但有相当部分贫困生认为由于自身条件限制，择业上会弱势于一般大学生，因此，在实际求职过程中，贫困生的薪水有可能比自己预期要有所降低。在问及毕业后是否回乡工作时，回答令人深思，有些问题还相当尖锐，需要地方政府认真反思和逐步解决。当然这也从某方面体现贫困生性格上的偏激问题。95%的贫困学生表示毕业后不愿回乡就业，主要有两个原因：一是认为当地政府不重视人才，缺乏健全的社会流动机制，没有发展机会。并且认为城镇县讲得是人情、金钱关系，自己什么也没有，无法发展。还有部分甚至认为当地政府的不为是造成起贫困的主要原因。二是认为城镇县过于贫穷，无法改变现状。另外，有的学生觉得考上大学不容易，回到家乡是一种无能的表现，会让人笑话，希望毕业要在沿海就业。也有部分追求稳定的学生愿意回乡，尤其是师范类专业，但也普遍抱怨工资偏低，据某贫困县调查目前该县教师工资和其他同级地区相差五、六百。
5．在对亲情、爱情以及事业的选择上，占68%的贫困生把家庭和亲情放在最重要的位置，22%的贫困生最看重事业，只有10%的同学首先选择爱情，这反映了在目前所谓人际关系越来越冷漠的社会，人们对情感的信任度更多地投放到家庭和事业中，而爱情仍然是个难以确定的话题，尤其是对这些经济上倦迫的学生。 在对目前情感状态的把握上，多数的贫困同学目前还没有恋人，并对爱情持随缘和不敢奢望的态度，这个比例是89%，大部分贫困同学没有计划在学习期间寻找恋人。可以说，现在的贫困生对爱情所抱有心态是与一般大学生存在差距，同时也说明了当前的贫困生在选择、处理自身的情感问题上，较一般大学
生而言，更为现实，也更为理性。
当前沿海贫困生最关注的几个问题其实也都是目前整个社会的对贫困大学生的热点问题，除了学习质量、生活补贴、心理健康等，贫困生最为关心的就是就业和创业问题了。毕竟他们千辛万苦地考上大学，并且埋头苦读三、四年，多数同学都是为了通过今后激烈的就业竞争来改变自己命运。但是无论是心理贫困也好，经济贫困也好，都只不过是生活的一部分，而如何帮助他们改变现状却是我们要研究的重点所在。
三、相关对策和建议
我们对贫困大学生的扶持已经有了许多的政策，国家建立了以奖学金、学生贷款、勤工助学、特殊困难补助和学费减免（简称“奖、贷、助、补、减”）为主体的多元化的资助经济困难学生的政策体系，沿海地区还有更多的资助类型，但还需要进一步完善。虽然这些政策可以维持贫困大学生完成学业，但还是无法覆盖到整个面上来。笔者借调查中一些突出的问题来谈一下个人意见。
首先，国家应该正视高校教育收费并进行改革，依据不同地区的经济发展情况，制定不同的收费政策。沿海城乡差别的拉大，沿海与内地发展的不均匀导致贫困地区家庭收入与高校学费的追逐赛，起跑时就已不公平。高校入学学费，是横亘在贫困生面前的一座高山。调查显示，94%的贫困生认为最好的解决办法是减免学费。
同时进一步完善“奖、贷、助、补、减”为主体资助体系，同时要减少落实实施的手续，特别是农村，因为农村是贫困生的主要所在地。调查某县中有一农民家庭是该县一个较为贫困的家庭。孩子的父亲狂喜于女儿考上福建师范大学，然而持录取通知书去镇信用社贷款时，工作人员告知由于该村欠款无法贷款，只要还款就可贷款。如果还的了贷款还用得了贷款吗？曾好一段日子，这个贫困的家庭几乎陷入了绝望。
其次，各高校作为贫困生工作的最强有力的前沿要做好组织的纽带作用：①成立专门的学生贷款部门，统一负责组织本校学生贷款工作。在完善助学贷款的同时，扩大和修订原有的奖学金和贷款限制。目前各高校设有各种奖、助学金，但由于“奖优”和“助贫”界限不清，未能切实起到奖优、助贫促学的作用，且补助金额只能应急，操作上也不规范。各种奖学金主要针对学习优秀生，而贫困生却常因经济、身心多重负担而影响学业较大，较难获得奖学金。②高校除了要关注贫困生的学费、生活费之外，要关注和缩小贫困生与其他学生的文化资本差异。富裕的个人、家庭更容易获得文化资本，因此贫困学生与之距离拉的更大。高校要创造条件，尽量不要在经济上给他们施压，减少和消除心理上城乡差别。③校园内要创造平等的氛围，奖助措施要得当并设立心理咨询中心以消除贫困生的“心理贫困”。帮助贫困生树立奋发向上、积极进取的心态与价值体系，积极引导贫困生自强不息、奋发努力，以切实保障贫困生身心的积极健康发展。
第三，在全社会范围内倡导。在政府和学校积极发挥主渠道的同时，要主动与社会各界建立广泛的联系，争取社会多方热情支持，动员社会团体或个人积极捐资助学，建立畅通的社会捐资渠道，以设立各种扶贫助学基金；倡议企业、社会团体等积极主动地与学校建立贫困生的“对口支援”关系，这不仅可以保障部分贫困生顺利完成学业，也为企业培养人才，并在一定程度上可以解决贫困生的就业问题，推动贫困大学生的可持续发展。
第四，贫困生来源的当地政府要跟踪在外贫困大学生的学习、生活状况，设立专项基金，扶持和帮助在外大学生，用长远的眼光看发展，不能把他们当作“嫁出去的女儿，泼出去的水”；要理清当前的政治氛围，创造一个合理的社会流动机制，提高回乡率，为家乡的发展吸引人才。要知道对在外贫困生的支持决不仅是保障他们健康发展，而是直接关系本地贫困地区的脱贫致富与社会发展。
对贫困生所在地来说，可以建立助学中心，可以是村、乡、镇各个不同级别。宣传传统的宗族血缘纽带的互助风气，以调查县的某偏远村为例，该村落地偏贫穷，人口不多，多为在外创业，却有好几十名大学生，不少还是北大、交大学子。据了解，该村重视教育，形成一良好互助传统，才有今天的骄绩。各个村镇可以将之推广，形成良好的重育氛围。
最后，作为贫困生家庭、个人自身来说。须不断转变思想、努
力提高自身素质，承担起自身的那份责任。一方面我们应该认识到，贫困是暂时的，人穷绝不能志穷，只要我们不向困难低头，就没有战胜不了的困难！一方面我们也要做到，不断去提高个人的思想、文化和其他各方面素质，努力发展个人学习、工作和其他各方面能力。“是金子总要发光”，当自己真的发光之时，贫困也就不再是问题了。
注：此调查是在2005年12月至2月在福建省东南沿海某县在外大学生回乡时进行的。该县地域面积1800多平方公里，总人口101多万人。其居民历代都是以务农为主业，除极少数从事教育、经商和公务外，从事农林业的占90%以上。每年该县有上千人考上不同高校。此调查走访了9个镇，6个特困村落，对130多名在外贫困大学生进行问卷调查、访谈，并走访了该县教育局、宣传部和统计局。同时走访了莆田学院、福建师大、福州大学等高校，对于本研究来说，具有典型代表性。 随着高校招生的逐年扩大，给越来越多的人接受高等教育的机会，当然也包括在为自己的前途和命运苦苦奋斗的贫困生们，也许在他们的眼里，只有通过高考进入大学，接受高等教育，才是唯一的出路，才能最终改变他们的命运。在贫困大学生的问题日益变得严峻，已经成为了备受社会关注的问题时，高考前后各大媒体也不断地对此类问题进行报道时，也许被报道出来的贫困生们，将得到社会的关注，也许他们的命运也会因此而得到改变，但他们只是许许多多的贫困生中比较幸运的，还有更多的贫困大学生，他们的命运又将如何？ 一、高考之后的困扰