有某种练习，如“条”一般用于长条状的物体，“张”一般用于能展开（或打开）的物体，“颗、粒”用于小而圆的东西，“个”是使用范围最广的个体量词，可以用于很多个体名词前。一般来说一个名词通常只选用一个个体量词，也有的名词可以用不同的量词，量词不同表示的事物也有所不同。有的名词用不同的量词表示的事物每什么不同，可能指示地方色彩或语言风格的不同，如北方人说“一辆汽车”，南方人说“一部”。个体量词前可以用指示代词：这张纸、那条河。 ② 集合量词：用于由两个以上的个体组成的事物。集合量词前一般也可以用指示代词。
③ 度量词：即度量衡的计算单位。长度－（市）分、（市）寸、（市）丈、丈、（华）里、厘米（公分）、米（公尺）、公里、海里；容量－合、升、斗、公升、石；重量－钱、（市）两、（市）斤、克、公斤、吨；面积－分、亩、顷、平方寸、平方尺、平方米、公顷；体积－立方寸、立方尺、立方米、立升、加仑、品脱。 ④ 不定量词：表示不定数量的量词有两个－些、点儿。“些、点儿”前一般只能用数词“一”。一般来说，“一些”比“一点儿”表示的数量要多。“些、点儿”前还可以用指示代词“这、那、这么、那么”。“这么些、那么些”表示数量多，“这么点儿、那么点儿”表示数量少。
A.“（一）些”的用法：可以用在名词前，表示不定量。“些”前可以用“好”表示“多”，“些”后的量词多省去不用。[‘几’前也可以加‘好’表示‘多’，但‘好＋几’表示的数目一般不超过‘十’，且‘好＋几’后边一定要用量词。好些比好多口语色彩更浓]“（一）些”也可以用在形容词和动词后，表示不太高的程度。表示程度时，“（一）点儿”比“（一）些”更常用，且更口语化。表示程度的“（一）些”可以用于比较句。
B.“（一）点儿”的用法：用在名词前表示事物的数量少；在祈使句或在“想、要”等能愿动词后，可以起缓和语气的作用，使说话更客气，“（一）些”没这个用法。“点儿”前面除了可以用“一”外，还可以用“半”，表示的数量比“一点儿”更少。“（一）点”也可以用在形容词和动词后，表示程度，意思是“略微”。当与某一标准比较时，“（一）点儿）”要放在形容词或者状态动词的后边，不要用“有”。
C.“有（一）点儿”的用法：当不进行比较、用的又是负向形容词时，通常要把
“（一）点儿”放在形容词或状态形容词前，“（一）点儿”前一定要用“有”，即要说“有（一）点儿”。
⑤ 准量词：有些名词可以直接与数词连用，这时这些名词的语法功能基本与量词相同，这样用的名词叫“准量词”。准量词主要有“年、星期、天、小时、分（钟）、秒；国、省、市、县”等。数词和准量词后必要时还可以用其他名词（eg.三年的时间）。大多数准量词与名词之间不能再用其他量词，但“月、星期、小时”前可以用“个”。“国”的用法与“省、市、县”不同，可以说“两国”不可以说“两个国”，但可以说“东北三省”也可以说“东北三个省”。“市、县”用法与“省”同。这时因为“省、市、县”可以单说，“国”不可以。
⑤ 复合量词：复合量词是由两个以上的量词构成的，表示一个复合性单位的量词，eg.架次、人次、秒立方米 ⅱ.借用量词
有些名词（多为表示容器的）可以临时用作量词，叫借用量词。Eg.三碗饭、两壶酒、一身衣服??借用量词有的可以儿化。有些名词有时可以与“一”连用，后面还可以加“的”，表示“满”的意思，eg.一桌子（的）菜、一肚子（的）坏主意、一手（的）泥?? 17.动量词的分类： ⅰ.专用动量词：
主要有次、下、回、顿、阵、场、趟、遍、番等。专用动量词不仅仅表示动作或变化的量，还包含某种词汇意义。动量词的使用不只与动词有关，还与相关的名词有关。
[次] 表示动作的次数，一般用于（能）反复出现的动作。“次”是最常用的动量词。
[下] 表示动作进行的次数，一般用于短时间的动作。“一下”在动词后还有缓和语气的作用，不表示动作的次数。
[回] 表示动作的次数，也用于（能）反复出现的动作，比“次”的口语色彩更浓。“回”还可以作名量词，用于“事情”：eg.一回事 [顿] 表示动作的次数，一般用于吃饭、斥责、打骂等动作。 [阵] 表示一段时间，一般用于骤发的持续的时间比较短的情况。
[场] 完整的进行一次为“一场”，多用于文艺表演及体育活动。 [趟] 一去一回为一趟。
[遍] 一个（套）动作行为从开始到结束的整个过程为一遍。
[番] 多用于费时费力的行为。“番”前一般只能用数词“一”，口语钟较少使用。 ⅱ.借用动量词：
表示动作行为所凭借的工具以及人体的四肢器官的名词，可以借用为动量词。Eg.砍了一斧子、切了一刀、咬了一口、看了一眼
18.数词单独使用的情况较少，常见的只有数字作为陈述对象的，这时数词可以作主语和宾语，eg.一加一等于二。数词有时可以作谓语，但必须是包含系数词与位数词的，eg.今天十五了。用作谓语的数词除了表示年龄、日期外，一般都是承前省略了名词。量词一般不单独作句子成分，当它作定语的时候是因为省略了数词“一”。这种省略了“一”的量词只能出现在宾语前，不能出现在主语前。数词和量词一般是连在一起使用，构成数量短语。量词或数量短语还可以用指示代词“这、那”和疑问代词“哪”，构成“指数量短语”。指数量短语的语法功能与数量短语基本相同。
19.由名量词构成的数量短语的语法功能：
ⅰ.此类数量短语的主要功能是限制名词，充任定语。一般来说，数量短语中间不能插入其他成分（*两高座楼）。如果个体量词后的名词所表示的事物是可以再分割的，数词与量词中间可以插入“大、小”这两个形容词（一小条布、三大块蛋糕）。大多数表示不定数目的集合量词前也可以用“大、小”之类形容词。但数目一定的“打”及表示成对的“对、副、双”等集合量词前不能用“大、小”修饰。“厚、薄、长”等描写物体性状的形容词，有时可以用在某些名词前，插在数量短语中间，eg.一长排桌子。但可以这样用的“数＋量＋名”短语是有限的。借用量词因本来是名词，所以前面一般可以加形容词修饰语，eg.一满壶酒、三大锅汤。
ⅱ.作主语或宾语。如果数量短语所修饰的名词已在上文出现，下文紧接着再提到该名词时，可以只说数量短语，这时数量短语具有了代替名词的功能，结果数量短语就成为主语或宾语了。Eg.我们去买衣服，我买了两件，小王买了一件。 ⅲ.作谓语。
ⅳ.由序数词构成的数量短语可以作状语。Eg.这是我第三次来中国。 20.由动量词构成的数量短语的语法功能： ⅰ.作动量补语：踢了两脚 ⅱ.作状语：一把把我拉住
ⅲ.动量词还可以作定语，有两种情况，一种是在肯定句里，动量词作定语都出现在主语前，宾语前的动量词是补语（一顿打），能这样用的“动量名”短语不多。另一种是在“一??也/都＋不/没??”这种话题对比焦点的句子里。Eg.我一次话剧也没看过。
21.数词、量词、数量短语重叠形式的语法功能： ⅰ.数词“一”重叠，表示“逐一”的意思，作状语。 ⅱ.量词的重叠：
① 名量词重叠表示“由个体组成的全体”，有“毫无例外”的意思，一般不用来分指全体中的每一个个体。应注意与代词“每”的区别，“每”既能分指“全体中的个体”，又能表示“由个体组成的全体”。重叠的名量词可以作主语（有时候是复指主语）和定语。重叠的名量词只能作主语的定语，不能作宾语的定语。表示时间的准量词重叠时，可以作状语（他天天做早操）。“重、层”等量词重叠时表示“一层（重）又一层（重）”的意思，既可以做定语又可以做状语，既可以修饰主语，又可以修饰宾语。
② 动量词也可以重叠，也表示“毫不例外”的意思，多作主语。Eg.他家顿顿吃米饭。
ⅲ.数量短语也可以重叠，作定语时后面要用“的”。能这样用的数词限于“一”。Eg.一盘一盘的水果?重叠的“一”也可以省略，数量短语后不用“的”。Eg.一件件往事。这种重叠形式没有前一种描写性强。这样用的重叠的数量短语，作用在于描摹，它描摹事件很多的样子，所描摹的事物必须是以个体（用集合量词时，事物是分析的群体）的方式呈现在人们眼前，因此它与“很多”的意义和功能不同。如果说话者的目的不在于描写，而只是一般的叙述事物多，就不宜用重叠数量短语这种表达方式。重叠的数量短语可作状语，一般表示动作的方式，意思是“～接着～地”，也有形象化、个体罗列地作用（两个两个地走进教室）。重叠的“一”可以省略，“地”也可省略（天气一天天冷了）。由动量词构成的数量短语
一般也可以重叠，用法与由名量词构成的数量短语重叠式相同，其这种用法表示频繁多次的意思，也具有描摹的作用。 22.数量词的句法语用功能： ⅰ.通指、单指、定指、不定指：
① 通指的意思是名词表示一类事物，可以采用“数量词＋名词”的形式，但更常见的是用没有任何修饰语的单个名词。“一＋量词＋名词”一般不表示通指，如果表示通指，一般只出现在话题或主语的位置上。
② 单指的意思是名词表示现实存在的一个单个的事物，可以采用专有名词、代词、“数量词＋名词”以及单个名词等等形式。但是用单个名词表示单指较受限制，这种名词表示的事物通常对说话人来说必须是已知信息，而且这样用时对语境也有要求。
③ 定指指在一定的语言环境中，名词所表示的事物是确定的，特别是对听话人。说话人所以用定指形式，是因为他认为听话人能明确知道所指的事物是什么，能把该事物与其他同类事物区分开。定指的名词主要采用“指代词＋名词”、代词、专有名词的形式。单个名词表示定指时，必须有清除的语言环境。而“数量词＋名词”表示定指时，数量词后或者有其他定语，或者是已知信息，在后一种情况下，名词后边常常用“都”来总括。
④ 不定指指，一个名词，虽然说话人知道其所指的事物是什么，但他认为听话人不能将该事物与其他同类事物区分开，因而对听话人来说是不确定的。不定指的名词多为“数量词＋名词”形式。单个名词表示不定指一般限于存现句。 ⑤ 名词还有实指与虚指，有指与无指的区别。实指指现实中确有其物，虚指指该物在现实中可能存在，也可能不存在，也是不确定的。有指是指名词表示的事物在话语中是存在的，否则是无指。“他在大学里当老师”的“老师”是无指。 ⅱ.作主宾语的名词前用不用数量词的问题： ① 表示已知信息和新信息的名词与数量词的用法：
A.汉语的句子一般已知信息在前，新信息在后，也就是一个句子通常是从已知信息开始，而把新信息放在后边。所谓已知信息主要指听话人可以把它与同类事物区分开来的信息，所以是定指的。汉语的句子一般从已知信息开始，也就是一般从定指的名词开始，因此句首通常采用“指代词＋名词”、代词、专有名词等形