第十二章 气质与性格
一、填空题
1、气质的稳定性表现在各种活动中，具有以下特点（跨时间和跨情境）
2、荣格把性格类型划分为（内倾型—外倾型）（1998年选择题）
3、优势心理机能说的提出者是（培因）
4、根据人类文化的形式区分性格的是（斯普兰格）
5、德国心理学家克瑞其米尔提出了（体型气质说）
6、强、不平衡的神经类型对应于（胆汁质）气质类型（2001年选择题）
7、强、平衡、灵活的神经类型对应于（多血质）气质类型（2000年选择题）
8、强、平衡、不灵活的神经类型对应于（粘液质）气质类型。
9、不可遏制型神经活动对应于（胆汁质）
10、活泼型神经活动对应于（多血质）
11、自私属于人的（性格）
12、狡猾属于人的（性格）
13、懒惰属于人的（性格）（1998年选择题，注：需掌握性格特征的表现形式，如怎么，勤劳、节俭、懒惰、遵守纪律、认真、疏忽、自信、自尊、自负等）
14、自觉性属于性格的（意志）特征（注：需掌握自觉性、果断性都属于意志特征）
15、人格操作性条件反射理论的创始人是（斯金纳）
16、主题统觉测验的开创者是（莫瑞）
17、测量性格常用的方法是（问卷法）
18、用来测量性格特质差异的方法是（评定法）
19、主要用于精神异常者诊断的性格测量方法是（墨渍测验）
20、主要用来了解人们的需要和成就动机的是（主题统觉测验）
21、“活泼好动”是下列那种表现（气质）
22、斯普兰格提出了（性格文化价值观说）
23、多血质的高级神经活动类型的基本特征是（强、平衡、灵活）
24、黏液质的高级神经活动类型的基本特征是（强、平衡、不灵活）
25、与高级神经活动类型的兴奋型相对应的气质类型是（胆汁质）
26、高级神经活动的基本过程是（兴奋与抑制过程）
27、气质的主要生理基础是（高级神经活动类型）
28、人的个性结构的核心成分是（性格）
29、性格属于下列那种心理现象（个性心理特征）
30、首先把特质分为共同特质和个人性质的心理学家是（奥尔波特）
31、在家庭诸因素中，对儿童性格形成和发展具有特别重要作用的是（父母对子女的教养态度）
32、父母那种教养态度有利于培养儿童的独立、合作、温顺和社交等良好性格（民主）
33、“人心不同，各如其面”所指的性格特征是（性格）
34、（气质）是修改心理特征中遗传色彩最浓的部分。
35、性格结构具有（完整）性、（复杂）性、稳定性与可塑性。
36、性格的测查主要有问卷法、（投射）法、评定法。
37、英国心理学家等根据智力、情感和意志三种心理机能在性格中何者占优势，把人分为（理智型）、（情绪型）和（意志型）三种。
38、古希腊最着名的气质体液说的提出者是（希波克拉特）。
1.提出教学过程最优化思想的教育家是（ ） A．赞科夫 B．乌申斯基 C．巴班斯基 D．维果斯基
2.德育过程的基础是（ ） A．活动和交往
B．自我教育 C．学校教育 D．道德内化
3.创立“发现法”教学的是（ ） A．瓦?根舍因 B．斯金纳 C．布鲁纳 D．洛扎洛夫
4.下列哪一说法不正确?（ ）
A．访问者及介绍人的被信任程度,可能使被试的反应失真,使调查资料产生较大误差. B．访谈调查常常是个人之间进行的,样本的代表性不会影响访谈调查的资料价值. C．遗失被试的资料可能会造成取样的偏差.
D．对调查对象的群体资料必须有明确的了解,这样才能群体的基本单位. 5.格塞尔的“同卵双生子爬梯实验”充分说明了（ ）是教育的重要条件3 A．遗传素质 B．教师水平 C．父母培养 D．后天学习
6.（ ）根据两难故事法的实验形成了儿童道德发展的理论3 A．皮亚杰 B．科尔伯格 C．杜威 D．马斯洛
7.20世纪初，创立实验教育学，主张用实验的方法研究教育活动，为教育学研究提供新方法，进一步推动教育学科学化的德国教育学家、心理学家是（ ） A．赫尔巴特 B．福禄倍尔 C．梅伊曼和拉伊 D．弗洛伊德
8.（ ）是获取科学信息的一种重要方式，是科学研究的重要方法。 A．实验与观察 B．假设 C．统计 D．测量
9.（ ）认为个体认识的起源既不是外部客体给予的刺激，也不是有机体内部预先形成的结构的呈现，而是主体与外部世界不断交互作用的结果。 A．皮亚杰 B．柯尔伯格 C．马斯洛 D．杜威
10.我国颁布且实行的第一个学制是（ ） A． 壬寅学制 B．癸卯学制 C．壬戌学制
D．壬子癸丑学制
11.最早提出“教育性教学”的教育家（ ） A．夸美纽斯 B．赫尔巴特 C．凯洛夫 D．布鲁纳
12.我国第一部马克思主义的教育学着作是（ ） A．《论共产主义教育》 B．《教学与发展》 C．《教育史》 D．《新教育大纲》
13.在对课题研究进行设计时,不包括的一项是（ ） A．确定研究方法 B．论证课题 C．制定研究计划 D．选择研究对象
14.在教育对象问题上,提出“有教无类”主张的是（ ） A．孔子 B．孟子 C．荀子 D．墨子
15.道家的教育主张是（ ） A．“以吏为师” B．“以法为教” C．“化性起伪” D．“不言之教” 答案：
1-5 C A C B D 6-10 B C A A B 11-15 B D B A D
1、在自然情境下进行的，比较灵活且适用范围较广的一种观察方法是（ A．教育实验观察 B．严格控制的观察 C．全结构式观察 D．教育现场观察
2.建立良好的师生关系，从根本上说取决于（ ） A．家长的配合
B．学校领导的积极配合 C．教师的实际水平 D．学生的实际水平
3.《学记》中提出 “长善救失”体现了（ ） A．知行统一的原则
B．尊重信任与严格要求相结合的原则 C．教育影响的一致性与连贯性原则
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