第一课 大树的功劳
教学目标
1、让学生在体验的基础上初步感知树木与人类的基本关系，培养学生探索自然科学的兴趣。
2、引导学生认识大树的价值。
3、引导学生关心周围的社会生活环境，关心自然界，培养学生爱护树木的情感。 教学重难点
使学生认识大树的价值以及该如何来爱护树木。 教学准备
有关绿树的图片、投影、爱护树木的温馨提示语征集卡 教学过程 一、导入
同学们知道吗？大树是我们人类的好朋友。 那你知道它有哪些作用呢？
挡风遮雨、消暑纳凉、提供食物、提供木材、制造氧气、净化空气、过滤尘埃、杀灭细菌、降低噪声、美化环境、储存水分、调节气候、防风固沙等等。 出示一首儿歌，让学生体会儿歌所表达的意思。 二、探究
1、投影出示探究园地 连线。 学生交流。
由于人类对大树的功劳认识不足，或者由于人类的贪婪导致出现很多毁坏大树的情况。
2、出示小资料：一棵树的价值 学生朗读并讨论。
想想生活周围有没有破坏树木的现象？ 指导学生交流并讨论
3、小答卷考查对树木相关知识的了解。
4、出示关于植树节的小资料 三、作业
我们能为大树做些什么？
明确爱护树木、植树造林是我们每个公民应尽的责任，也是我们小学生力所能及的事之后让学生交流一些保护树木的温馨提示语，制成小卡片展示。 走出校园，领养一棵树，帮它建立档案卡，并照顾它。 爱护树木的标语
1、树木拥有绿色，地球才有脉搏。
2、除了相片，什么都不要带走；除了脚印，什么都不要留下。 3、地球是我家，绿化靠大家。 4、一花一草皆生命，一枝一叶总关情。 5、来时给你一阵芳香，走时还我一身洁净。 6、小草有生命，足下多留“青”。 7、小草对您微微笑，请您把路绕一绕。 8、1+1=2，一棵树+一棵树=一片森林。 9、绿色是地球的本色。 10、 11、 12、 13、 14、 15、 16、 17、 18、 19、 20、
保护树木，就是保护自己。 芬芳来自鲜花，美丽需要您的呵护。 绿色——生命之源。
踏破青毡可惜，多行树步何妨。 红花绿草满园栽，风送花香蝶时来。 花开堪赏直须赏，莫要折花空赏枝。 我为你美丽的心灵绽放。
带走的花儿生命短暂，留下的美丽才是永远。 愿君莫伸折枝手，鲜花亦自有泪流。 距离产生美，谢绝亲密接触。 绕行三五步，留得芳草绿。
第二课 找寻珍惜动植物
教学目标
1、使学生了解我国的珍稀动植物有哪些，并了解目前它们所处的境地。 2、使学生明确保护濒危珍稀动植物的意义和措施。
3、让学生了解为什么要保护珍稀动植物，加强对学生进行保护珍稀动植物的教育。
4、培养学生收集资料、整理资料的能力。 教学重难点
使学生了解我国的珍惜动植物有哪些，并明确保护濒危珍稀动植物的意义。 学具准备
珍稀动植物的图片 教学过程 一、 导入
同学们，你们爱看《动物世界》吗？你们认识哪些动物呢？ 课件演示，创设情境（内容：我国丰富的自然资源以及遭到破坏的情景）。 教师：你们看了这些片段后，有什么想法？
大家知道，我国是一个幅员辽阔、气候多样、地形复杂的大国。有着丰富的动植物资源，其中有许多动植物是十分珍稀的。今天我们来认识几种珍稀的动植物。二、开动脑筋
出示图片：大熊猫、白唇鹿、朱鹮、沙罗、银杉
大熊猫：国家一级保护动物，有“活化石”之称。介绍一些有关大熊猫的习性、生活环境等。
白唇鹿：是我国特有的动物。介绍一些有关白唇鹿的外形、生活习性、数量、分布等情况。
朱鹮：号称“国际保护鸟”，是国际上一级濒危动物，我国陕西建有“朱鹮群体观察站”。
银杉：全世界仅存于我国，只有2000多株，被称为“植物中的大熊猫”。 三、沉思默想
你们知道这些动植物为什么这么稀少吗？
分组讨论并交流。
自然环境变化。人的乱捕乱杀、乱砍乱伐。 四、畅所欲言
生物是人类的朋友，我们必须保护他们。意义：
一方面：珍稀动植物是特别宝贵的自然资源。另一方面：由于自然环境的变化和人的破坏，珍稀动植物的数量正在减少，有的已经濒临灭绝。 五、齐心协力
怎样保护珍稀的动植物呢？
归纳：颁布保护珍稀动植物的有关法律；建立自然保护区；从自身做起，为保护濒危生物贡献自己的力量。 六、走出校园
进行调查研究，提出保护性建议。 自然保护区：
已建立的1999个自然保护区中，国家级226个，省级655个，市级339个，县级779个。
长白山、鼎湖山、卧龙、武夷山、梵净山、锡林郭勒、博格达峰、神农架、盐城、西双版纳、天目山、茂兰、九寨沟、丰林14个自然保护区被联合国教科文组织列入“国际人与生物圈保护区网”；
扎龙、向海、鄱阳源、东洞庭湖、东寨港、青海湖6个自然保护区被列入《国际重要湿地名录》。
被联合国教科文组织列入“国际人与生物圈保护区网”的还有南凫列岛、山口、白水江、黄龙、高黎贡山、宝天曼、赛罕乌拉、呼伦湖、五大连池、亚丁、珠峰、佛坪等自然保护区。
第三课 纸张的自述
教学目标
1、让学生了解自己哪些行为造成了纸张的浪费，规范自己的日常行为。 2、让学生了解造纸的过程，使用资源状况和产生的污染物，培养环境保护
的意识。
3、让学生初步认识森林资源是有限的 ，并且懂得要去珍惜。 4、让学生了解再生纸的定义和环保性，提倡使用再生纸。
5、让学生了解生活中节约用纸的具体措施，体验参与节约用纸、保护环境
实践活动的乐趣。
6、培养学生保护环境从我做起的意识。 教学重难点
培养环保意识，节约用纸。 学具准备
有关纸和造纸的资料、图片、视频等。 教学过程 一、导入
阅读“纸张的自述”导入新课。
使学生了解纸张的一生，为后面的学习做铺垫。 二、开动脑筋
引导学生从身边出发，寻找浪费纸张、令纸张伤心的现象，在交流过程中，对自己一些不以为然的浪费行为有一个重新的认识。通过本次活动规范学生 的用纸行为。 三、探究园地
以图片或视频的形式展示造纸过程，引导学生了解造纸的全过程，进而引导学生思考：造纸的哪些环节需要利用资源，哪些环节会污染环境 ？ 四、齐心协力
引导学生阅读课本一段很重要的文字，了解什么是再生纸，并通过再生纸与普通纸的对比，使学生深刻体会到再生纸的环保性。 五、走出校园号召使用再生纸。
第四课 画出秋的绚烂