生：我玩的是小皮球，充满了气跳得高，放掉气就很难跳起来。 生：我的小汽车和小船的外形很圆滑，大概是为了减少空气的阻力。
生：我的遥控汽车是灰白色，一启动开关它就行驶。把它拆开，我发现里面有一个小电动机。 生：我的玩具是不倒翁，上面小，下面大，怎么推它也不会倒。 ??
师：同学们说得真好，这说明你们在玩玩具的同时学会了观察。 3、提出问题
师：同学们在玩玩具的过程中发现了哪些问题？哪个小组的同学愿意给大家说一说？ 生：我吹的肥皂泡泡为什么是圆的？ 生：遥控汽车是靠什么运动的？ 生：毽子上为什么要插羽毛？ 生：玩具汽车轮子上有花纹，为什么？
生：小船为什么是这种形状？（学生手指着玩具小船说。） 生：氢气球为什么会上升？ 生：不倒翁为什么不倒？ ??
师：这么多“为什么”，怎么去解决呢？我想只要同学们认真学习、大胆实践，勤于研究，在今后的学习中一定会得到解决。 4、设计或改进玩具
提出活动要求：同学们发现了那么多问题，你们认真观察，勤于思考的品质一点儿也不比科学家差，老师真佩服你们！在研究过程中，你们对现在的玩具还有哪些不满意的地方？现在，就让你们当一回“小科学家”、“小设计师”，充分发挥你的想像力、创造力，设计或改进一种玩具，可以把你们的想法说出来，也可以把它画出来，小组成员要团结协作，开动脑筋。看哪个小组设计或改进的玩具最具科学性，最新颖！ 学生小组合作设计。
师：哪些小组愿意把你们的作品介绍给同学们？ 学生展示、介绍作品。
师：同学们认为他们的作品怎么样？ 学生评价作品。
师：同学们的设计都很有创意，你们已经迈出了创造发明的第一步，相信在不久的将来，玩具店的橱窗里一定会摆上你们的作品！ 5、拓展活动
40分钟的时间很快就过去了，但是我们的科学研究才刚刚开始，课下，请同学们制作一些自
己喜欢的玩具玩一玩，看看你又有什么新的发现。 板书设计：2、玩具里的科学 教后反思：
3、我们周围的动植物
课型：新授课 教学目标：
1、能用各种感官感知动植物的外部特征，并用语言或图画等方式描述所观察的动植物的形态特征。
2、在对动植物的观察活动中，体验合作的愉快，意识到人与自然要和谐相处。 3、知道生活中常见动植物的名称，初步感知动植物的形态、种类是纷繁多样的。 教学重难点：知道生活中常见动植物的名称，知道人与自然要和谐相处。
教学准备：让学生准备一些常见植物的图片和文字资料，对当地常见的某些动植物进行观察，并作观察记录。教师准备一些相关资料，如音像资料、多媒体课件等，课上与学生资源共享。 教学方法：讨论法 教学时间：1课时 教学过程： 一、谈话导入：
师：通过课前观察动植物，你们有什么发现？ 学生交流
师：这节课，我们来仔细的观察、研究一下我们周围的动植物。好吗？ 二、探究活动：
活动一、我们周围有哪些动植物？它们各有什么特点？ 1、课内观察
学生以小组为单位观察动物、植物，结合图片资料交流所观察的动植物，整理观察记录。 2、课外观察
（1）观察时，不同的植物要采用不同的观察方法，不要破坏它们，还要防止被植物扎伤。本组观察完可到其它小组观察。 （教师参与小组活动，适时点拨）
（2）引导学生制定简单的观察计划。如观察对象的选择、观察的顺序、如何记观察记录等。 （3）校园内观察活动。
（4）整理观察的发现，把一些典型的观察记录张贴。 活动二、提出我们感兴趣的问题
师：刚才，我们研究了许多动植物的特点，对于这些动植物你想知道什么？你有什么问题吗？ 生：为什么植物的叶子都是绿色的？
生：仙人掌为什么这样多肉多刺？它为什么不长叶子？ 生：一棵植物的根究竟有多长？ 师：你想怎样解决？
生：我想把一棵植物的根挖出来，洗净，量一量就知道了。
师：动手量是个好方法，但不要破坏一株植物的生长。你还想知道什么？
生：为什么苹果树、桃树的果实向阳的一面是红色的？背着阳光的一面是绿色的？ 师：为什么会这样？ 生：不知道。
师：你想怎样解决这个问题？ 生：课后我想查阅有关资料。 生：我想向果农请教。 三、自由活动
师：植物可以供人类食用，有的供人观赏，有的还能治病，对我们如此重要，有的人却在故意破坏植物。你见过哪些破坏植物的行为？ 生：有的人喜欢在草坪上乱跑。 生：有人把花摘下来插在花瓶里。 生：有人在树上乱刻乱画。 ??
师：他们做的对吗？应该怎样做？ 生：为植物挂牌、制止损害植物的行为。
生：我想以杜鹃花、菊花等为主题编一份手抄报，让人们都来喜欢它们，爱护它们。 师：你们的想法和做法有新意，同学们喜欢吗？
生：我想为植物写一段广告词，告诉人们植物是我们的好朋友，要象爱护我们自己那样去对待它们。
师：太精彩了，大家赞赏他的做法吗？ 四、拓展活动：
结合“我和动植物交朋友”活动，可以要求学生种植一株植物或饲养自己喜爱的小动物，如吊兰、金鱼等。长期观察研究它们在四季中的变化，记录它们的生长情况。 板书设计：3、我们周围的动植物
教后反思：
单元教学反思：
第二单元《我们怎么知道》
单元教学目标
1、用“感官辨认物体”，意识到用感官辨认物体的基础性和重要性。 2、用“仪器科学测量”，意识到利用工具比利用感官认识物体更准确。
3、用“解暗箱” 的方法探究，意识到从事物内部去探究事物内部的本质是最可靠、最科
学、最有效的方法。 教材分析：
本单元紧密结合了学生已有的探究经验和方法，是本册书集中体现“科学探究”方法理念的单元。通过本单元学生对探究方法和探究过程可以获得更多的体验，可以更好地为今后的科学探究做准备。本单元由运用感官认识到利用工具测量，以及对事物内部本质的探究、对同类事物进行对比探究，较好地体现了科学探究是一个循序渐进的过程。 教学重难点：
1、通过观察体验探究活动的过程。 2、通过测量活动体验合作探究的乐趣。
教学方法： 观察法、实验法、动手实践、合作交流。 课时安排：8课时