2017-2018学年秋季学期长春版小学语文六年级上册教案
5--1卖火柴的小女孩 总第26节
第一课时
教学目标
1、学会5个生字，认识6个生字。
2、有感情地朗读课文，了解文章的主要内容。
教学重点
有感情地朗读课文，概括课文的主要内容。
教学准备：《小珊迪》，安徒生及其作品相关介绍。有关圣诞节的介绍。
教学过程： 一、谈话导入。
1.同学们，你爱读童话故事吗？你们都读过那些童话故事呢？
2.学生自由说自己读过的童话故事。
3.今天我们一起来学习丹麦著名的作家安徒生的一篇名作《卖火柴的小女孩》。 二、初读课文，整体感知。 1.出示要求，自学课文。
（1）自由朗读课文，把课文读准确、读通顺。 （2）读后想一想，你想用什么样的句子来评价小女孩的命运？
2.学生自由读课文，思考问题。 3.读后汇报。
（1）检查自读情况：读一读你觉得最难读的句子，然后选一两句读给大家听。
（2）学生自由说：读了这篇课文，你想用什么样的句子来评价小女孩的命运？
4.师提炼：小女孩处境可怜，命运悲惨。 三、概括整理
再读课文，理清课文思路。 1、几次擦然火柴，分别看到了什么？ 2、用小标题的形式概括每一次场景。 四、练习有感情的朗读课文。 五、作业布置
搜集安徒生的你所喜爱的童话。 板书设计：卖火柴的小女孩
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2017-2018学年秋季学期长春版小学语文六年级上册教案
5--1卖火柴的小女孩 总第27节
第二课时
教学目标
1．知道资本主义社会穷苦孩子的悲惨生活，激发学生对小女孩悲惨遭遇的同情，珍惜今天的幸福童年。
2．学习本文借助丰富的想象来表达情感及多层次、多角度的对比的表达方法。 3．有感情地朗读课文。 教学重难点
1．理解小女孩五次擦燃火柴及出现的幻景所表达的意思。 2．理解文章中的一些语句及文章结尾段的含义。 教具准备： 相关课件。 教学过程： 一、复习引入
二、再读课文，自主探究。 1.出示自学要求。
（1）默读课文，画出具体的语句来说明自己的观点。 （2）画出句子后，试着把这些句子读好。 2.学生自由研读课文，教师巡回指导。 3.分组合作，汇报交流。
（1）组织学生以小组为单位进行研究，汇报。 （2）全班交流：把你认为最能体现小女孩命运的语句读给大家听，并说明理由。 三、引发矛盾，深入探究。
1.大家都说小女孩的命运悲惨，但是课文中最后三节却写到了她的快乐和幸福，这是为什么呢？请大家把课文最后三节默读一遍，想一想这个问题。 四、回顾全文，升华情感。 让我们一起来看看这个感人的故事。 五、质疑问难。
1.刚才大家欣赏了这篇精彩的童话，现在你还有什么问题没有解决的吗？
2.学生自由提问，全班合作解决。（有价值的且无法马上解决的，师予以归纳，留待下一节课讨论）
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2017-2018学年秋季学期长春版小学语文六年级上册教案
5—2 凡 卡 总第28节
第一课时
教学目标
1．知道课文内容，了解凡卡悲惨的生活遭遇，体会文中表达的思想感情。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．认识14个生字，学会７个生字。 教学重点
正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点
了解课文内容，了解凡卡悲惨的生活遭遇，体会文中表达的思想感情。
教学准备：《童年》、《契诃夫短篇小说选》《渴睡》、 教学过程
一、板书课题并解题。
1．板书课题 齐读课题。“凡卡”是故事中的人物。本文是以故事中人物名字来命题的。
二、出示要求，课内自学。
1．熟读课文，了解课文大意及主要表达方式。 2．理清思路，找准写信的段落，分清每段中信的内容与联想；在找准写信的段落的基础上给课文分段。
3．借助课后思考题，逐段细读，尝试读懂课文。 4．自学生字新词。
三、听教师范读课文，疏通文章的内容。 1．边听边想：课文写了凡卡什么事？ （课文主要写了凡卡给爷爷写信的事。） 2．理清文章的脉络。
以信为线索，课文讲了哪几部分内容？你能试着给课
文分段吗？
3．学生汇报分段情况。 四、布置作业
有感情地朗读课文，把最令你感动的地方多读几遍。
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2017-2018学年秋季学期长春版小学语文六年级上册教案
5—2 凡 卡 总第29节
第二课时
教学目标
1．知道课文内容，感受凡卡悲惨的生活遭遇，体会文中表达的思想感情。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．学会文章将作者叙述、信的内容和回忆插叙结合在一起的表达方法。 教学重点
理解凡卡写信的内容，了解凡卡遭受的苦难，珍惜今天的幸福生活。 教学难点
理解写信过程中凡卡的联想和文章结尾的含义。 教具准备：相关课件 教学过程
一、探寻写作思路，整体感知。
1．回忆：《凡卡》一文写了一件什么事？是按怎样的顺序写的？
2．围绕这件事，你想知道什么？引导学生质疑。 3．默读课文，找找哪儿是作者的叙述？哪儿是凡卡写信的内容？哪儿是写凡卡在写信中所想到的？ 二、从信中了解凡卡的生活，体会情感。
1．默读凡卡写信的内容，想想凡卡在信中写了什么？ 2．学生交流，教师点拨。 3．了解凡卡的悲惨生活。
三、从凡卡的心情中了解凡卡的生活，体会感情。
1．读作者的叙述部分，想想凡卡在写信时，心情是怎样的？有什么变化吗？
2．出示投影：理解重点句子。从重点词中体会凡卡的内心活动。
3．再读读这三个句子，把你的体会读出来。 四、感情朗读，深化理解。
五、从凡卡的联想中了解凡卡的生活，体会情感。 六、研讨本文在表达上的特点。
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2017-2018学年秋季学期长春版小学语文六年级上册教案
5-3 忆读书 总第30节
第一课时
教学目标：
1．知道冰心及其代表作品。
2．读懂文中富有感染力、印象深刻的语句，感受作者“读书是我生命中最大的快乐”的情感。 3．学会本课的生字新词。 教学重点、难点
1．理解文中的主要观点。 2．了解文中提到的众多作品。 课前准备：
1、搜集有关冰心极其作品的资料。 2、摘录有关“读书”或“书”的名言。 教学过程： 一、 名言导入： 二、初步读文 理解课文 （一）检查课前准备情况 1、有关“书”或“读书”的名言
读一本好书，就是和许多高尚人谈话 ——歌德 任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地
感到不满足，越感到自己知识的贫乏。 ——马克思 2、作家作品介绍： 3．自由朗读课文，学习字词 （二）再读课文，回答问题
1、指名读文，思考冰心奶奶八十多年读书生涯的切身体会是什么？可用文中哪句话概括？（“读书好，多读书，读好书”）
2、 课文紧紧围绕着“读书好，多读书，读好书”这一中心内容来组材、选材的，请同学快速浏览课文在文中圈画作者回忆了幼时、少时哪些读过的书。
3、 作者是按什么顺序来回忆幼时、少时读书经历的？请默课文，在文中圈画表明顺序的词语。 三、作业布置
1、搜集有关冰心极其作品的资料。 2、摘录有关“读书”或“书”的名言。
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