很好的利用废弃物品的特点。
作品展示：利用空间将学生作品进行展示。 课堂拓展：
1、将你的作品进行装饰，是它更为精美。 2、开动脑筋，能不能自己设计的蝴蝶图案？ 3、自己设想一下，还可以运用什么材料制作？
花风筝 教学目标：
通过有关风筝的一系列活动，如听赏歌曲《放风筝》、制作风筝、
用画笔纪录下放风筝的美好感受等培养学生的欣赏能力，让学生了解我国民间的风筝艺术，了解我国的各种民间文化。
教学重点难点：传统风筝设计中的寓意 教学准备：
教具：录音带、录音机 、风筝 学具：艺术课本、美术用具、风筝 课时：1课时 教学活动设计： 第一课时 教学内容：
学习制作简单的风筝
教学准备：录音机、录音带、做风筝的材料、颜料、笔等 课型：制作课 教学过程： 一、组织教学：
检查学生的课前准备情况。 二、复习： 三、导课：
放风筝是大家都非常喜爱的一种活动方式。你们对放风筝时的各种情景也是记忆犹新，可是你们注意过风筝的结构吗？你们知道它是由那些材料制作出来的吗？ 四、新授： 仔细观察：
教师出示风筝，让学生观察风筝的形状，颜色、构成。 方法：分小组进行讨论，然后请学生代表回答。 画一画：
在春光明媚的日子里，放风筝是我们最开心的活动 提问：大家都放过风筝吗？
教师请个别学生叙述自己放风筝的经过、要领、对天气的要求。 让学生用画笔记录下放风筝时的美好感受。注意描绘天空高远的感觉和风筝自由的姿态。要区分每种风筝不同的外形特点。 学生作画。教师巡视 做一做：
你想拥有自己的风筝吗？让我们一起动手做一个属于自己的风筝吧。（教师指导，学生制作） 制作方法：
1、通过烘烤方式将竹条折成所需要的形状，再用线扎起骨架。 2、糊纸：将拷贝好的风筝图样粘贴在骨架上 3、涂色：给糊好的风筝图样涂色。 4、扎线： 作业设计：
除了老师教给大家制作风筝的方法你还知道哪些制作风筝的方法？能讲给你的小伙伴听听吗？ 教学评价：
1、自评：说说自己的风筝有什么特点。
2、互评：找找同学风筝的优点，你应该学习什么？
3、总评：教师对学生的作品进行评价，肯定成绩，指出不足。 课堂拓展：
1、课堂没有制作完成的风筝继续做，也可以由家长帮助。 2、你搜集的资料中，还有什么样的材料可以制作风筝。
3、同学间相互合作进行制作，看看能不能做一个别样的风筝。 板书设计：
蒲公英 教学目标：
通过欣赏《蒲公英》、了解美术元素点和线及扩散图形，使学生的观察能力、表演力、创造力得到发展与提高，懂得自立的重要性，并且在生活中做到自立、自强。 教学重点难点：点的大小、疏密变化及线的曲直、疏密变化。 教学准备：
教具：教材、色卡等、实物投影仪 、植物录像 学具：艺术课本、彩笔、画纸、洗笔筒、颜料等 课时：二课时 教学活动设计 第一课时 教学内容：
复习、学唱歌曲《蒲公英》
教学准备：录音机、录音带、图画本、彩色笔等 课型：新授课 教学过程： 一、组织教学：
检查学生的课前准备情况。 二、复习： 三、导课：
同学们，今天，老师给大家猜一个小谜语。看谁最聪明马上能猜得出来。 四、新授： 猜一猜：
让学生仔细听谜语的谜面，自由争答。 老师提问：“同学们知道动物当中有会飞的，植物当中有没有会飞的呢？” 学生回答。“哪位同学能描述一下蒲公英的样子？”学生进行描述。 “蒲公英飞起来的形状像什么？”老师这里有一首描写蒲公英的诗，看看诗里描写的蒲公英飞起来像什么？ 读一读：
出示诗歌《蒲公英》师生齐读。 诗中描写的蒲公英像什么？伞
蒲公英妈妈为什么要让自己的宝宝离开自己飞走呢？ 观察图片和录像资料，发现了什么？每把小伞下面都有种子，只有离开妈妈飞到大地妈妈的怀抱中才可以发芽长大。
同学们认为蒲公英有没有值得大家学习的地方吗？学生畅所欲言。教师从自立方面加以引导。
老师这里有一首歌曲，就叫《蒲公英》。我来放给大家听。 学一学：
教师范唱。学生跟着哼唱。 学唱歌曲：集体唱、表演唱。 歌曲处理：
歌词有感情的朗读，前两句描写了蒲公英在干什么？应该用怎样的语气来读声音？应该强还是弱?后两句唱到了蒲公英怎样了？应该怎样变化语气？
演唱歌曲《蒲公英》并表演蒲公英宝宝离开妈妈时飞舞的情景。 教学评价：肯定成绩，指出不足。 课堂拓展：
1、自己为歌曲配上简单动作 2、搜集关于蒲公英的资料。 板书设计： 第二课时 教学内容：
欣赏、学习吹墨画
教学准备：录音机、录音带、光华的纸张、颜料等 课型：吹画 教学过程： 一、组织教学：
检查学生的课前准备情况。 二、复习：
复习歌曲《蒲公英》 三、导课：
同学们，你们知道这些画是怎样“画”出来的吗？（教师出示范画） 今天，老师就来教你们学习这种方法——吹墨画。 四、新授： 看一看：
观察老师的范画，体会画面上出现的各种“形状”是怎样来的。 说一说：
谈谈你对这种画的理解与认识。
这种画给你留下印象最深刻的地方是哪里？你是怎么理解的？ 画一画：
欣赏水印画，了解人物动态、构图对画面效果的重要性。 观察每一把“小伞”，请学生到黑板上画出蒲公英。
借助学生的绘画讲解点和线在绘画中的应用，及发散图形。
请学生想办法用颜色和水混合在一起制作散开的形状。由这些散开的形状，你能联想到什么？礼花、海奎等。 欣赏一下：
欣赏米罗作品《子夜黄莺的吟唱和晨曲》： 你能感觉到作品中点、线的运动吗？ 你对这幅作品有什么感受？
提示：尝试用点和线组合成一幅图画。注意点的大小、疏密变化及线的曲直、疏密变化。画面有重点。 作品大展示：
利用空间，将学生的作品展示在大家面前。增强同学们的自信心。 作业设计：
把学唱的歌曲《蒲公英》唱给妈妈、爸爸听。 请家人一起欣赏你的绘画作品。 教学评价：
1、自评：说说自己作品的特点。
2、互评：找出同学作品的优点，值得你学习什么？
3、师评、总评：教师总结作品的优点、缺点。肯定成绩，指出不足。 课堂拓展：
1、利用业余时间与同学共同合作一件吹墨画作品。（也可以由家长帮助） 2、在大自然当中寻找蒲公英，试试它的美妙特点。 板书设计：
教学札记：学生学习兴趣高，特别是对歌曲《蝴蝶花》的表演更为喜欢。另外，学生涂色时还有不均匀的现象存在，应及时提醒并改正。 快乐的小队 教材分析
小队是班级的一个组成部分。从入学的那天起，儿童就要在一起共同度过几年的学习和生活时光。他们一起快乐，一起成长，一起去拥抱明天升起的太阳。小队中的每一位队员都要团结、友爱、互相帮助、齐心协力。通过艺术的诱导，培养队员们互相关爱、友好合作的团队精神和集体荣誉感，并感受到团结的力量是伟大的，增加团队凝聚力。本单元设计了《队鼓咚咚响》、《让我们荡起双桨》两个课题。教学中，主要以合作学习作为教学的组织形式，引导学生通过“歌唱比赛”、“音乐欣赏”、“设计标志”、“记忆画”、“讲故事”、“戏剧表演”等艺术活动，感受节奏、速度、情绪、造型、色彩、构图等基本要素，在合作学习的过程中，体验爱集体、爱他人、团结向上的精神所带来的欢乐。 课时：4课时
课题一 队鼓咚咚响 教学目标
学生通过歌唱、演奏、欣赏的艺术活动，结合队列行进中德的步伐和大鼓、小鼓及钹的节奏，
在律动中认识并体验二声部节奏的变化，训练对自己的节奏和斗声部的听觉能力及身体协调能力，此外，通过欣赏vcd
演奏光盘，激发对鼓号队的兴趣，认识鼓号队的乐器，并能亲自操作，从不同的角度，提高艺术感受力。 教学准备
教具：教材、色卡、实物投影仪、《共产儿童团歌》录音带、大鼓、小鼓、小号、钹、鼓号队演奏光盘
学具：课本、彩笔、画纸等。 第一课时 教学内容：
认识了解几种简单乐器、体会构图的美感
教学准备：大鼓、小鼓、号等乐器，音乐磁带、鼓号队演奏光盘 剪刀、彩纸、单色笔、胶水、透明纸 教学过程:
一、组织教学：检查学生课前准备情况。 二、导课
小队是班级的一个组成部分。从入学的那天起，我们就在一起共同度过几年的学习和生活时光，一起快乐，一起成长。我们的长辈小时候也有他们的快乐团体。那是什么呢？ 三、新授
1、唱一唱，找一找
播放歌曲《共产儿童团歌》，学生欣赏。
向学生介绍，这是你们的长辈们小时候曾经唱过的歌曲，我们也一起来唱一唱。教唱歌曲并模仿最后一句用手拍节奏。
看书:你能找到共产儿童团的星星和火炬标识吗？云彩又变成了什么？ 方法：集体齐朗读歌词： （1）、朗读歌词：集体听教师有表情地朗读歌词。 （2）、范唱：集体听歌曲范唱一遍。 （3）、学生跟着琴演唱
要求：A、唱准音名和音高及节奏。 B、注意演唱的方法。 2、走一走
结合队列训练，需要和节奏相配合，让学生充分体验歌曲节奏之间的二声部变化。队列走步。 3、敲一敲
选择学校鼓号队的几样乐器，请同学们说出他们的名称和功能。
请学生观看鼓号表演时的录像资料，引发学生兴趣。观察手持鼓锤的三种方法，鼓励学生用筷子或其他小棍试一试，敲一敲、打一打、吹一吹。你们觉得好玩吗？好听吗？
让他们模仿几种节奏演奏，并进行队列律动表演。或练习鼓号合奏，小号的声部还可以唱一唱。典型节奏练习：前八后十六、四分音符、八分音符、十六分音符、空拍……对练的好的学生进行标志奖励。 4、画一画
启发学生的表现欲望，用基本的线条表现形式，如线描，将这些鼓号队乐器描绘下来。然后剪下自己画的组合在一幅画面里。采取分组合作完成的形式，由学生共同完成。
绘画时直接用单色笔勾画，让学生笔下的生动、朴拙、充满情趣的线条很好的表现出来。构图时可利用透明纸的特点部分重叠粘贴，体会“实”与“虚”这种艺术表现手法的情趣。