5．出示带这几个的绕口令，读一读，乐一乐。 三、找朋友
1．谈话：（随着火车和音乐声，让孩子们继续舞动着。）我们来到了儿童
乐园。儿童乐园的小朋友真多啊！你看，他们多有礼貌呀！他们在主动地介绍自己呢！（播放小朋友介绍自己姓氏的课件。）
2．你们也学习他们吧，与你们班的同学交个朋友，介绍一下自己。（让学
生找同桌或其他小朋友练习介绍姓氏。）
3．交流汇报：你是怎样介绍自己的？又是怎样记住伙伴的姓氏的？ 4．自由读课本里的姓氏歌，注意借助拼音读准确。 5．小组交流：你记住了哪些姓氏？你还会记哪些姓氏？ 四、说句子
1．播放课件：火车继续往前飞奔，来到了“句子园”的前面，园子里有字
词、有句子，请学生观察：你发现了什么？（字组成词，词组成句。）
2．读一读课本里的字词句，你会照样子说一说吗？小组互相说一说，写一
写。
3．指名说，把写下来的句子展示给全班同学，读一读。 五、识词语
1．百花园里的动植物真多啊！你看：（出示课本中第四项内容的图画）你
认识它们吗？
2．读一读，借助拼音把词语读准确，然后把图和词语连起来。
3．出示本项内容的图片，把不带拼音的卡片发给学生。你会读哪个词语？
把卡片贴在图片里，再带大家读一读。 4．小组比赛认读，看谁读得准。
第二课时
执笔人：孙兴华 审核人：国园
学习目标：
1.培养热爱大自然的思想感情。 2.培养口语表达能力。 学具准备：
学生的树叶纸贴 学习过程：
一 背书角（背一背）
1．说《鹅》的谜语，大家猜一猜，引出“鹅”。
2．介绍《咏鹅》的作者，让学生知道这是唐代诗人骆宾王七岁时作的一首
诗。
3．自由读，借助拼音把古诗读准。 4．检查读，看谁读得好。 5．指导读，读出停顿和感情。
6．练习背诵，会背的同学背给老师或同学听。 二 快乐园
1．自由读，把字音读准音，把儿歌读得正确、流利。
2．以同桌互读、请你听我读、请你为我读等形式，让学生反复朗读，把儿
歌读好。
3．边读边想：你知道了什么？
三 谈话导入
1.谁是你的好朋友？你为什么选他做朋友？ 2.我们人类的朋友是谁？ 3.自由读，利用拼音读正确。
4.同桌互相读，然后说说你知道了什么。 四 口语交际
1.拿出字帖画，想想如何向同学介绍自己。
2.用“我贴的是 ，我用 贴”的句式相互交流。 3.集体评议，提出建议。 五 小结
这节课，我们学习了很多知识内容，课下要很好的复习，把古诗背给同桌听，向小朋友展示你的本领。
第三课时
执笔人：孙兴华 审核人：国园
课时学习目标：
巩固本单元要求会认字和会写字，加强认识和记忆。 学习过程：
1.出示本单元会认字和会写字（不带拼音），学生随机认读。
2.分组比赛认读，全班齐读。 3.学生上台给各字注上拼音。
4.学生帮助纠正写错的音节，教师规范书写出来。 5.学生在练习本上抄写本单元要求会认字和会写字的音节。
第四课时
执笔人：孙兴华 审核人：国园 班级 姓名
1.照样子说一说，做一做。
树 树林 我们在树林里玩 友 高 2.连一连，读一读。
pú táo 葡萄 píng guǒ 苹果 yàn zi 燕子 qīng tíng 蜻蜓 dōng guā 冬瓜 qǐ ě 企鹅
3.看一看，选择正确的读音，在后面的括号（ ）里打钩。
zǔ gu?( ) gāo xìn ( ) běi fāng（ ）
祖国 zhǔ gu?( ) 高兴 gāo xìng( ) 北方 biě fāng（ ）
4.写写，意思相反的词。
东—— 南—— 上 ——上
——小 ——短 高—— 5.这样记字真有趣。 西贝贾，小月肖，言午许。 耳火耿（gěng），双木林，古月胡。 子小孙，耳东陈，一土王。