5月17日 5月21口 根平均长度9mm； 均长出叶，平均6mm 均长成幼苗， 平均高度32mm 有3粒种子长出根； 无叶长出 根萎缩； 无叶长出 根平均长度11mm； 均长出叶，平均7mm 均长成幼苗， 平均高度35mm
(1)对比三组实验结果可知，缺失 ▲ (填种子结构名称)会导致种子无法发育成幼苗。 (2)比较第一和第三组实验可知，第三组种子还能萌发成幼苗，这是因为 ▲ 。从种子的萌发速度看，破损的种子更快，因为种皮破损的种子更有利于吸收 ▲ 。 破损种子在自然环境中的出苗率是否更高?该同学又开始了新的探究??
27．（2015宁波26）为研究普通成年人健步走的推荐速度及步频，小科查阅到如下资料： 【资料1】PA(体力活动)指南建议：为健康效益，成年人要确保每周5天、每天一次至少30分钟的中等强度运动。21教育网
【资料2】能量代谢当量(MET)是一种表示运动强度的重要指标，定义lkg体重在1min内消耗3.5mL氧气的运动强度为lMET。3～6MET为中等运动强度。
【资料3】成年人在不同步行速度下，步频的统计数据及相应的能量代谢当量如下表： 步行速度v(km／h) 3.8 4.8 5.6 6.4 步频f(1／min) 男 95.7l 113.06 119.61 126.Ol 女 97.46 115.68 123.01 131.00 能量代谢当量(MET) 男 2.93 4.02 4.58 5.46 女 2.91 3.96 4.58 5.50 根据上述资料，进行女如下研究：
(1)一步走过的距离称为步幅，单位时间内走的步数称为步频。步行速度v与步频f、步幅L之间的关系式是v= ▲ 。
(2)分析【资料3】中的数据可以发现：相同条件下，能量代谢当量随着 ▲ 的增大而增大。
(3)小科的妈妈在30min内健步行走3600步， ▲ (填“能”或“不能”)达到中等运动强度。（假设小科妈妈步行时的能量代谢当量与【资料3】中相应的数据一致，下同) (4)小科的妈妈体重50kg，当她以6.4km／h的速度步行3.2km，共消耗了 ▲ mL氧气。 28．（2015宁波25）课外小科约老师继续探究铁粉和硫粉反应的实验：他们各自取一定量的铁粉和硫粉均匀混合后堆放在石棉网上，在其中插入烧红的玻璃棒，反应立即发生。拿掉玻璃棒后，反应继续剧烈进行，反应过程中有少量刺激性气味的气体x产生。反应结束后，都得到了黑色固体。老师得到的黑色固体不会被磁铁吸引，而小科的却会被磁铁吸引。 (1)铁和硫的反应是 ▲ (填“放热”或“吸热”)反应。
(2)气体x的化学式为 ▲ 。 (3)对比老师的实验结果，小科猜想自己得到的黑色固体可能是有剩余的铁或有生成的四氧化三铁。小科想验证是否有铁剩余。
老师启发小科：硫化亚铁能与稀硫酸反应，产生硫化氢气体，该气体能被氢氧化钠溶液吸收。于是，小科认为正确连接如图所示的三个装置并进行实验，如果a处有水压出，就能验证有铁剩余。
①小科依次连接各装置的导管口：e→▲→b→a。(填“c→d”或“d→c”)
②老师指出设计不够合理，不能就此验正猜想。请你帮小科说出不够合理的原因： ▲ 。 于是小科改进了实验设计，继续进行探究??
29．（2015丽水24）小科同学在做“观察花的结构”实验时，进行了如下 ▲ 操作：
（1）取一朵花，用镊子 ▲ 剥下花的各部分结构； A．由外向内 B．由内向外 C．由上向下
（2）将花的结构粘在纸上，如图所示，在标注名称时有一结构不确定，请帮他补上 ▲ 。 30．（2015丽水25）为研究桑叶提取液对患糖尿病小白鼠的降血糖效果，研究小组进行了如下实验：①测定各组小白鼠的起始血糖浓度；②丙组小白鼠灌喂桑叶提取液2毫升/天，甲组和乙组小白鼠灌喂等量蒸馏水；③其它外部条件相同且适宜，连续灌喂4周后测定各组小白鼠的血糖浓度。实验数据记录如下表： 组别 小白鼠状况 数量/只 起始血糖浓度/毫－1摩·升 3.85 19.46 18.62 4周后血糖浓度/毫摩·升1 3.94 19.00 10.12 －甲 健康 10 乙 患糖尿病 10 丙 患糖尿病 10 请回答： （1）在实验中，每组选取10只小白鼠而不用1只，目的是 ▲ ； （2）通过上述实验可以得出的结论是 ▲ 。
31．（2015丽水26）某兴趣小组在测量额定电压为2.5伏小灯泡电功率的实验中，实验电路图如图甲所示。www-2-1-cnjy-com
（1）闭合开关前，应将滑动变阻器滑片P移到 ▲ ； I/安 0.4 V 0.3 实验次数 1 2 3 4 A 0.2 L 电压U/伏 1.0 2.0 3.0 4.0 0.1 P S 电流I/安 0.10 0.17 0.23 0.25 R 0 甲 1 2 3 4 U/伏
乙
（2）实验时，电压表和电流表读数记录上表中。实验结束后，同学们想知道小灯泡的额定功率，却发现没有测小灯泡正常工作时的电流，能否利用表中数据求出小灯泡的额定
2
功率？有同学认为可利用表中某组数据求出电阻R，再利用P额=U额/R求出小灯泡的额定功率。请判断是否可行并说明理由 ▲ ；www.21-cn-jy.com
（3）有同学将表中数据转换为图乙的U—I曲线，由图可知小灯泡的额定功率为 ▲ 瓦。
32．（2015丽水27）在老师指导下，小科做了如下实验：点燃燃烧匙上的钠，迅速伸入盛有CO2的集气瓶中，盖上玻片，钠继续燃烧。反应结束后发现：集气瓶内壁附着黑色小颗粒，燃烧匙上粘附着灰白色固体。小科获知灰白色固体中的黑色固体成分是碳，但不清楚其中的白色固体成分是什么，于是进行了如下探究：21教育名师原创作品 【提出问题】白色固体的成分是什么？
【建立假设】假设一：白色固体的成分是氧化钠；
假设二：白色固体的成分是碳酸钠；
假设三：白色固体的成分是氧化钠和碳酸钠的混合物。
【进行实验】
步骤1：取燃烧匙上灰白色固体于烧杯中，加入适量的水充分溶解，过滤，得到滤液；
步骤2：取少量步骤1中的滤液于试管中，滴加2滴酚酞试液，溶液变成红色。结论：白色固体的成分是氧化钠。
有同学认为通过该实验得出的结论不正确，
低头角度/绳子 颈椎承受 其理由是 ▲ 。
度 拉力/牛 的压力/牛 步骤3：取少量步骤1中的滤液于试管中，滴加0 0 5 足量稀盐酸，溶液中有气泡冒出，结论是 ▲ 。
步骤4：取少量步骤1中的滤液于试管中，加入15 5 10 过量的氯化钙溶液，出现白色沉淀，然后过滤，30 9 14 向所得滤液中滴加酚酞试液，无明显现象。则假45 13.5 18.5 设 ▲ 成立。 60 17.5 22.5 33.．（2015丽水28）随着智能手机的普及，低头
看手机的“低头族”越来越多。那么，颈椎承受的压力跟低头的角度有什么关系？科研人员进行了研究：制作头部模型，如图甲，头部可绕支点O（颈椎）转动，转动角度通过固定在上面的量角器测量，将一个小球挂入模型内，其重为5牛模拟头部重力，头部后面绑一根绳子模拟肌肉，绳子上系一测力计。支点（颈椎）承受的压力约为头部重力和绳子拉力之和，实验数据如下表：
G O
O l2 F
l1
甲
乙 （1）分析表中数据，可得出的结论是 ▲ ；
（2）该头部模型相当于绕O点转动的杠杆，如图乙，当低头角度增大时，头部重心向左移动，拉力F的力臂变小，请分析拉力F变大的原因 ▲ ；2·1·c·n·j·y （3）下列措施中，有利于保护颈椎的是 ▲ 。
A．不要长时间低头看手机
B．适当抬高手机屏幕，减小低头角度
C．低头看书久了应适当抬头，以缓解颈椎承受的压力 34.．（2015丽水29）科学实验方案是根据特定实验目的而设计的。在学习了“酸能使紫色石蕊试液变色”
＋－
的知识后，进一步了解到“盐酸能电离产生H和Cl，
＋－
氯化钠能电离产生Na和Cl”。为深入研究某一问题，小科同学设计了如图所示的实验方案。请回答： （1）往三支试管中分别滴入2滴紫色石蕊试液后，乙试管中的溶液将变为 ▲ 色；
（2）小科设计的实验方案研究的主要问题是 ▲ 。 35.（2015金华26）小科在实验室进行“制作洋葱表皮细胞临时装片并用显微镜观察”的实验。请你一起完成以下问题：
（1）实验桌上摆放有以下四瓶试剂：①清水，②生理盐水，③碘液，④亚甲基蓝溶液。
制作洋葱表皮临时装片时，小科需要用到的试剂有 ▲ （填序号）。
（2）小科按照正确的方法完成临时装片的制作后，接下来他想利用显微镜进行观察。下图是使用显微镜的几个操作步骤，正确操作顺序是 ▲ （填序号）。
（3）完成以上正确操作后，小科先后在显微镜视野中看到下图甲、乙两个物像，从物像甲到物像乙，小科操作的具体过程是 ▲ 。
36. （2015金华27）科学源于生活又高于生活，日常生活中的许多现象，往往隐含着科学道理，学习科学要善于观察、善于发现。 【生活发现】①自行车在烈日下暴晒，车胎容易发生爆炸；
②压缩一段封闭在注射器内的空气，发现越压缩越费力。
【提出问题】一定质量的气体产生的压强与哪些因素有关？
【建立假设】假设一：一定质量的气体产生的压强可能与气体的温度有关；
假设二：一定质量的气体产生的压强可能与气体的 ▲ 有关； 【实验检验】为验证假设一，进行如下操作：
步骤一：取一根长度约为 1米一端封闭的细玻璃管，在室温（20℃）下用水银密封一段空气柱，将玻璃管竖直固定，并在玻璃管上标出水银柱下表面的位置，如图所示；
步骤二：将空气柱浸入50℃的水中，待水银柱不再上升后，往玻璃管内注入水银，直到 ▲ 为止；
步骤三：将空气柱浸入80℃的水中，重复实验。
【现象描述】空气柱的温度越高，上方的水银柱也越长。
第27题图 【得出结论】 ▲ 。
【评价交流】科学猜想往往需要一定的事实作为依据，请为猜想“气体产生的压强还可能与气体的质量有关”，列举一种事实作为依据： ▲ 。
37. （2015金华28）在学习了实验室制取氧气的知识后，某科学小组同学对于“含氧化合物制氧气”问题，提出了如下观点：
【观点】Ⅰ.只有含氧化合物才能作为反应物制取氧气；
Ⅱ.任意一种含氧化合物都可作为制取氧气的反应物。
【已知】实验室制氧气的反应原理如下：
MnO2
催化剂 ①2H2O2 2H2O + O2↑ ②2KClO3 2KCl+ 3O2 ↑
△
③2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑
对于以上观点，该小组同学决定用学过的科学知识和科学方法加以证明。请你一同参与探究并完成下列问题：
【探究一】针对观点Ⅰ，大家一致认为不需要设计验证实验就可直接判定该观点是正确的。 （1）他们判定观点Ⅰ正确的理论依据是 ▲ 。
（2）除上述实验室制氧气的三种反应物以外，请你再列举一种能分解生成氧气的非金属氧化物 ▲ 。(填化学式)
【探究二】现有氯酸钾、二氧化锰、高锰酸钾三种物质以及试管（主要成分是SiO2）、酒精灯、铁架台等必要的仪器。请从中选择合适的药品及仪器，从含氧化合物加热能否产生氧气的角度，设置一组对照试验，证明观点Ⅱ错误。 ．．．．（3）上述对照试验的方案是 ▲ 。（要求写出操作方法、实验现象及结论） ．．．．．
【交流评价】比较①、②反应原理可知，两者都需要MnO2做催化剂，但KClO3需要加热；比较②、③反应原理可知，两者都需要加热，但KClO3还需要催化剂。根据上述分析，对含氧化合物制氧气，归纳概括出一个新的观点（观点III）。 （4）观点Ⅲ：含氧化合物若能作为反应物制氧气， ▲ 。 38. （2015金华29）如图所示电路中，电源电压为4.5V，滑动变阻器的规格为“30? 1A”。
（1）小丽想用该电路研究“电流与电阻的关系”，请帮她把电路连接完整。
（2）以下是小丽的一些操作步骤：
①将阻值为10?的定值电阻R1接入电路， ▲ ，闭合开关，调节滑动变阻器，当电压表示数为2.0V时，读出电流表示数并记录；
②断开开关，拆下R1，接上阻值为20?的定值电阻R2，??，使电压表示数为2.0V，读出电流表示数并记录；
③断开开关，拆下R2，接上阻值为30?的定值电阻R3，重复②的操作。
小丽发现无论如何移动滑动变阻器的滑片都无法使定值电阻两端电压到达2.0V，经检查电路完好。为顺利完成实验，可行的措施有 ▲ 。（写一种即可）
（3）小王同学选用另一组规格相同的实验器材，进行“测定小灯泡额定功率”的实验（小灯泡的额定电压为3.8V）。小王按小丽的电路，将定值电阻换成小灯泡，将电压表量程改为“0—15V”，连接好电路进行实验。闭合开关后，出现以下现象： 电灯的亮暗 不亮 电流表示数I／A 0 电压表示数U／V 1.0 △
出现以上现象的原因可能是 ▲ 。
A．小灯泡断路 B．小灯泡短路 C．电流表断路 D．电流表短路
39.（2015温州25）某兴趣小组在研究“串联电路特点”的活动中，将一个阻值约为10欧的普通小灯泡和一个LED灯串联后接入电路（如图甲）。闭合开关S1，发现LED灯亮而小灯泡不亮。针对这种现象，同学们提出了以下猜想： 猜想一：小灯泡L处发生短路
猜想二：LED灯电阻很大导致电路电流很小