初步的理解，从而对我国传统文化有一定的感悟。 做一做：
通过手工制作活动，包粽子或制作小香包，知道它所包含的祝福与吉祥意义。与劳动相结合，学习包粽子。在劳动中加强对粽子的了解与认识，知道端午节时传统的民族节日。 参照学生用书中麦草编结的民间工艺品粽子，进行创作。例如，使用不同的彩色纸裁成纸条，进行编结创作，也可以用彩色毛线进行粽子的制作。制作之前，可以先用卡纸粘贴一个粽子的形状，然后用彩纸条或彩色毛线编结。
学习做一个小香包。例如，将箱包和绣球这类物品用手工编结、粘贴的方式制作出来或者在蛋壳上进行彩绘。
学生相互交流自己的作品，并将自己的作品送给小伙伴或好朋友，表达对他人的祝福，或存入艺术档案夹。
课堂拓展：制作工艺粽子、彩蛋、小香包送给家人。 第二课时
教学内容：学唱歌曲《包粽子》、绘画创作 教学目标：
通过歌唱和制作、欣赏绘画等艺术活动，使学生了解粽子与端午节的民俗文化内涵，感受和表现端午节热闹的气氛及浓厚的亲情。 教学准备：
端午节的光盘或录像资料。 端午节民俗文化的美术作品。 端午节的粽子、彩线的实物照片。 歌舞及录音带 课型：美术 教学过程
1、组织教学： 检查课前准备 2、导课：
和家人一起包粽子是一件非常有意义的事。老师这里还有一首有趣的歌曲描写这种场景，请听—— 3、新授：
听一听，唱一唱：
欣赏歌曲，了解小香包是从粽子的包法演变的，现已成为祝福与吉祥的象征。 学唱歌曲《包粽子》。
通过歌唱活动，丰富学生情感并指导学生演唱。 学生跟琴学唱歌曲。 方法：集体齐朗读歌词：
1、朗读歌词：集体听教师有表情地朗读歌词。 2、范唱：集体听歌曲范唱一遍。 3、学生跟琴演唱
要求：１、唱准音名和音高及节奏。 ２、注意演唱的方法。 说一说：
发动学生寻找有关粽子、箱包和端午节的传说、故事等资料，在小队或班级里讲述，使大家能够知道粽子、箱包与端午节的联系，初步了解其中的文化内涵。
教师与学生共同欣赏有关端午节的图片及光盘等，讨论： （1）、端午节吃粽子是为了什么？ （2）、是为了纪念谁？ （3）、端午节还有那些民俗？ （4）、请把自己知道的讲出来给大伙听一听。 画一画：
进行关于粽子和香包及端午节的想象画创作，并将自己的作品进行展评， 与同学交流。 例如，可以引导学生采用书中某一个香包上的纹饰或图案的局部，与其它的纹样结合在一起，组合成一幅作品。可以使用彩色水笔勾线天色的基本方法，也可以选用色纸，是用彩色笔进行线描的组合构成方法。 作品大展示：
将学生作品进行展示，增强学生的信心。 课堂拓展：
将缠好的粽子用来装饰活动室或让学生带回家，将制作的方法介绍给爸爸妈妈，与家人一起缠绕制作彩色粽子，共同分享粽子情。 课堂评价：肯定成绩，指出不足。
课题二 敲锣打鼓赛龙舟 教学目标：
通过欣赏、绘画、歌唱、表演、律动等艺术活动，初步掌握二声部歌曲的演唱及简单的打击乐器，感受划龙舟时的热烈情景，培养学生间的互助合作精神。 课时建议：2课时 教学准备
1、有关划龙舟时的热烈场景的录相或vcd 光盘。 2、歌曲录音带。 3、立体折纸材料等。 教学活动建议 活动一：
1、观看有关五月端午赛龙舟的录相或光盘，感受画面中热烈的场面和气氛，组织学生讨论在划龙舟活动中是如何合作。
2、以律动的形式进行分组的划龙船游戏，感受合作的乐趣，体验其中的快乐。 3、学习歌曲《划龙船》，用歌声表达自己的感受，学习二声部歌曲的演唱。 4、欣赏有关图片，加深对此活动的感受。 活动二：
1、交流自己对划龙舟热烈场景及活动的心理感受，以小组为单位进行表述。
2、认识锣鼓，尝试用锣鼓敲打出不同的节奏，为自己小队伙伴激励的模拟龙舟比赛活动进行伴奏。
3、进行划龙舟表演与律动活动，展开并设立戏剧性的比赛规定，分别设计学生的动作，突出不同的特点，使学生在集体活动中感情得到升华。
4、进行纸工制作，用废旧的彩色广告纸和其他纸材分别展开折纸插接龙舟的手工创意活动，装饰美丽的龙舟。可采取集体创作方式，共同组合与插接一艘较大的纸工龙舟。如，每个学生完成100或200个折纸零件，让侯清几个学生完成组装工作，其余学生可以为组装工作出主意、当参谋，体现合作精神。 活动三：
1、辩听不同的乐器声响，讨论它的用途。
2、尝试着用不同的节奏进行活动设计，并为划龙舟的游戏进行伴奏，通过对跳秧歌、划龙舟等助威活动的体验，了解五月端午节是怎样一个盛大的民族节日。 3、光看端午节赛龙舟的热烈场面，加深对端午节的印象。
4、学生对赛龙舟活动展开讨论或大胆想象，进行绘画创作活动，表现划龙船时的情景。 5、学生之间相互交流作品，并存入艺术档案夹。 活动四
1、欣赏划龙舟图片，结合自己的意见，讨论交流它所表现出的节日盛景 2、用记忆画或想象画创作的形式，表现划龙舟时的情景。 3、学习歌曲“划龙舟”，表现歌中的快乐。可以用两组板凳组合成两条“龙舟”
在板凳腿上捆绑竹竿后进行划龙舟比赛表演，体验这一活动所带来的团队精神和快乐。 4、集体进行分科形式的表演活动，了解打击乐器，体验和作乐趣。
5、尝试使用多种综合材料，一起做个龙舟，使它成为我们节日中的一道风景。 学生可以分别制作龙舟头、身、尾，体验集体合作的乐趣。 活动五
1、欣赏赛龙舟的图片或录像，教师启发学生对话：色龙舟是哪个民族的民俗？为什么要举行这样的活动？这项活动中包括那些乐器？用的是什么节奏？
2、在自己的课桌上试着敲打赛龙舟活动的节奏，教师引导和启发学生用颜色和笔墨在纸上用点的形式表现这些节奏。
3、学习民间的威风锣鼓，互相讨论我国民间还有那些有力量的锣鼓节奏。说出来给小伙伴们听一听。 活动六
1、引导学生通过图片、录像了解赛龙舟时的情景，激发学生创作龙舟时的兴趣。 2、学生共同制作船桨、龙头。
3、请学生用椅子排成一条龙，当作龙舟。学生排好椅子，插上自制的龙头后，一起玩划龙舟的游戏，学生一面划，教师一边导入谜语歌谣：“长长一条龙，身上长满鳞，有头没有手，有尾没有脚，锣鼓声一响，滑行在水上。”
3、学生分组进行表演，让部分学生选择恰当乐器进行助兴伴奏，部分学生参与赛龙舟活动，共同感受端午节的传统民间活动带来的乐趣。 教学评价建议
1、采用掌声或游戏评价，激发学生的创作热情。 2、将学生作品存入艺术档案夹。 3、将学生的活动情景进行拍摄记录。 4、展示学生创作的画，交流评价。 第一课时
教学内容：学唱歌曲《划龙船》、节奏练习 教学目标：
通过欣赏、绘画、歌唱、表演、律动等艺术活动，初步掌握二声部歌曲的演唱及简单的打击乐器，感受划龙舟时的热烈情景，培养学生间的互助合作精神。
教学准备：
有关划龙舟时的热烈场景的录相或VCD光盘。 歌曲录音带。 课型：音乐 1、教学过程 组织教学： 检查课前准备 2、导课：
划龙船比赛是我国南方部分地区庆祝端午节的重要活动。现在，就让我们一起感受这种热烈的节日气氛。 3、新授：
看一看，说一说：
观看有关五月端午赛龙舟的录相或光盘，感受画面中热烈的场面和气氛。教师启发学生对话：色龙舟是哪个民族的民俗？ 为什么要举行这样的活动？
这项活动中包括那些乐器？用的是什么节奏？组织学生讨论在划龙舟活动中是如何合作。 听一听，打一打：
听辨不同的乐器声响，讨论它的用途。 认识锣鼓，尝试用锣鼓敲打出不同的节奏，为自己小队伙伴激励的模拟龙舟比赛活动进行伴奏。
尝试着用不同的节奏进行活动设计，并为划龙舟的游戏进行伴奏，通过对跳秧歌、划龙舟等助威活动的体验，了解五月端午节是怎样一个盛大的民族节日。 演一演：
以律动的形式进行分组的划龙船游戏，展开并设立戏剧性的比赛规定，分别设计学生的动作，突出不同的特点，感受合作的乐趣，体验其中的快乐，使学生在集体活动中感情得到升华。 用两组板凳组合成两条“龙舟”，在板凳腿上捆绑竹竿进行划龙舟比赛表演 唱一唱：
学习歌曲《划龙船》，用歌声表达自己的感受，学习二声部歌曲的演唱。 学生跟琴学唱歌曲。
课后拓展：查找不同地区龙舟的特点资料，学生交流。 课堂评价：肯定成绩，指出不足。
第二课时
教学内容：记忆画、手工制作 教学目标：
通过欣赏、绘画、歌唱、表演、律动等艺术活动，初步掌握二声部歌曲的演唱及简单的打击乐器，感受划龙舟时的热烈情景，培养学生间的互助合作精神。 教学准备：
有关划龙舟时的热烈场景的录相或VCD光盘。歌曲录音带。 课型：美术 教学过程：
1、组织教学：检查课前准备 2、导课：
在我国南方的部分地区，端午节要进行一种非常热闹的群体活动——赛龙舟。到底是怎样的一种热闹场面呢？一起来看。 3、新授：
看一看，说一说：
观看有关五月端午赛龙舟的录相或光盘，感受画面中热烈的场面和气氛，组织学生讨论在划龙舟活动中是如何合作。
欣赏有关图片，欣赏划龙舟图片，结合自己的意见，交流自己对划龙舟热烈场景及活动的心理感受，以小组为单位进行表述加深对此活动的感受。 画一画：
用记忆画或想象画创作的形式，表现划龙舟时的情景。 学生之间相互交流作品，并存入艺术档案夹。 做一做：
尝试使用多种综合材料，一起做个龙舟，使它成为我们节日中的一道风景。 学生可以分别制作龙舟头、身、尾，体验集体合作的乐趣。 课后拓展：用常见的废旧材料制作龙舟。 课题三 屈原与端午节 教学目标：
通过欣赏大师作品及古琴乐曲，了解端午节与屈原的关联感受屈原的爱国精神与不屈的性格。在交流与讨论中认识古琴，学生分组进行表演。 教学准备：
1、有关屈原的故事或图片资料。 2、《橘颂》的光盘或录音带。 3、古琴图片。
4、进行戏剧表演时用的道具和材料。 课时建议：2课时 教学活动建议： 活动一： 1、讲述屈原的故事，使学生了解在战国时期的楚国有一位伟大的诗人及他感人至深的故事。 2、欣赏画家的作品，交流讨论：
自己从画中感受到了什么?画面是如何表现的。通过欣赏美术作品，对屈原的故事进行更深刻的理解。
3、朗诵屈原的著名诗句：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。 加深屈原在孩子们心中的形象，同时也加深对端午节的深刻理解。 4、在进行戏剧性表演时，采取学生分组分工合作的形式。 活动二：
1、由学生代表讲述所知道的屈原的故事，或观看一段话剧表演，家生学生对端午节的理解，知道端午节有纪念屈原的意义。 2、以小队为单位配乐诗歌朗诵；《满江红》，体验诗歌所表达的爱国之情。 表演时可以用古琴曲进行配乐，同时对古琴这种乐器进行初步的感受和了解。 3、欣赏绘画作品，了解艺术绘画中的艺术表现手法。
4、小组分工，查找资料，进行戏剧学习活动，表演屈原的故事。 5、有条件的学校可观看一段《屈原》的电影故事片段。 活动三：“端午节的礼物”——搓“长命缕” 活动准备：各种彩色的丝线和剪刀