湖南省雅礼中学2008届高三语文1月质检试卷
（时量：150分钟。满分：150分。考试结束只交答卷。） 第I卷
注意事项：
1．答题前，考生在答题卡上务必用黑色签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚。 2．每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，在试题卷上作答无效。 一、（12分，每小题3分）
1．下列句子中加点的字的读音正确的一项是( )
A．新年伊始，湘江河畔的挪亚游轮上人头攒（zuán）动，大批韩国游客聚在甲板上观赏湘．江两岸的美景，不时发出赞叹声。
B．婴童用品产业之所以如此耀眼，除了广阔的市场前景，还因为其利润丰厚。在一些大型商场里，孕婴儿童用品价格不菲（fěi）。高昂的婴童用品价格在不少人心中打下了暴利的烙．．
（luò）印。 C．省儿童医院专家昨日提出，涂改液（yì）中所含的苯和甲苯对人体肝脏、肾脏等会造成．危害，学生应尽（j?n）量避免使用涂改液。江西省消协日前也发布消费预警，提醒中小学生．慎用涂改液。
D．有一年，皇明集团公司招聘了500多名应（yīng）届大学毕业生，因为（wèi）受不了在．．一线磨练的艰苦，先后走掉了300多名。 2．下列各句中没有错别字的一句是( )
A．甄别阅读中的陷阱，引导学生绕开陷阱，另辟蹊径，是创新教育在语文教学方面的一个迫切任务。
B．其实，要弄清这些史实不用珍本密籍，翻翻《清史稿》之类就可以查到的。演讲中，不要因为讲得兴起，就信口开河，学问是件严肃的事。
C．据岛内媒体报道，法院的判决说，赵建铭利用身份及权力作内线交易，在被起诉后更作诡辨，既毫无悔意，态度也未见良好，因此重判入狱6年。
D．一条蜿蜒的小溪顺着山路爬行，周围山峦叠障，笼在如烟似雾的小雨中，如同一个朦胧的绿色神话世界。
3．下列各句中划线的词语使用恰当的一句是( )
A．陈润儿对《长沙晚报》当前的改革提出了指导意见。他说，报社改革的方向是正确的，怎么改？万变不离其宗，党的喉舌作用不能改，媒体的主流作用不能变。 B．此君最近被捕，警方发现他私藏军火，其规模可媲美一个小型军火库。
C．我的父亲1963年报考上海戏剧学院，成绩优异，但由于他出身不好，便榜上无名，只能成为高等学府的门外汉。
D．他这些年如天马行空般在国内国外四处游历，见识增长了不少，对当今社会发展的趋势有了更清醒的认识。
4．下列各句中，没有语病的一项是( )
A．青年作家残雪认为鲁迅的作品实现了一种“突破”，而《故事新编》中的《铸剑》则使这种创造达到了登峰造极。
B．网络运作的自如、开放，使得网络小说在语言、风格和结构等方面明显有别于传统小说，因此，网络小说越来越多地引起了年轻一代的兴趣与共鸣。
C．现在的医学理论着实让人震惊：不仅可以给患不治之症的人移植胎儿细胞，不久的将来，胚胎移植还能创造奇迹——医治帕金森综合症、中风、糖尿病等疑难病症。
D．航空公司采用了先进的技术后，飞机的油耗不仅大大减少了，而且飞行速度也有所提高。 二、现代文(一般社会科学类、自然科学类文章)阅读(12分，每小题3分)
阅读下面的文字，完成5-8题。
保护性耕作背后的环境压力
有关专家指出沙尘暴的源头主要是尘源，它主要来自农田和退化的草地，而不是沙漠。传统耕作方式一般需要通过翻耕、耙蘑将土地整得细碎、平整，令地表干净整洁。这种地块下雨时容易产生径流，冬春季节遇到大风时容易发生风蚀，成为沙尘暴的主要尘源。
传统农业对秸秆的处理一般采取焚烧、收割或打碎秸秆后再翻地耙平等方法。焚烧秸秆不仅污染环境，也是对资源的浪费，而将秸秆收割或打碎都要使用机器，耗费大量能源。收割过后，地表失去作物的保护，进入“裸露休闲”状态。而农田土壤表面几厘米的土是最肥的，干燥的土壤很容易被风刮走，这不仅白白浪费资源，也造成环境污染。
把秸秆卖给造纸厂或作为燃料，这样做从经济效益上看比堆在地里好。秸秆不还田会使土地变得越来越贫瘠。为了保证产量，就只好增加化肥使用量，导致我国农业生产中单位面积的化肥用量是世界上最多的。过多地施用化肥还导致粮食品质下降。因此，从全局、长期考虑，治理沙尘暴的花费要比利用秸秆带来的效益多得多。
发达国家早在几十年前，就已经开始使用一种叫做保护性耕作的方法。核心是不翻耕土地，地表有秸秆覆盖，免耕播种。所以，保护性耕作无须做耕地、耙地、清理秸秆这些工作，节省了耕地耙地所消耗的成本。在产量方面，采用保护性耕作，平均可增加10%左右。虽然产量增长在地区之间、作物种类之间存在差异，但至少不会减产。
实施保护性耕作不仅可以增加产量、节约成本，按每个农户7亩地、每亩地能增产节本100元计算，一年能够增加的收入为700元。“最大的好处还是在环境效益上。实施这一技术后，水分利用率平均增加12%，农田扬尘减少50%以上。”
上世纪90年代初，我国开始在山西省进行系统的保护性耕作试验。2002年，农业部在西召开全国第一次保护性耕作现场会，启动保护性耕作示范工程，目前，示范县数量已经发展到167个，面积超过了1000万亩。
为改善北京市生态环境、迎接2008年北京奥运会，从2006年到2008年，北京市所有耕地都将逐步使用保护性耕作法。
然而，即使在现在，让农民接受保护性耕作技术仍然有难度。免耕播种后，种子已经发芽出苗，而且长得很好。可是有的农民仍然会把秸秆拣出来烧掉。问起原因，他们也答不上来，
只是说“放在地里难看”。
结合国内外的成功经验，老百姓从接触到接受并且自觉实施保护性耕作，一般需要5到7年甚至更长一些的时间。
我国实施保护性耕作应该有政策的引导和扶持。首先要转变农民的思想意识，而这需要较长时间的政策引导；第二，我们要解决实施保护性耕作的手段，也就是机器的问题，因为保护性耕作将大量秸秆留在地表，如果没有机器作业，最终很难被农民接受，因此，必须结合我国农村地块小、拖拉机动力小、农民经济条件差的现实，创新设计方法，研发适合我国国情的免耕播种机；第三，国家还应鼓励农机大户购买保护性耕作所需的机器。 5．下面对“传统耕作方式”的缺点解说不正确的一项是 （ ） A. 将土地整得细碎平整，冬春季节容易发生风蚀，成为沙尘暴的主要尘源。 B. 导致农业生产对化肥的依赖程度增加；而增加化肥使用量，降低了粮食品质。 C. 把秸秆卖掉或作为燃料，虽然有一定的经济效益，但容易造成土地贫瘠。 D. 将秸秆焚烧、收割或者打碎后再翻地，都会造成环境污染、资源浪费、能源耗费。 6. 面对“保护性耕作法”本质特点的解说完全正确的一项是 （ ）
A. 用保护性耕作技术进行耕种，可以增加粮食产量10%左右，从而增加农民的收入。 B. 实施保护性耕作技术可以节约处理秸秆、购买化肥、灌溉用水的费用，降低生产成本。 C. 保护性耕作技术要求不翻耕土地，地表有秸秆覆盖，免耕播种。
D. 采用保护性耕作技术，水分利用率增加，农田扬尘减少，有良好的环境效益。 7. 下列说法与原文不相符的一项是 （ ）
A. 将秸秆留在地里，能很好地保护土壤，使土壤不致进入“裸露休闲”状态，并有助于保持土地的肥力。
B.采用保护性耕作法耕种，可以使作物产量增加，虽然产量增长因各地情况不同而有差异。 C. 在保护性耕作示范县出现农民觉得“秸秆放在地里难看”而要把它们拔掉的现象，主要原因是农民文化素质较低，不容易接受新事物。
D. 采用保护性耕作法的主要价值在于大量减少农田扬尘，截断沙尘暴部分尘源，从而降低沙尘暴的强度和频率。
8. 根据原文提供的信息，以下推断正确的一项是 （ ）
A. 北京市将用三年时间逐步使所有耕地都使用保护性耕作法，到2008年奥运会期间，北京的空气质量将得到根本性提升。
B. 我国保护性耕作法的研究已经走过由试验到有167个示范县的历程，结合国内外的成功经验，全国大部分耕地采用保护性耕作法已是指日可待。
C. 如果国家制定相关政策，积极引导、扶持、推广保护性耕作法，并扶持保护性耕作机具的研究、生产和购买，将使农民逐步自觉实施保护性耕作。
D. 在保护性耕作示范县，作物产量增加，农田扬尘减少，农民生活质量和当地空气质量都有明显提高。
三、文言文阅读(12分，每小题3分)
阅读下面的文言文，完成9--12题。
礼记·学记
（1）玉不琢，不成器。人不学，不知道。是故古之王者建国君民，教学为先。《兑命》曰：“念终始典于学。”其此之谓乎？
（2）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰“教学相长”也。《兑命》曰：“斅①学半。” 其此之谓乎？
（3）大学之法，禁于未发之谓豫，当其可之谓时，不陵节而施之谓孙②，相观而善之谓摩。此四者，教之所由兴也。发然后禁，则扞③格而不胜；时过然后学，则勤苦而难成；杂施而不孙，则坏乱而不修；独学而无友，则孤陋而寡闻。燕④朋逆其师，燕辟⑤废其学。此六者，教之所由废也。君子既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为人师也。 （4）故君子之教喻也。道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。和易以思，可谓善喻也。
（5）学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则难，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。
（6）善歌者，使人继其声。善教者，使人继其志。其言也约而达，微而臧，罕譬而喻，可谓继其志也。善学者，师逸而功倍，又从而庸之。不善学者，师勤而功半，又从而怨之。善问者如攻坚木，先其易者，后其节目，及其久也，相说以解。不善问者反此。善待问者如撞钟，叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣；待其从容，然后尽其声。不善答问者反此。此该进学之道也。
注：①斅Xiào：教导。 ②孙：同“逊”，顺序。 ③扞（hàn）格：互相抵触，格格不入。 ④燕：郑玄注“燕犹亵也，亵其朋友。”亵，轻慢不庄重。 ⑤辟：同“僻”，跟人合不来。
9、对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（ ）
A、念终始典于学 典：典范 B、道而弗牵则和 和：关系融洽 ．．C、相观而善之谓摩 摩：切磋 D、燕朋逆其师，燕辟废其学 逆：违背 ．．10、下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（ ）
A、其此之谓乎 其言也约而达 ．．B、叩之以小者则小鸣 严大国之威以修敬也 ．．C、禁于未发之谓豫 得复见将军于此。 ．．D、君子既知教之所由兴 不知将军宽之至此也 ．．
11、下列各组句子中，所涉及到的教育思想文中全都有论述的一组是（ ）
①学习要持之以恒 ②学习要用心专一 ③教师要因材施教 ④学习要循序渐进 ⑤教师要启发引导 ⑥学习要勤学好问 A、 ①④⑥ B、 ①③⑤ C 、②⑤⑥ D 、②③④
12、下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）
A、第（2）（3）（5）节分别论述了教与学互相促进、教学原则和学生易出现的偏向及教
师必须了解学生并加以补救的道理。
B、第（4）节的“故君子之教喻也”一句的意思是“所以君子的教育是晓喻别人”。而晓
喻别人的正确方法是：开导（“道”）、勉励（“强”）、启发（“开”）。
C、“人不学，不知道”“学者有四失”“先其易者，后其节目”“待其从容，然后尽其声”，．．．．．．．．上述四个加点的词的古今意义都是不相同的。
D、上述几段文字讲道理时多用对比，比喻，得出简明的结论。语言生动、形象，具有很强的逻辑力量。文中的某些论述具有辩证的思想。
第Ⅱ卷 (114分)
四、文言文翻译、古诗词赏析和古诗文默写(21分)
13．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(9分，每小题3分)
① 教也者，长善而救其失者也。
译句：_______________________________________________________________。 ② 不善学者，师勤而功半，又从而怨之。
译句：________________________________________________________________。 ③ 知困，然后能自强也。
译句：________________________________________________________________。 14．阅读下面一首诗歌，回答后面的问题。(6分)
子夜吴歌（李白） 长安一片月，万户捣衣声。 秋风吹不尽，总是玉关情。 何日平胡虏，良人罢远征。
⑴结合诗境分析“玉关情”的含义。（3分）
答：_________________________________________________________________ _____________________________________________________________________。 ⑵关于此诗结尾两句，古人有不同的评说。清人田同之说：“余窃谓删去末二句作绝句，更觉含浑无尽（《西圃诗说》）。”沈德潜说此诗后两句“不言朝廷之黩武，而言胡虏之未平，立言温厚”（《唐诗别裁集》）。你认为此诗末二句可否删去？你赞成谁的看法？为什么？（3分）
答：___________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________。 15．古诗文默写。(6分，每句1分)
①骐骥一跃，不能十步； ， 。 ② ， 。问征夫以前路，恨晨光之熹微。