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课题 Module 1 Unit 1 I?m Sam 课型 New 主备人 教学 目标 1、New words： I，am, Hello, Hi, goodbye. 2、Greetings: Hello/Hi, I?m… Goodbye. 3、学会书写字母“ Aa, Bb, Cc, Dd.” 教学 1. 学会用英语和别人打招呼。 重难点 2. 会用英语介绍自己。 教学 准备 点读笔 课件 预习要求 借助点读笔，磁带或者视频试着读本单元的单词 教学 步骤 Step 1 Warming up Step 2 Presentation 审核人 . . . . 个案补充 课中探索 1.唱英文歌Hello 2.老师走进教室时热情地向同学们打招呼说：Hello或Hi．与近处的同学握手，向远处的同学挥手。表扬那些用英语向师打招呼的同学说：Very good！Well done! 或Clever boy／girl！ 3.英语告诉学生本人名字，说:I’m Ms Chen.并将名字写在黑板上。 1.邀请几位同学到讲台上来，分别戴上他们喜欢的人物头饰并自我介绍说Hello，I’m ?然后请同学作真实的自我介绍 2.介绍班上要来二名新的小朋友，Sam、Amy. 教师：今天，我们班要来两名新的外国小朋友，我们一起来看看我们中国的小朋友 Lingling ，Daming是怎样来欢迎他们的呢？你们想认识这两位外国小朋友吗？（教师多次强调Sam, Amy的发音，以便于学生记住这两个名字。） 3.利用点读笔，听录音，指句子。 听录音跟读。 分小组读。 在班上展示。 1．用Sam和Amy做更多的例子。每个名字练习多次。 2．告诉学生老师要点名让一些学生做自我介绍。老师在黑板上写出句型结构。 Step 3 Practice
教学 步骤 Step 4 课中探索 个案补充 老师：指向一个学生 学生： Hello, I’m Ms ?。 全班： Hello，Ms ?。 3．向学生说明Hi和Hello是一样的。重复这一活动，用Hi代替Hello，读出剩下的对话，每句都要停顿，让学生跟读。向学生说明Goodbye和Bye-bye是一样的。 1．让学生们看书。告诉他们老师是A，他们是B。老师将会说：Developme“Hello，class．”他们必须说：“Hi，Ms ?”。用Goodbye做同样的练习。和学生单独做练习。 nt 举例： 老师： Hi， Sam。 学生： Hello， Ms Zhang. 老师： Byebye， Sam. 学生：Goodbye, Ms Zhang. 2．要求学生向身边的人说“Hello”和“Goodbye”。让他们参 照书中的例子。一个学生做A另一个做B。当他门说“Hello”时， 必须握手，当他们说“Goodbye”时，必须互相挥手。和学生做Step 5 Summary 一些例子。要求他们介绍自己，至少向班上四个同学说“Good.” Ok, boys and girls, now think about: What have you learned today? 学生自由发言。 Step 6 introduce yourself into the mirror at home. And read Homework Please the text five times. 课后延伸 尝试用今天所学英语与家长对话。 教学 反思
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课题 Module 1 Unit 2 课型 How are you? New 主备人 张学环 陈桂燕 教学 目标 复习用英语和别人打招呼，用英语1、New words：how，are，good，介绍自己以及“再见”句型，新授morning. 教学 2、New sentences: Good 重难点 句型Good morning. How are you？以及回答“I’m fine，thank morning. How are you？I?m you.” fine，thank you. 3、学会书写字母：Ee， Ff，教学 点读笔 课件 Gg。 准备 预习要求 借助点读笔，磁带或者视频试着读本单元的单词 . . 审核人 . . 教学 课中探索 个案补充 步骤 T: Good morning, my dear babies. Nice to see you again. Hello, Step 1 Li Ming. Warming S: Hello, Ms Zhang. up T: Hello, Amy. S: Hello, Ms Zhang. T: Your name, please. S: I’m Tom. T: Hello, Tom. Good morning. Step 2 S: Good morning, Ms Zhang. PresentatiT: Well done. That’s another way to say hello in the on morning. Let’s learn to say. Morning ( 说三遍, 然后学生 跟读) T: Let’s practice. Good morning, Sam. ( 挥手，微笑，大 声) S: Good morning, Ms Zhang. T: Now say good morning to your neighbors. S: (Practice for a while) T: Good children! Now please watch the projects and listen carefully, what are they talking about? ( 看大屏幕) T: What did you hear? Hello? Good morning? S: No, How are you? T: Good boy! What’s this in Chinese? S: 你好吗？
教学 步骤 Step 3 Practice Step 4 Development Step 5 Summary Step 6 Homework. 课中探索 T: Right. 一般是指对你熟悉的朋友问好，主要是问身体状况怎么样？ T: How do you answer it? S: I’m fine. Thank you. T: What does it mean? S: 我很好, 谢谢。 T: Listen and repeat. Pay attention to your pronunciation. S: ( 模仿跟读) T: You did a good job! Now open your English books. Let’s point and say. S: ( point and say) 开展游戏“开火车”。 教师走到一个学生面前，问“How are you？”学生回答I’m fine，thank you. 然后站到老师面前充当火车头，教师双手放在学生肩上，两人模仿火车声音在教室中前进，“火车”开到下一个学生面前时，两人齐声问：“How are you？”该学生回答完毕后走到前面充当火车头，开着“火车”继续前进，当火车达到一定长度时，最后一个学生说“Goodbye！”然后大家散开，分别回到自己的座位上。 小组接力。A asks B：How are you？B answers：I’m fine，thank you！B asks C：How are you？C answers： I’m fine，thank you. Ok, boys and girls, now think about: What have you learned today? 学生自由发言。 Practice how to greet and introduce in another way. 个案补充 课后延伸 尝试用今天所学英语How are you ?问候家人与朋友。 教学 反思
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课题 Module1 课型 Revision 主备人 教学 目标 （1）复习本模块单词。 （2）掌握好所学礼貌用语。 （3）复习字母ABCDEFG的书写。 教学 运用英语打招呼，自我介绍以及重难点 告别。 教学 准备 点读笔 课件 预习要求 . 利用点读笔熟读本模块单词 . 教学 步骤 Step 1 Warming up Step 2 Presentation 课中探索 T: Let?s have a free talk, OK? S: OK. T: Hello. S: Hi. T: How are you? S: I?m fine, thank you. 审核人 . . 个案补充 1.利用点读笔，放一遍录音，要求学生听录音指图片。 再次播放对话，要求学生跟读2—3遍； 老师纠正学生的发音。 让学生以小组为单位开始朗读对话内容，并在班上展示； 2..教师将全班分为大组，将句型编成儿歌：“见面问声How are you!你好！我很好，谢谢I’m fine， thank you.”（一组说上半部分，边拍手边说，另一组说下半部分，双手交叉拍肩膀来回答。） 3.“快乐转转转”教师将男女生分开，围成2个圈，内圈和外圈，教师播放音乐歌曲，I’m fine, thank you 学生开始顺时针走，音乐停止站在内圈的学生与外圈的学生相互问候How are you!