课 题 语文天地 学 校 设 计 者 1、练习分角色，有感情地朗读《上天的蚂蚁》 教 学 目 标 2、懂得只有不断努力，才能获得成功的道理，培养积极乐观的心态和战胜困难的勇气3、写话，表达对人的鼓励。 教 学 重难点 教 学 方 法 教 学 准 备 教 学 过 程 写话，表达对人的鼓励。 自主探究、合作交流 多媒体课件 教 师 活 动 一、谈话导入 通过学习《上天的蚂蚁》你懂得了什么道理？ 二、分角色朗读《上天的蚂蚁》 今天就让我们分角色朗读课文《上天的蚂蚁》，再一次感受蚂蚁的不懈努力的精神。 1、尝试分析每个人物的特点 你觉得应该分别用什么语气读白胡子爷爷、巨人和蚂蚁的话呢？ 白胡子爷爷：低沉而慈祥 巨人：憨直而愚笨 蚂蚁：明朗，语速较快 2、分组练习 3、展示、评议 三、读一读，照样子说句子，再抄写下来 学 生 活 动 学生自由畅谈 自由讨论 四人小组练习分角色朗读课文 小组派代表展示 评选最佳朗读明星 课时 2 二 次 备 课
教 学 过 程 板 书 设 计 教 师 活 动 1、出示例句 白胡子爷爷鼓励巨人：“试一试吧！你身强力壮，也许能爬上去。” 2、鼓励的人和被鼓励的人分别是谁？鼓励的内容是什么？ 3、平时老师是怎样鼓励学生的？同学之间怎么互相鼓励？爸爸、妈妈是怎样鼓励你的？ 4、你喜欢谁的句子，为什么？ 5、请把你说的句子写下来，不会写的字可以问老师和同学。别忘了写完要读一读，看看是不是通顺，有没有丟字、落字和忘写标点符号，做个细心的孩子。 6、谁愿意把你的句子大声读出来？ 四、总结 这节课你快乐吗？都学会了什么？你想向谁学习写句子？ 学 生 活 动 学生自读 同桌读 指名语气读 指名回答 学生尝试回答 学生评价 练习写话 给同桌读一读，检查句子 全班交流展示 学生自由说一说 二 次 备 课 语文天地 白胡子爷爷鼓励巨人：“试一试吧！你身强力壮，也许能爬上去。” ( )鼓励( )：“试一试吧！（ ）。”
课 题 语文天地 学 校 设 计 者 1、学习语文天地“读一读，背一背”中的名言 教 学 目 标 2、理解名言的内容，进一步感知“努力”的含义 3、背诵表现努力的名言 教 学 重难点 教 学 方 法 教 学 准 备 教 学 过 程 学习语文天地“读一读，背一背”中的名言 自主探究、合作交流 多媒体课件 教 师 活 动 一、谈话导入 通过学习11单元的内容，我们知道了努力的重要。 那你都知道哪些有关努力的名人名言呢？ 这节课我们就来学习两段有关努力的名人名言。 二、学习对联 1、出示格言警句：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。” 2、介绍句子意思： 这是被人们广泛采用作为对联的格言警句。“锋”指宝剑最锋利尖锐的剑端剑刃，“磨砺”指反复磨刀的行为，比喻磨练。全句的意思是：本领、能耐、美好的结果，都是通过辛勤的努力、刻苦磨练得来的。 3、你能把这句话背下来吗？ 学 生 活 动 学生自由畅谈 学生借助拼音读一读 理解句子意思 尝试背诵 自由背诵 同桌背诵 全班背诵 课时 3 二 次 备 课
教 学 过 程 板 书 设 计 教 师 活 动 三、学习《三字经》选段 1、教师介绍《三字经》 2、出示选段内容 你想读一读吗？ 3、这几句话是什么意思？你能说说吗？ 教师适时点拨 4、你平时在哪方面特别努力？ 5、背诵 比一比，看谁记得又快又准。 6、谁还会背更多的《三字经》的内容？ 四、总结 通过这节课的学习你又有了哪些收获？ 学 生 活 动 学生了解 借助拼音自由朗读 学生尝试理解： 玉石不经过雕琢，就不能成为有用的器皿。人要是不学习，就不懂得做人的道理。做儿女的，正当年少，应该拜师访友，学习礼仪。 学生自由发言 学生自由背诵 全班齐备 学生背背自己知道的《三字经》内容 学生总结收获 二 次 备 课 语文天地 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 《三字经》
课 题 包饺子的故事 学 校 设 计 者 1、练习快速查字典。渗透性识字10个。 教 学 目 标 2、认识什么是默读，了解默读有什么好处，能复述课文内容。 3、联系生活实际，体会凡事必须认真努力才能学会、做好。 教 学 重难点 教 学 方 法 教 学 准 备 教 学 过 程
学会默读课文，能快速查字典，懂得只有认真努力才能做好事情的道理。 引导探究 课件 教 师 活 动 一、谈话导入 小朋友们，你们最爱吃的主食是什么？饺子是什么时候吃的食物？你们包过饺子吗？你觉得饺子好包吗？今天，我们就来学习《包饺子的故事》这篇课文。 二、初读课文 1、初读课文，数一数有几小节。 2、出示生字 饺（ ）擀（ ）杖（ ）姥（ ）碍（ ）临（ ）搬（ ）姿（ ）势（ ）厚（ ） 3、练习读一读这些生字 4、记忆字形 分析饺、擀、杖、姥、搬是如何表示字义的。 三、学习课文 1、 读一读课文 你知道了什么？ 2、 指名读一读 分小节读 学 生 活 动 自由说出自己喜欢吃的主食，知道春节时吃饺子，饺子不好包。 学生自读课文，圈出不认识的生字。 分两个小组，进行查字典比赛，一组查5个字，查5个字在8分钟之内为合格，把拼音写在书上。 齐读，指名读 小组合作学习，全班交流 自由读文，概括内容。 轮流读文，其他同学进行评价。 课时 4 二 次 备 课
教 师 活 动 3、学习默读课文 读课文有很多种形式：指读、朗读、 默读。 3、 学生默读第一小节 教 4、鼓励课外阅读要用默读 学 5、师生合作读2-6小节 过 6、复述课文内容 程 率。 视。 学 生 活 动 学生知道默读就是不用手指，嘴不出声，这样读课文。 练习默读，老师进行巡二 次 备 课 只有学会默读，才能提高阅读速度，提高学习效男女生分组读 指名复述课文，用自己的话来说一说故事。 7、讨论小主人公如何努力学擀皮儿？ 小组讨论，全班交流。 8、练习朗读 9、小节 学习这个故事你懂得了什么道理？ 四、全课总结 板 书 设 计 说收获 懂得做事情要努力。 指名有感情地朗读。 小组分小节比赛读一读， 包饺子的故事 饺（ ）擀（ ）杖（ ）姥（ ）碍（ ）临（ ）搬（ ）姿（ ）势（ ）厚（ ） 默读就是不用手指，嘴不出声地读。 懂得凡事必须认真努力才能学会、做好。