2017-2018学年秋季学期长春版小学语文六年级上册教案 3-2“真美”和“真糟” 总第16节 第一课时 教学目标： 1、学会本课8个生字，学会由这些生字组成的词语。 2、有感情地朗读课文，知道课文的主要内容。 教学重点、难点： 学会生字新词，了解文章的主要内容。 教学准备： 多媒体课件。 教学过程： 一、引入新课 板书“美”组词，美字有哪些含义呢？同样板书“糟”，你又怎样理解？用自己的话说一说。板书课题，解题，质疑。 二、初步感知课文内容。 1、引导学生初读课文，感知课文内容。 2、学习生字、新词。 小组学习、小组汇报，组内发现易错生字，加以强调。 3、组织朗读练习。 三、朗读课文 正确、流利地朗读课文 四、作业：熟读课文，巩固生字。 板书设计： “真美”和“真糟” 教学反思：
16
2017-2018学年秋季学期长春版小学语文六年级上册教案 3-2“真美”和“真糟” 总第17节 第二课时 教学目标： 1、有感情地朗读课文，并背诵自己感受最深的部分。 2、知道“真美”和“真糟”两种评价方式的积极作用和不足之处。 3、能自读自悟，有质疑问难的能力。 教学重点、难点： 对“精彩极了”和“糟糕透了”两种不同评价的理解。 教学过程： 一、导入新课，。 1．齐读课题。 2、上一节课，同学们已经了解了课文，告诉大家， 你都知道了什么？ 二、浏览课文，理清层次。 根据课文内容，引导学生将课文分为“童年的故事”和“后来的认识”两部分 三、学习第一部分（1—14自然段） 1、学生默读1—14自然段，边读边想你都读懂了什么？从课文中体会到了什么？ 2、学生交流 3、结合具体的语句感受文章所表达的思想感情。 四、学习第二部分（15—17自然段） 1、学生默读15—17自然段，提出自己感兴趣或不懂的问题。 2、学生质疑（可能提出的问题）： 3、以学定教，合作探究。 4、班内交流，引导学生着重理解两种不同形式的爱。 五、联系实际谈感受。 在本文作者看来，爱有两种表现形式，一种是慈爱，一种是严爱。在平时生活中，你有过同样的感受吗？ 六、谈话总结 板书设计 “真美”和“真糟” ↓ ↓ 鼓励 提醒 ↘爱↙
17
2017-2018学年秋季学期长春版小学语文六年级上册教案 表 达：成长中的—— 总第18节 第一课时 教学目标： 1、能说出自己成长中印象深刻的事。 2、能抒发自己真实的情感。 教学重、难点 1．理解是基础，想像是关键。 2．你写的事要和你要表达的感受要使人觉得可信。 3．所写的事情应是自己亲身经历的，书法的感情要真实。 教学过程： 一、明确题目、要求 1、 你最想表达成长过程中的那种感受？ 2、那件是使你产生这种感受？ 3、把你想到的是事说给同学们听一听，大家交流彼此的看法，思考这件事能不能表达你要说明的感受。 二、展示搜集到的材料 三、小组内交流。 四、总结：说的时候一定要有顺序。 五、出示范文 1、指名朗读。 2、小组交流讨论自己的看法。 3、指名汇报，师讲评。 六、写习作： 1、回顾作文要求。 2、内容要具体。 3、想象要合理，能突出人物的品质。 4、书写要规范，工整。 七、修改自己的习作 1、自读自改。 2、组内交流评改。 八、作业：把修改好的习作抄在作文本上。
18
2017-2018学年秋季学期长春版小学语文六年级上册教案 4—1 埃及金字塔 总第19节 第一课时 教学目标: ⒈认识11个生字，学会8个生字。 ⒉正确、流利、有感情地朗读课文。 3.知道文章的主要内容。 教学重点与难点: ⒈初步感受金字塔的雄伟壮丽和神秘莫测，从而产生对勤劳智慧古代劳动人民的赞美之情。 教学准备: 金字塔的图片和相关资料。 教学过程： 第一课时 一、创设情境，谈话导入： 二、初读课文，整体感知 ⒈自由轻声朗读课文，要求 ⒉检查自学效果 （1）学生汇报自己勾画的生字词，学生朗读； （2）提出不理解的词语，共同讨论交流解决。 三、再读课文，理清脉络 ⒈默读课文，想一想各自然段说了什么？ ⒉课文主要写了什么？介绍了有关金字塔的哪些内容？ ⒊给课文分段。 四、激发兴趣，大胆质疑 ⒈（出示金字塔图片）让我们再来看看在这片古老神奇的土地上建造起来的令人倍感神秘莫测的金字塔，想一想你还有什么想知道的呢？ ⒉学生大胆质疑。 ⒊师生一起整理质疑问题。 五、作业 ⒈读熟课文； ⒉收集有关埃及金字塔的资料。 板书设计： 埃及金字塔
19
2017-2018学年秋季学期长春版小学语文六年级上册教案 4—1 埃及金字塔 总第20节 第二课时 教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、展开丰富的联想，感受金字塔的雄伟壮丽和神秘莫测，从而产生对勤劳智慧古代劳动人民的赞美之情。 3、学习常用的说明事物的方法。 教学重点与难点: ⒈感受金字塔的雄伟壮丽和神秘莫测，从而产生对勤劳智慧古代劳动人民的赞美之情。 ⒉学习常用的说明事物的方法。 教学准备: 金字塔的图片和相关资料。 教学过程： 一、朗读课文，复习导入 二、深入研读，感受奇迹 默读课文，边读边找一找：从哪些语句中能够感受到埃及金字塔工程的浩大、结构的精细呢？用“ ”画出来。 ⒈第1自然段： 看图，图文结合理解：“金黄色的沙漠”是金字塔的背景，更添苍莽、大气；“一座座巨大的角锥形”写的是数量众多的金字塔的独特外观形状；“巍然屹立，傲对碧空”展现了金字塔不凡的气势，令人赞叹。 ⒉第2自然段： 在世界古代建筑中，金字塔成为七大奇迹之首，原因是什么呢？ “唯有”说明它是唯一保存完好的，而且阿拉伯人的俗语也证明了它保存时间的久远，能够经得起时间的打磨。 三、回读课文，总结全文 ⒈默读全文，画出描写埃及人的勤劳和智慧的句子 四、作业 ⒈阅读有关埃及金字塔的课外书； ⒉制作一张手抄报。
20