四、教学生字。
1、读读生字，复习巩固生字字音。 2、教学新偏旁。
3、看课后生字的笔顺表，自学笔顺。 4、反馈，检查。 5、字义区别。 五、指导写字。
1、仔细观察，说说怎样把字写正确、美观？ 2、师作适当补充。
3、生描红、仿写、师巡视指导。 六、布置作业：
七、教学后记：“完”与“玩”、“近”与“进”、“网”与“晚”会写乱。
2003年4月8日 第 八周 星期二 第二节
第二课时
教学目的：
1、能在感情朗读课文。
2、理解课文内容，学习“爸爸”的好学精神。 教学过程： 一、复习： 1、读读生字卡片。
2、说说“业”的笔顺，用“完、业”扩词。 3、指名朗读课文。 二、学习第1自然段。
1、爸爸的好学体现在什么地方？自读第1自然段。 2、读了第1自然段，你知道了什么？
57 3、能把爸爸要学习的那种迫切的心情读出来吗？ 三、学习第2至6自然段。
1、同学们，课文的第1自然段中有一个词语叫“充电”，是什么意思呢？你知道吗？
2、请你们仔细读读第2自然段，看看“充电”到底是什么意思？ 3、大家往下看，爸爸在学习什么呀？ 4、你还知道电脑能帮我们什么忙吗？ 5、指导父女对话。（同座位互读对话） 四、教学第7自然段。
1、在“我”的心中，爸爸怎样呢？齐读第7自然段。 2、从哪儿可以看出爸爸是个电脑高手？ 3、现在你能说说“高手”的意思吗？
4、从这个自然段中，我们已经读出了孩子对爸爸一种什么之情？从哪些词语读出来的？你也能用“真是”来造句吗？ 5、指导有感情朗读第7自然段。 五、总结课文。
1、学了课文，你有什么想法？ 2、齐声有感情朗读课文。
六、教学后记：对上网的知识有了初步的了解。错别还是有部分学生不能改正。
2003年4月9日 第 八周 星期三 第一节
练习4
教学要求： 1、学习字词句。 2、积累成语。
58 3、背诵古诗。增加语言积累。
4、学写铅笔字，在写字实践中认识先上后下的笔顺规则。 口语交际训练。 教学重、难点： 1、学习字词句。 2、口语交际训练。 教学设计： 教学目的：
1、巩固字词，潜移默化地认识拟声词。 2、初步掌握形声字的一引起构字规律。 3、把句子补充完整，朗读句子培养语感。 教学过程： 一、审题。 二、指导： 1、小鸡图（出示） 2、显示小鸭 3、课件显示小猫； 4、课件显示青蛙。
5、出示咕咕咕，叽叽叽，喵喵喵，呱呱呱（指读，开火车读） 三、练习 四、总结 五、布置作业
六、教学后记：1、学生通过学习3达到了读、写、说、思维、背等能力的
训练。
2、学习字词句，学生通过玩学动物的游戏，学生很快就掌
59 握了各种动物的叫声，理解了拟声词为什么带有“口”。因而很快就能用词说句子了。
3、本课练习的古诗《鹅》，学生以前曾经接触过，所以很快就能够理解和
背诵。
4、本课的口头交际：学会道歉，学生平时进行过这方面的训练，所以较易掌握这内容。
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