玉林师范学院本科生毕业论文
注意书写整齐、页面干净的学生较书写不整齐的学生做题的错误率低。通过书写训练，可以培养小学生观察的能力，从简单的写，到边看边写，层层递进，帮助学生因粗心而引起的问起，减少在数学学习中许多不必要的错误。
（三）营造良好的家庭氛围
“家是温馨的港湾”，良好的家庭环境是学生安心学习的后盾。营造良好的家庭氛围，有利于减少学生因粗心的而犯错误的频率。家长要给孩子创造一个舒适安静的学习场所。舒适的学习环境可以使得小学生免受家庭环境不适的干扰。将孩子放在安静的环境中，孩子能静下心来思考。再者，父母要增加对孩子的监督。孩子学习更多的时候需要自觉，但是更需要有人监督，父母应当充分发挥监督作用，在孩子作业未完成时要督促孩子，教会孩子写完作业形成自我检查的习惯。
纠正小学生数学学习粗心的问题，不是一朝一夕所能做到的，这是一项长期而艰苦的工作。但只要遵循儿童的认识规律，培养儿童良好的学习习惯，做到学校、家长同时参与，小学生数学学习中的粗心问题一定能够克服。
15
康慧英 小学生数学学习粗心的原因及对策
结语
经过数月的论文撰写，我更加了解小学生数学学习中常谈的粗心的原因。粗心看似简单，实际上并不简单，粗心背后蕴含着许多的问题。小学生粗心现象是学生自身和外界因素干扰下共同作用的结果。通过研究使我认识到，学生粗心的原因不应仅仅停留在表面，还有待于我们继续发掘，只有不断发现问题，才能为小学生的学习、教师的教学提供便利。
这次的研究使我明白了粗心现象背后的原因，并在相应研究的基础上，对应提出了解决问题的对策。但是，通过访谈和观察做研究终归具有主观意见，问题研究得仍不够全面、透彻，在以后日子里有些原因还有待于更深入的探究。
16
玉林师范学院本科生毕业论文
致谢
论文停笔于此，这也意味着我四年的大学生活即将结束。从刚开始盲目的修改到论文接近尾声，我经历了喜悦、聒噪、痛苦和彷徨，心情如此复杂，但却更为自己的点滴改变而欣喜。
论文写作的过程我成长了不少，我深深的感谢所有帮助过我的人。首先，我要感谢给我提出宝贵意见，认真指导我的**老师。从开题报告到论文写作，她的细心与耐心让我感动。老师的每一次指导都会让我在思想上得到很大的提升。**老师的细心教诲使我在论文写作中对教育科学研究心生喜爱。感谢给我提供帮助的青狮潭中心校的**校长和六位数学老师们，感谢你们对我论文写作给予的支持与帮助、建议。感谢容州三小的**老师，感谢她对我的访谈做出的支持。感谢我亲爱的611的舍友们，繁忙的论文写作时，是你们的陪伴让我更加有毅力坚持。感谢给予我建议的**师姐，感谢她在我论文写作时给予的提点。
最后，我更要感谢我的母校——玉师。大学四年，是玉师教会了我成长，给了我展示自己的舞台。在此收尾之际，祝愿我的母校明天会更好！
“不为失败找借口，只为成功找方法”这是我一直很喜欢的一句话。在这临别之际，我想将这句话送给我自己和即将毕业的朋友们，愿我们一起为成功找方法，向自己的梦想奋进！
17
康慧英 小学生数学学习粗心的原因及对策
参考文献
[1]吕叔湘，丁声树.现代汉语词典[M].北京，商务印书馆，2005：169. [2]高亚兵.对小学生计算粗心现象的心理学研究[J].浙江师范学院学报，2003，1：78-83.
[3]莫闲.小学生书写水平与考试粗心现象的相关分析[J].中国特殊教育，2009，10：60-63.
[4][7][12]莫闲.书写训练对于克服考试粗心现象的实验研究[D].上海，上海师范大学，2004，4：4；6-7；28-30.
[5]Cox. L. Analysis, classification, and frequency of systematic error computational patterns in the addition, subtraction, multiplication, and division vertical algorithms for grades 2- 6 and special education classes. Technical report ED 092 407, Kansas University Medical Center, Kansas City, KA, 1974.
[6]张树东.小学生计算错误的原因分析及对策[J].教育研究与实验，2006，5：53—58.
[8]周鸿兴.“粗心”的心理分析[J].上海教育科研，1987，3：35-36.
[9]赵建秀.初中生数学学习中的“粗心”及对策[J].成都教育学院学报，2001， 4：65-67.
[10]董淑范，吉广庆.“粗心”的心理学探讨及其对策研究[J].通化师范学院学报，2007，3：79-80.
[11]袁锦芳，牛秀奎.小学生学习粗心现象分析及对策[J].教育理论与实践,2004，8： 63-64.
[13]林昌宇.小学生数学学习中粗心的成因及对策[J].科学大众，2008，3：52. [14]蒋婷婷，张奇勇.小学生数学学习中粗心现象的影响因素与对策[J].通化师范学院学报，2010，12： 89-92.
[15][18]伍新春.儿童发展与教育心理学[M].北京：高等教育出版社，2004，3：64—65；72.
[16]赵勇.小学生注意力问题及其对策[J].考试教研版，2007，9：48.
[17]李秋花，花银儒.学生粗心的原因及克服方法[J].河北教育，2008，4：41. [19]范文.小学生学习习惯培养实践研究[D].武汉，华中师范大学，2007，4：4.
18
玉林师范学院本科生毕业论文
[20]彭聃龄.普通心理学[M].北京：北京师范大学出版社，2004，3：218. [21]沈滨滨.并不仅仅是粗心——小学生计算错误的原因及纠正[J].小学数学参考，2001，6：28-29.
[22]何胜.简论数学学习中的定势思维[J].成才之路，2008，2：85.
[23][25]赵尚松.学习粗心的成因与矫正策略[J]. 现代教育科学，2006，8：71-73. [24]易定宏.广西事业单位公开招聘—职业能力倾向测验[M].北京：京华出版社，2011，11：80.
[26]王称丽.中小学生注意力发展及培养研究[D].上海，上海师范大，2011，5：37-38；42-42.
[27]范士青.小学生加减法计算错误的分类与认知分析[D].武汉，华中师范大学，2008，5.
[28]刘萍.粗心是错误所致吗—小学生数学学习错误的认知[J].当代教育科学，2007：47-48.
[29]隋永迁.粗心的背后[J].中学数学教学参考，1997，12.
[30]贾小梅.浅谈小学生数学学习中的粗心现象[J].教育革新，2010，10. [31]贾烨.学生粗心的成因及矫正策略[J].教育革新，2009，5.
[32]胡松华.谈学生解题“粗心现象”的对策[J].现代阅读（教育版），2011，2. [33]程文光.学生考试“粗心大意”问题探究[J].长三角（教育），2012，2. [34]韩彩云.由学生“粗心大意”引发的思考[J].博尔塔拉报，2011，11：1-2.
19