第一课时
信息窗一 校园护绿
教学内容：
教科书22页信息窗一得例1，例2，练习1、2、3、4、5。 教学目标：
1、结合实际情景让学生在解决的问题的过程中，掌握100以内的两位数加一位数加整十数（不进位）。
2、在观察、操作活动中初步学会思考问题。
3、通过与同伴交流不同的计算方法，加强与同学的交流。 4、渗透“绿色环保，从现在做起，从我做起”的思想教育。 教学过程：
一、 创设情景
师：我们的城市是一个优美的城市，你们想让我们的城市变得更美丽吗？我们应该怎样做？小朋友的这些做法很好。那这些小朋友在做什么呢？（出示：主题图）
师：你发现了什么？ 师：你能提出哪些数学问题？ 二、 提出数学问题
（生观察图，发现问题和小组的同伴交流） 师: 你能提出哪些数学问题？ 生：
三、 解决问题
（一）小朋友们你说我讲：一共有多少个牌子？
1、小朋友真了不起，提出这么多数学问题，下面我们就先来看第一个问题 ２、怎样才能知道“一共有多少个牌子？”
（学生可能的回答是：26+3=。教师引导让学生说出为什么用加法计算，使
26
其明白加法的意义）
３、26+3=你会计算吗？
（1）请你用你的学具摆一摆，算一算，然后向你小组的伙伴介绍一下？ （2）谁愿意把你的想法向大家展示一下？
（3）小朋友真了不起，一道题竟能相处这么多的计算方法，你能把你最喜欢的计算方法介绍给大家吗？你为什么喜欢这种算法？
（4）小朋友们请看，这几道题，你能用自己喜欢的方法算一算吗？ 35+4= 45+3= 63+2= 74+4= 22+4= （二）解决老师提的问题
1、师：老师这里还有个问题，你能帮老师解决一下吗？已经浇了23棵，还有20棵没浇，一共多少花？
师：谁会列式？你知道怎样计算吗？快借助学具摆摆算算吧！（生操作） 师：你愿意把你的计算方法说给同位听听吗？（生交流） 师：谁愿意把你的计算方法说给大家听？ （生答、师板书） 2、练习：
（1、）小朋友们一定很喜欢自己的计算方法吧！那请你用自己喜欢的方法算一算这几道题吧！
（生计算自主练习1）
师：谁愿意告诉大家第一题的结果是多少？你是怎样计算的？ 师：第二题呢？ （2）自主练习2
学生说图的意思，自己独立列式，并请学生说说理由。
（3）请学生介绍图的意思，并列式解答，剩余的两道题，学生自己独立完成。
（4）把其中的加法题筛选出来，比一比，看谁算的又对，又快！ 四、课后反思：
27
第二课时
校园护绿 100以内数的减法（不退位）
教学内容：
教科书23页例3，自主练习5、6和聪明小屋 教学目标：
1、结合实际情景让学生在解决的问题的过程中，掌握100以内的两位数减一位数，减整十数（不退位）。
2、在观察、操作活动中初步学会思考问题。
3、通过与同伴交流不同的计算方法，加强与同学的交流。 4、渗透“绿色环保，从现在做起，从我做起”的思想教育。 教学过程：
一、创设情景
师：上一节课，同学们看图提的都是加法问题，谁能提出减法问题？ （给学生充分的时间思考） 二、提出问题
同位交流，看提的是不是减法问题？ 集体交流：
师：谁想把自己的问题和大家分享一下？ 生可能提出的问题是：
（1） 浇花的有10人，给小树挂牌的有15人，挂牌的比浇花的多多少人？ （2）??
（如果学生提减法的问题有困难，教师可以加以引导） 三、 解决问题
1、 怎样才能知道“挂牌的比浇花的多多少人？”
（学生可能的回答是：15-10=。教师引导让学生说出为什么用减法计算，使其明白减法的意义）
2、15-10=你会计算吗？
3、请你用你的学具摆一摆，算一算，然后向你小组的伙伴介绍一下？ 4、谁愿意把你的想法向大家展示一下？
28
小朋友真了不起，一道题竟能相处这么多的计算方法，你能把你最喜欢的计算方法介绍给大家吗？你为什么喜欢这种算法？
小朋友们请看，这几道题，你能用自己喜欢的方法算一算吗？ 5、补充练习：自主练习1中的减法问题 58-20= 70-30= 46-5= “58-20=”你是怎么想的？ 还有谁想把自己的想法告诉同学？ 四、 巩固练习： 自主练习： 第5题
（1）学生说图的意思（要使海龟妈妈身上的算式的得数与小海龟的数字一样。）
（２）学生自己完成
（３）集体交流，对于49-6，请学生谈自己的想法。 第6题
（1）告诉小朋友一个好消息，学校为了美化校园，决定进行一次爱护家园图画展，你看那么多的同学的作品已经展出了。
（2）学生自己看图，理解图的意思，并且要了解图中所有的数学信息。 （3）一年级展出了4幅画，二年级展出了24幅画。二（1）班来了45人，二（2）班来了30人
（4）针对以上的信息你能提出什么数学问题？
（5）学生自己提问题，并解决，后请学生到讲台上说说自己提的是什么问题，怎么列式的？学生判断是否正确。
聪明小屋：
（1） 学生自己看图，仔细观察，你能发现什么？ （2） 学生谈规律，然后学生自己按照规律填数。 小结：你学会了什么？ 五、课后反思：
29
第三课时
信息窗二 保护环境
教学内容：
教科书第26—27页。 教学目标：
1、结合情景图进一步理解加法的含义，掌握两位数加一位数（进位）口算。
2、经历解决问题、探索、交流算法的过程，实现算法的多样性，培养初步的抽象、概括、推理能力。
3、能够运用所学的知识，提出并解决简单的实际问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系。
4、在学习活动中，增强环保意识，进一步培养合作意识，增强学好数学的信心。 教学过程：
一、创设情境，进行环保教育。
1、认真观察情境图，看图中的小朋友在做什么？
2、环保教育：你看我们学校周围的环境怎样？如果你见到有人在路上乱扔垃圾你会怎样做？对，保护环境从我做起。
二、提出问题，解决问题。
1、再来观察情境图，你能根据图中的信息提出哪些问题？ 2、学生提问： 你俩共捡了多少个塑料袋？ 一共捡了多少个易拉罐？
30