二、填空题
1.一堂好课的标准有：目标明确、内容正确、方法得当、表达清晰、_________。 2.教育目的层次包括国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和_________。 3.影响人的身心发展的主要因素有遗传素质、成熟、环境和________。
4.教育目的对整个教育工作的指导作用表现为导向、激励和_________。
5.《中华人民共和国教师法》规定：教师是履行教育教学职责的________，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。 6.教学工作的基本环节有备课、上课、作业的检查与批改、______、学业成绩的检查和评定。 7.制约课程的三大因素是知识、_________和儿童。
8.我国最早采用班级授课制的是1862年清政府在北京设立的__________。 9.学校实施全面发展教育的基本途径是___________。
10.学校文化从其形式看，可分为精神文化、物质文化和__________。
11.通过展示实物、直观教具，进行示范性试验的教学方法是__________。
12.教学作为学生的一个特殊认识过程，其认识的特殊性表现在：认识的间接性和_______、认识的教育性和指导性。
13.德育工作可以概括为四句话：晓之以理、_______、持之以恒、导之以行。 14.《宪法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》规定，未成年学生享有的权利包括_________和受教育权。
15.赫尔巴特率先明确提出，在教学过程中，学生的知、情、意相互作用，同时介入，这就需要我们处理好知识学习与思想、情感、意志培养的关系问题，这一观点称为教学的_____原则。
16.心理健康教育的内容主要分为三个方面，即学习辅导、生活辅导和_________。 17.由省、自治区、直辖市教育行政机构和教育科研机构编订的课程，称________。 18.初中阶段德育目标包括思想政治、道德行为和____________ 三个方面的基本要求。 19.学生文化的特征包括非正式性、多样性、互补性和____________。
20.班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威的、放任的和___________。
三、简单题
1.简述人力资本理论的主要内容。 2.简述教育对人类地位提升的作用。 3.简述环境对个体发展的影响。 4.简述教学的一般任务。 5.简述课程实施的结构。
四、论述题
1.论述课程的目标评价模式。
2.阅读下面文字，说出隐含在其中的教育思想，并论述这一思想的内涵。
“??那种认为青少年时期在学校受到的教育就足以使人在未来的一生中应付他遇到的各种挑战的观念已经过时了，必须重新建立一种新的教育观念，这就是：不应该将人受教育的时期仅限于青少年时代，而应该贯穿于人的一生；不应该将人的受教育的场所仅限于学校，而应该遍布于全社会。”
2007
一、选择题
1、A 2、B 3、D 4、A 5、A 6、 D 7、A 8、C 9、D 10、B 11、A
12、C 13、C 14、A 15、 A 二、填空题
1、气氛热烈2、教师的教学目标 3、个体实践活动 4、评价 5、专业人员 6、课外辅导 7、社会 8、京师同文馆 9、教学 10、学校组织和制度文化 11、演示法 12、认识的交往性 13、动之以情 14、人身权 15、教育性 16、择业指导 17、地方课程 18、个体心理素质和能力 19、过渡性 20、民主的
三、简答题
1、P29-30 2、P54-56 3、P51 4、P110-112 5、P102 四、论述题 1、P105 2、P10
2008教育学考试试卷
一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分） 1、 强调系统的知识传授，强调课堂教学的作用，强调教材的重要性，强调教师的中心地位，这一思想被称为（ ）
A、人文教育学派 B、传统教育学派 C、现代教育学派 D、实验教育学派
2、提出“‘人是唯一需要教育的动物’，教育的根本任务在于充分发展人的自然禀赋，使人人都成为自身，成为本来的自我，都得到自我完善。”这一思想的是（ ） A、卢梭 B、康德 C、夸美纽斯 D、洛克
3、主张教育为当下的生活服务，主张教育即生活，强调教法与教材的统一，强调目的与活动的统一，主张“在做中学”，在问题中学习的教育思想家是（ ）
A、杜威 B、凯洛夫 C、陶行知 D、裴斯泰洛齐 4、美国当代生物社会学家威尔逊把“基因复制”看做是决定人的一切行为的本质力量，这一观点属于教育学上的（ ）
A、内发论 B、外铄论 C、多因素相互作用论 D、三因素论 5、学校的组织和制度文化有三种主要的表达方式。一是保证学校正常运行的组织形态，二是规章制度，三是（ ）
A、行为方式 B、校风 C、角色规范 D、学风 6、第斯多惠有一句名言“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师教人发现真理”，这句话体现的教学原则是（ ）
A、启发性原则 B、直观性原则 C、巩固性原则 D、循序渐进原则 7、汉代武帝以后，采纳了“罢百家，独尊儒术”的建议，实行了思想专制主义的文化教育政策和选士制度，对后世产生了深远影响，向汉武帝提出这一建议的是（ ） A、董仲舒 B、王充 C、司马迁 D、郑玄 8、班集体形成的主要标志之一是（ ）
A、成立了班委会 B、开展了班级工作 C、形成了正确的集体舆论 D、确定了班级工作计划 9、目前世界范转内，最普通和最基本的教学组织形式是（ ）
A、个别教学 B、小班教学 C、班级授课制 D、复式教学
10、校园文化的核心是（ ）
A、学校物质文化 B、学校的组织和制度文化 C、学校领导者的亚文化 D、学校的精神或观念文化 11、开始最早，持续时间最久，影响范围最大的教育是（ ）
A、学校教育 B、社区教育 C、家庭教育 D、社会教育 12、班主任通过对集体的管理去间接影响个人，又通过直接管理个人去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是（ ）
A、常规管理 B、平行管理 C、民主管理 D、目标管理 13、美国教育家伊里奇在《非学校化社会》中主张取消学校制度，走向（ ） A、家庭教育 B、社会教育 C、教育网络 D、学习化社会 14、人力资本理论说明了（ ）
A、教育对经济发展的促进作用 B、经济发展水平对教育的制约作用 C、政治对教育的制约作用 D、教育对科学技术的促进作用 15、课程目标的依据有：对学生的研究，对社会的研究，以及（ ） A、对教材的研究 B、对教法的研究
C、对学科的研究 D、对教学模式的研究
二、填空题（共20个空，每空一分，共20分）
16、中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“废科举，兴学校”，以及颁布了全国统一的教育宗旨和 17、认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自于后天，并且得到结论，天赋的智力从平等，“人类之所以千差万别，便是由于教育之故。”持这一主张的英国哲学家是 18、战国时期，《礼记》中是《 》从正反两方面总结了儒家的教育理论和经验，以简赅的语言，生动的比喻，系统地阐发了教育的作用和任务，教育、教学和制度，原则和方法，教师的地位和作用，师生关系和同学关系等，是罕见的世界教育思想遗产。 19、夸美纽斯是受到人文主义影响的捷克教育家，年轻时期他就具有强烈的民主主义思想，强调教育的
20、教育目的具有以下作用：导向作用，激励作用和 21、我国教育目的理论基础是 22、《未成年人保护法》规定“学校应当尊重未成年学生的 ，不得随意开除学生。
23、教师的专业素养包括先进的教育理念，良好的教育能力和一定的
24、师生关系在社会道德上是一种
25、课程类型是指课程的组织方式或指设计课程的种类。从课程制定者或管理制度角度，可分为国家课程，地方课程， ；从课程的组织核心来看，可分为学科中心课程，学生中心课程、 。
26、课程目标是指导整个课程编制过程的最为关键的准则，是指特定阶段的学校课程所要达到的预期效果，它有四个方面的规定性；第一，时限性。第二，具体性。第三，预测性。第四
27、泰勒提出的“课程原理”包括四个步骤：（1）确定课程目标；（2）根据目标选择课程内容；（3）根据目标组织课程内容；（4） 28、CIPP评价模式包括四个基本环节，即背景，输入，过程
29、教学工作的基本程序包括备课，上课，作业的检查与批改。 学业成绩的考查与评定。
30、一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为 ；一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度，以及一次测量所得结果的准确性程度，称为 31、德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与 之间的矛盾。
32、20世纪70年代，由英国学校德育学家彼得?麦克费尔和他的同事创立，强调把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是 33、班集体必须具备的四个基本特征：（1）明确的共同目标；（2）一定的 （3）一定的共同生活的准则。（4）集体成员之间平等，心理相容的氛围。
三、简答题（共5小题，每小题6分，共30分） 34、简述教育对科学技术发展的作用。 35、简述教科书的编写所遵循的原则。 36、如何在班级中实施目标管理？ 37、简述学生的本质属性。 38、简述素质教育的基本思想。
四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分） 39、阅读以下文字，并回答问题
要求根据儿童已有的发展水平确定教育内容，运用冲突的交往或围绕他们一个阶段的道德和道德推理方式，创造机会让学生接触和思考高于他们一个阶段的道德和道德推理方式，造成学生认知失衡，引导学生在寻求新的认知平衡之中不断地提高自己道德判断的发展水平。 根据这一思想确定的德育模式是什么？该模式的理论假设是什么？该模式强调实施的方法和策略是什么？
40、试论当代信息技术的发展对教育产生的深刻影响。
2008选择题 1、B 2、B 3、A 4、A 5、C 6、A 7、 A 8、C 9、C 10、D 11、A 12、B 13、D 14、A 15、C
二、填空题
16、近代学制 17、洛克 18、学记 19、自然性 20、评价作用 21、马克思主义关于人的全面发展学说 22、受教育权 23、研究能力 24、相互促进的关系 25、学校课程 26、社会中心课程 27、根据目标评价课程 28、成果 29、课外辅导 30、测验的效度 测验的信度 31、 学生已有水平 32、体谅模式 33、 共同生活的准则 三、简答题
34、P32 35、P101 36、 37、P73 38、P80-82 四、论述题
39、P163 40、P33-34
2009年江苏省教师资格证考试中学教育学真题及答案
一、选择题
1、在西方教育史上，被认为史现代教育代言人的是（ ） A．赫尔巴特 B．卢梭 C．洛克
D．杜威 2、人力资本理论说明了（ ） A．教育对经济发展的促进作用
B．经济发展水平对教育的制约作用
C．政治对教育的制约作用
D．教育对科学技术的促进作用
3、人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（ ） A．顺序性 B．阶段性 C．不平衡性 D．差异性
4、“理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征（ ） A．童年期 B．少年期 C．青年期 D．成年期
5、马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是（ ） A．理论联系实际
B．教育与社会实践结合 C．知识分之与工农相结合 D．教育与生产劳动相结合 6、编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（ ） A．课程
B．课程标准
C．课程计划
D．课程目标
7、我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是（ ） A．强制性，基础性，科学性 B．强制性，普遍性，科学性 C．科学性，普遍性，基础性
D．强制性，普遍性，基础性 8、《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，所阐明的教学原则是（ A．循序渐进原则 B．直观性原则 C．启发性原则 D．因材施教原则
9、教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验，指导学生获取知识的方法，是（ A．练习法 B．演示法 C．实验法 D．发现法
10、打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是（ A．外部分组 B．内部分组
） ） ）