想，再利用附页2中的图2试一试。 战 2、下面是一个长方体的展开图，找出相对的两个面，并分别做上记号。 自 我通过今天的学习，我学会了_______,以后我会在 总_______方面更加努力。 结 预留 书上17页题任选 作业
课题 年 级 学习 内容 五年级 长方体的认识 主备人 孙海叶 课型 审核人 讲授课 杜秀玲、吕玉梅 教师提供 课本13-15页。长方体，正方体模型 学生提供 1、通过观察、分类、操作、讨论等活动，进一步认识长方体、正方体，了解长方体、正方体各部分名称。 2、经历观察、操作和归纳过程，发现长方体和正方体的特点，能运用长方体和正方体的特点解决一些简单问题。 3、通过具体的操作活动，发展空间观念。 学习 目标 重点 难点 经历观察、操作和归纳过程，发现长方体和正方体的特点，能运用长方体和正方体的特点解决一些简单问题。 学 习 过 程 学 案 导 案 个案反思 1、 说一说。生活中，你还见过哪些物体的形状是长方体或1、 说一说。请正方体 同学们以小组 为单位，仔细观 察13页的情境 图，辨认一下哪 些物体的形状 是长方体或正 方体？ 独2、认一认。 以小组为单位立认真阅读13页的长方体和正方体的几何形体，认识一下长再说说，生活尝中，你还见过哪试 方体和正方体的顶点、面和棱。 些物体的形状 是长方体或正 方体 同桌讨论，集体 讲评。 2、认一认。 3、探讨长方体、正方体的特点 请同学们以小长方体和正方体各有哪些特点。我们可以从点、面、组为单位认真棱三个角度进行研究。 阅读13页的长 方体和正方体让学生填14页表格 的几何形体，认 识一下长方体
和正方体的顶点、面和棱。 学生自学后，小组之间交流。 3、探讨长方体、正方体的特点 现在我们以小组为单位来研究长方体和正方体各有哪些特点。我们可以从点、面、棱三个角度进行研究。下面拿出你们带来的纸盒，以7人小组为单位开展研究，可以先分工研究，再共同讨论。 （学生开展研究，教师同时参与多个小组的研究和讨论。） 布置课前预习 13-15页。 合二、本组交流自学情况。 作三、把本组解决不了的或讨论有争议的题分组交 探流。 究 四、把集体解决不了的问题写下来，由教师讲解。 1、一个正方体的棱长总和是96CM，这个正方体的棱长是 多少CM? 自 我 2、一个长方体的棱长总和是96CM，这个长方体的长是宽挑战 的2倍，高与宽相等，长、宽和高分别多少CM? 自我总结 预留 通过今天的学习，我学会 了_______,以后我会在_______方面更加努力。 课本15页练一练2和4题任选
作 业
课题 年 级 学习 内容 学习 目标 重点 难点 五年级 倒数 主备人 郭志芳 课型 学案导学课 审核人 杜秀玲、吕玉梅 1、几个中国的汉字，“杏”“呆”“吞”2、北师大版五年教师提供 级数学下P24 学生提供 收集到的生活中的倒数的例子 1、我能发现倒数的特征并理解倒数的意义2、我会求一个数的倒数 教学重点：会求一个数的倒数 教学难点:掌握求倒数的方法 学 习 过 程 学 案 一、学生预习和自学的部分 1、观察下列各式，你有什么发现？ 2/3×3/2= 2×1/2= 8/11×11/8= 1/10×10= 7/9×9/7= 7×1/7= 6/5×5/6= 1/5×5= 2、两个乘数的分子分母（ ） 3、每个算式的乘积都是（ ） 二、通过实例讨论这些算式的共同特点。 三、举出几个生活中的倒数的例子 导 案 个案反思 独立尝试 请同学们结合语文的学习，猜几个字。中国的汉字结构优美，有上下结构，有左右结构，如果把“杏”字上下 颠倒，会变成什么字？把“呆”字颠倒呢？那数是不是也有这样的特性呢？板书课题：倒数