华南地区——
广东：小学教师，佛山，新教师，工资：5600，各种福利2W多。 广西：小学，广西柳州。16年。小教高级，2600元(扣完后)，半年4500元，其它全无。
海南：中学二级教师，工资为每月3500元，实发工资，如果在市内租房子住，生活是挺艰难的。实话。
·职业日常工作
工作内容:钻研教材,增长知识,组织教材,设计教学,全面了解学生的基础上,组织好教学活动,使学生掌握教学大纲所规定的文化科学知识,形成相应的技能技巧,发展学生的智力、能力,不断提高教学质量。
任务:备课,讲课,听课,辅导,值班,接受各种评比、考核、检查,科研,勤杂事物,学校活动。 工作考核要求：
工作考核:教务处和年级对教学进程进行监督,学校根据考试成绩对老师进行考核,来评价老师的工作成果,辅以家长,学生的评价进行考核。
·职业的就业趋势：
关于教师的职业发展路径,全国基本相同,主要为职称的进阶,依次是实习教师、中学三级教师、中学二级教师、中学一级教师、中学高级教师、中学特级教师。职称的评定与教龄、绩效关系密切,与学历关系也有一定的联系.
·个人发展路径：
一般大学毕业一年小高,硕士毕业直接评为小高,大专毕业的八年评小学高级,大学毕业小中高大约需要十年才能评上。在评级方面所需条件以学历为主,还需要发表论文与优质课,论文答辩(含英语)发表市级以上刊物(需有刊号)2篇,刊物发表文章是评小中高的必须条件,五年在校考核必须有两次优秀。同时,中学教师在未来的职业发展中,还可以选择教研工作、政教工作等作为自己的职业发展方向。
1.2:行业前景预测
随着国家和社会对于教育的重视,教师职业发展前景良好,尤其是中西部、农村等欠发达地区还有着大量的教师缺口。但是,随着教师职业的专业化发展,对于教师的学历、能力各方面的要求都会有所增高。
教师在未来已不仅仅是在学校里担任教书育人的作用，随着信息时代的发展，教师可走出学校，越来越多的教师加入在线授课的行业，利用自己的专业知识提供给那些无法在学校里上课的学生们，把自我价值发挥得更加好，同时更适应这个发展中的信息时代。
老师主导学习过程模式，将逐渐转变成通过数据主导学习过程。过去老师也会使用到信息化资源，但是更多的是当老师产生需求，再去寻找相关的学习资源。以后，老师则会跟踪数据，利用数据去改进或实施教学计划。
1.3:社会环境分析
·社会政治、经济、法律、科学、文化等大环境
政治：国家政治环境平稳，与其他国家保持比较好的外交关系，我国与俄罗斯以及亚洲相当一部分国家驳斥较好的关系，国家反腐力量大，民生情况良好，政治制度在不断发展当中。
经济：经济得到不断的发展，GDP 指数稳健地增长，在第三产业方面发展得比较快，外贸方面有所增长，但其他国家同时受到当地国家形势影响，导致贸易减少，例如英国脱欧。
科学：不断发展，国家注重科研发展，培养高素质科技人才。
文化：国家更加注重文化发展，这两年在建设高水平大学，增加教学资源，争取与国外同步发展。这一大环境下，更多艺术自由发展、不受约束。高考有重大的改革，广东省改用全国卷，英语降分。
·政策对职业的影响及前景预估
最近，国家教育部对新时期高等教育重点建设做出新部署，统一纳入世界一流大学和一流学科建设，关于“985”“211”等规范性文件被宣布失效。这一政策的出台会很大影响在校学生，华师是“211”，然而这一规定就相当于取消211,211 的地位会下降，在找工作的时候优势会下降。国家上两年对高考科目进行调整，英语分数降为100，且可以多次考试，这在一定程度上弱化了英语，而我为英语师范专业的学生，目前已经相当饱和，这一政策的出台，学校招聘时可能会减少英语教师的招聘，职业发展前景遇到瓶颈，会比较艰难发展。
·社会知识经济和信息化变迁影响
社会知识经济是在一直发展着的，知识型经济越来越被国家重视，也相应出台了许多政策支持知识经济发展，关于此类的专业也变得更加热门。这是个信息化的社会，任何事物都会被扯上信息化这三个字，学校及社会重视的程度增强，关于此类专业将会更适应社会发展，传统专业将会得到进一步的变革，甚至取代淘汰。
·社会技术发展对职业领域的影响
随着时代的变迁，人类的进步，科学技术的发展，当今教育也在不断发展、不断更新、不断进步。一块黑板和一只粉笔的传统教学方法，固然还是教学的主要手段，但不是唯一的手段，多媒体教学，“TI”教学，语音室的建立等，为教师提供了各种不同的教学方式。教师应能适应时代的要求，及时学习和善于运用这些教学手段，才能有现代化的教学效益；不同时代有着不同教育教学内容，因而有着不同的教材，教师应能全面把握好教材，灵活处理教材，才能有效地施教；家庭环境、社会环境、校园环境，对学生的影响不可低估，应能根据所教学生的不同特点，采取针对性的教育教学方法进行教育、教学，全面提高教育教学质量。这就要求教师也应具备健康的心理素质，是其适应形势变化，开拓创新的基本保证。
·信息时代对教师创新能力的影响
日新月异的科学技术成果，知识更新周期的日益缩短，以及当今迅猛发展的信息时代，要求教师应对所教学科常教常学，加强信息交流，力求掌握本学科最前沿的信息和科研成果，要将教学与研究结合起来，不断提高学习的水平。教师要走在时代的前列，传统教学严肃不死板，开放教学活而不乱，教师的讲解与学生问答相结合，课堂教学与课堂讨论相结合，理论与实际相结合，积极探索适合于当前形势的教学方式。拓宽思路，不仅将基本的课程内容传授给学生，将优秀的人文、社会科学知识和先进的科学技术以及最新的科研成果及时传授给学生，从而带动学生参与科学研究、创新活动和社会实践。能充分利用现代化的教学手段，大胆实施教学方面的改革
·大环境下教师的科研能力：
教师应积极参与各类教研活动，从其他同行或兄弟学校的老师那里学习宝贵的教学、教研经验，了解了最新的教研动态，从而激发自己进行教研的兴趣。在做好教学工作的同时，及时总结自己的教学经验和点滴体会，并对教学过程中发现的问题进行研究，撰写出科研论文。科研可以更新知识结构，促进教学上水平。教师要善于发现科学问题，有能力解决问题，实现教学和科研共同发展。
未来社会将是信息化、国际化和科技化的社会，教师应及时更新教育思想，转变教育观念，弘扬敬业精神，不断提高自身素质和充分发挥自身潜能，只有这样，才能适应时代，教育培养出满足社会要求的具有合理知识结构和高素质的人才，为人类社会进步作出贡献。
二、职业需求分析
2.1：知识需求
·学历、能力需求
报考高中教师岗位要具有本科或以上学历,具有高中教师资格学历、职称或教师资格证其中之一的专业要与报考学科对口。要能制定教学计划，备课，上课，课后辅导，作业上的批改，考查考试，课题上的研究。需要有丰富的专业知识及师范技能，心理学和教育学的精通。
本科及本科以上学历。掌握系统的英语专业知识、英语专业知识一般指英语语言、文学、文化方面的内容，还包括准确而流利的英语语言、语调、一定的词汇量、牢固的语法修辞及文体方面的知识以及本国与英语国家的历史地理、风俗习惯、文化传统、社会制度、政治结构、价值观念等领域的文化知识，掌握这些知识是英语教师首先要具备的专业素质。系统而扎实的语言基础知识和良好的言语技能是中学英语老师应具备的语言素质。语言基础知识包括英语语言、词汇、语法、功能、话题、文化修养几方面。良好的言语技能包括听、说、读、写、译等几方面。英语教师应具备听、说、读、写等教学理论与技巧，应该具有如何培养学生的听、说、读、写的能力以及具备上好新授课、复习课等课型的良好的专业授课技巧等。此外，他们对语言测试评价的理论和时间也应有所了解。
通用技能：
专业技能:精深的学科专业知识、广博的文化知识以及教学理论基础。例如基本社会学科、自然学科等方面的知识。
通用技能:熟练运用word、PowerPoint、office、freemind等软件;
语言表达能力:熟练掌握普通话,可以清晰地讲解课程内容,表达流畅、有条理; 沟通能力:具备较好的沟通能力,帮助学生解决困难,获得学生的信任,保持良好的师生关系,与家长密切合作;
·从业资格
必要项：
必要项:1.教师认证资格、职称证； 2.要求取得大学本专以上学历； 3.普通话水平证书、英语等级证书。
附加项： 包括 1.编制考试；
2.专业相关的资格证；
3.能应用教育学、心理学等理论解决教学和学生管理过程中出现的各种问题； 4.身心健康良好,精神面貌积极向上,没有传染病史、精神病史,能适应教育教学工作的需要。
·职业认证
一、关于教师资格证：
教师资格是国家对专门从事教育教学工作人员的基本要求，是公民获得教师职位、从事教师工作的前提条件。教师资格制度是国家实行的教师职业许可制度。《中华人民共和国教育法》和《教师法》明确规定，凡在各级各类学校和其他教育机构中从事教育教学工作的教师，必须具备相应教师资格，没有相应教师资格的人员不能聘为教师。教师资格法定凭证为《教师资格认定申请表》和教师资格证书, 在全国范围内适用。
取得教师资格可在本级及以下等级学校和机构任教；中职校实习指导教师资格只能在中专、技校、职高或初级职业学校担任实习指导教师。高级中学教师资格与中职校教师资格相互通用。使用假资格证者，一经查出，五年内不得申报。
市教委认定高级中学教师资格、中等职业学校教师资格、中等职业学校实习指导教师资格和高等学校教师资格，各区、县教委（教育局）认定幼儿园教师资格、小学教师资格和初级中学教师资格。
二、报考程序：
凡报名当年年底未达到国家法定退休年龄，具备《教师法》规定教师资格条件并愿意从事教师工作的中国公民，均可申请并依法认定幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校（含实习指导）教师资格。
（一）申请程序：
师范类：往届毕业生需准备以下材料：１、本人身份证原件和复印件；２、师范教育类专业毕业证书原件和复印件；３、《申请人思想品德鉴定表》（在职人员由其所在单位提供，非在职人员由其户籍所在地乡（镇）政府或街道办事处提供）；４、本人填写《教师资格认定申请表》；５、由教师资格认定机构指定的县级以上医院出具的体格检查合格证明；６、普通话水平测试等级证书原件和复印件。
应届师范生可在其毕业前的最后一个学期，向就读或拟任教学校所在地教师