教学目标
1、让学生互相交流秋天的美景，增强对秋天的热爱之情。
2、通过校园实地观察，培养学生仔细观察周围事物的习惯以及整理观察结
果的能力 。
3、让学生了解正确的落叶处理方法，避免焚烧落叶对环境的污染。 4、通过制作书签，培养学生的创造力和动手操作的能力，使学生在活动中
体验成功的喜悦。
5、启发学生充分发挥想象力，组合树叶，学会使用树叶制作粘贴画。 教学重难点
让学生了解正确的落叶处理方法，避免焚烧落叶对环境的污染。 学具准备
关于秋天的图片、资料或视频。采集树叶以备制作书签和粘贴画。 教学过程 一、 导入
播放秋天硕果累累的情景，引入课题。学生交流。 二、开动脑筋
通过学生之间互相回忆、交流秋天的美景，并用优美的语言或诗句表达出来，培养学生热爱秋天的情感，锻炼学生写作能力和口头表达能力。通过相关资料了解秋天树木落叶的原因和树叶颜色变化的原因，进而启发学生思考：秋天，校园里的植物哪些是绿色的，哪些变了颜色，哪些开始落叶？激发学生到校园进行实地观察的积极性。 三、畅所欲言
引导学生回忆见过的燃烧树叶的情形，让学生谈感受。鼓励学生多说，在交流的过程中使学生产生对焚烧树叶的厌恶之情。小组讨论怎样处理落叶才能减少对环境的危害，鼓励学生提出自己的金点子。
整理同学们所提出的好建议，写成倡议书，发送相关部门，为城市建设贡献自己的一份力量。 四、走出校园
画出秋的绚丽，
用相机拍出秋的美丽，
采一些树叶做一个书签或做一幅树叶贴画。
第五课 滴答滴答下雨了
教学目标
1、让学生了解一些关于春雨谚语的含义，让学生明白春雨的珍贵。 2、让学生思考雨水形成的机理，了解人工增雨的原理和意义。 3、让学生了解雨水过多也会带来危害，培养学生全面看问题的能力。 4、让学生思考收集利用雨水的必要性和方案，拓展学生的知识面，培养学
生保护水资源的意识。
教学重难点
让学生思考雨水形成的机理，了解人工增雨的原理和意义，培养学生保护水资源的意识。 学具准备
一些关于春雨的谚语，一些关于雨水带来危害的资料。 教学过程 一、 导入
找学生朗读开篇语。看到这样优美的语句和碧绿如翠的画面，激发学习的兴趣。
交流春雨贵如油的含义，既而交流学生搜集的关于春雨的谚语。 二、畅所欲言
教师提问：春天雨水稀少怎么办呢？天老是不下雨，大地都快干涸了，水库也快没水了，我们可不可以人为地去“帮天下雨”呢？引起学生兴趣，然后让学生阅读人工降雨的相关内容，了解人工降雨的原理和意义。 三、沉思默想
提问：雨水稀少会造成天气干旱，那么雨水过多的时候会怎样呢？让学生思考回答。
通过总结学生的回答，让学生了雨水过多会带来很多危害。让学生明白雨水过多带来的灾难性后果。 四、齐心协力
引导思考：有时候雨水少，有时候雨水多，那么可不可以雨水多的时候把雨水收集起来等雨水的时候再用呢？
引出收集利用雨水的意义和方案。使学生通过阅读了解雨水收集利用的五种模式，对学生进行启发。 五、走出校园
总结全文。提问：同学们了解雨水形成的原因吗？为什么有时候下雨多，有时候又几乎不下雨？让学生根据自己收集的资料回答，然后讨论交流，让学生明白雨水形成的机理，拓展学生的气象知识和学习兴趣。
第六课 与动物交朋友
教学目标
1、让学生在活动中了解一些动物的习性，增长有关动物的知识。 2、通过编谜语活动，培养学生的观察能力和信心处理能力。
3、喜欢和动物交朋友，能够善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。 4、知道应该怎样保护野生动物，并向全校进行宣传。
5、培养学生珍爱动物、热爱大自然的情感，增强学生的生命意识和环保意
识。
6、通过动手饲养小动物，体验与小动物亲密接触的乐趣。 教学重难点
让学生在活动中了解一些动物的习性，增长有关动物的知识。
培养学生珍爱动物、热爱大自然的情感，增强学生的生命意识和环保意识。 学具准备
动物世界的相关视频以及人类危害小动物的实例。 教学过程 一、 导入
播放动物世界的视频，适时引入本课课题。 二、开动脑筋
引导学生交流自己喜欢的小动物，在交流中增强学生对动物的热爱之情。 三、探究园地
课本给出两个谜语，鼓励学生自编谜语。在活动中使学生全面了解动物的特征，而且锻炼了学生认真观察动物，抓住特点描写动物的能力。 四、沉思默想
创设捕杀青蛙的情景。让学生通过故事激发保护动物的意识，愤恨偷猎者的恶行。引导学生结合日常生活中的见闻，想想还有哪些行为会伤害到小动物。 五、畅所欲言
引导阅读，使学生了解保护动物刻不容缓，了解国家采取的保护动物的具体措施。进而引发学生思考保护野生动物，我们能做点什么？
把同学们的建议进行归纳整理，写一份“爱护动物公约”，号召全校师生共同来保护动物。 六、走出校园
设计一次实践活动，启发学生亲自喂养一个小动物，观察它们的生活习性，并做好记录，最后以报告的形式在班内办一期墙报，达到资源共享。
世界动物日：10月4日 保护动物宣传语：
对动物最好的保护，就是不干扰它们的自由生活。 不要购买野生动物制品，否则，你就是间接屠杀者。 不穿野兽皮毛服装，每张皮的背后都有一桩谋杀案。 不虐待，不折磨，不欺辱一切动物，动物也有尊严。 不吃田鸡，保蛙护农。
不买珍稀木材，保护动物家园。
第七课 大树爷爷多少岁
教学目标
1、 通过开动脑筋板块，引导学生仔细观察树木锯断后的断面，对断面有初步的认识。
2、 通过阅读畅所欲言板块中的小故事，使学生了树木锯断后断面上的圆圈是树木的年轮，代表树木的年龄，一圈就是一年，年轮越多说明树的年龄越大。
3、 通过齐心协力板块，让学生了解年轮除了能够反映树的年龄外，还可以说明每年的降水量和温度变化。
4、 通过查阅资料等手段，拓宽视野，让学生掌握判断大树年龄的其他方法，并思考动物是否也有年轮。
教学重难点
让学生了解年轮除了能够反映树的年龄外，还可以说明每年的降水量和温度变化。 学具准备
有关年轮的资料和图片 教学过程 1、
从观察树木锯断后的断面引入，启发学生描述一下自己看到了什么。例如颜色、图案、图案的形状以及特点。
2、提问：到底什么是年轮？它有什么作用？引入畅所欲言。通过教材进一步向学生明确年轮是大自然周期性变化在树上留下的痕迹，并且一圈年轮代表一年。 3、
提问：同一棵树的年轮为什么有疏有密？为什么年轮颜色深浅不同？带着这些问题和学生一起学习齐心协力板块。
学生明确：雨水较多树木生长块，年轮比较疏松；当温度降低雨水减少时，树木生长较慢，年轮比较紧密。当树木年轻力壮，生长旺盛时年轮比较疏松；当树木年老体衰，生长缓慢时，年轮比较紧密。 4、
走出校园
要求学生通过上网、查阅资料等方法，思考下列问题：还能用什么方法知道大树的年龄？有没有年轮的树吗？动物是否也有年轮？哪些动物有年轮？
第八课 感受冬的宁静
教学目标