第7课 她生气了
教学目标：
1.通过人的面部表情，体会发现“喜怒哀乐”，了解情绪总是随着事情的发展而变化。
2.通过学习观察人的情绪，做到与他人友好相处。 教学重难点：
通过学习观察人的情绪，做到与他人友好相处。 教学过程： 第一部分“暖心坊”
1.借助拼音，自读小故事，思考：你知道小明的表妹为什么生气吗？
2.生读故事 3.四人一组进行讨论 4.代表发言
5.师总结：做任何事，一定要考虑到别人的感受，不能只顾着自己。
第二部分“育心场” 活动一 我演你猜 演一演
师： 请四位同学上台用表情和动作分别表演“喜、怒、哀、乐”，其余同学在台下猜。
说一说
你猜对了几种？你是根据哪些细节表现猜出来的？ 1.生说
2.师小结：喜、怒、哀、乐会通过人的面部表情、身体动作等表现出来。
活动二 百宝箱 做一做
师： 老师准备了一个百宝箱，我们一起去看一看，里面有什么
吧！
情景一：当你准备打开百宝箱的时候是什么心情？ 情景二：当你发现百宝箱里没有东西的时候是什么心情？ （在图片相应的框框里打勾选择自己的心情。） 师小结： 情绪总是随着事情的发展，而产生变化。 第三部分 “成长苑”
导入：大笑、哭泣、慌张、沉默、愤怒??这些都是情绪。与人相处时注意这些情绪变化会有助于我们友好地交往。
1.仔细看图，说说你看到了什么。 2.想一想，你碰到这种情况会怎么做？ 3.自由发言。
4.师总结：遇到上面的情况，我们可以从： （1） 注意别人的面部表情 （2）观察别人的动作 （3）倾听别人的说话。 第四部分 互动角
观察妈妈回到家时的表情，猜一猜她的心情。吃晚饭时问问妈妈当时的真实情绪，看看自己猜对了没有？
第8课 我被误会了
教学目标:
1.通过呈现人与人之间产生误会的场景，让学生懂得人与人之间经常会产生误会。
2.通过出“金点子”活动，让学生明白处理误会的方法就是沟通，从而及时解除误会。
教学过程： 第一部分 “暖心坊”
1.仔细观察下面的四幅图说一说，他们都发生什么事。 2.每一组说一幅图。
3.提问：你知道小刚为什么委屈吗？ 4.自由发言 5.师评价
第二部分“育心场” 活动一 说出你的秘密 涂一涂
在你的生活中，你有被人误会过吗？请给你的答案涂上颜色。 你有被误会过吗？ 当时你的心情是？ 你作出解释了吗？ 说一说
以小组为单位，把自己被误会的事儿和大家说一说吧！ 总结：人与人之间经常会产生误会，误会，应该及时解决。 活动二 金点子 选一选
如果你被别人误会了，你会怎么做呢？我会大哭一场 我会和他打一架 我会打电话向他解释
当我被误会了我会
小结：沟通是最好的处理误会的方法。
第三部分 成长苑
被人误会是与人交往中经常发生的，有时是因为别人不了解事情的前因后果。有时是因为没有向别人说明自己的想法。被人误会了，心里很不好受，有什么办法可以化解这种难受呢？
1.生自由发言 2.小结：
（1）主动向对方说明情况 （2）向他人求助
（3）想一想对方会自己的原因 第四部分 互动角
说一个你被误会的事情跟给小伙伴听，大家一起交流想法。
第9课 学习有乐趣
教学目标： 1. 2. 3.
通过让学生动手接触神奇的颜色，让他们体会发现的乐趣。 通过对比呈现不同学生的学习状态，让学生明白，只有带通过鼓励大家制作“本领卡”，激发学生学习的乐趣。
着喜欢的心情去学习才能感受学习的乐趣。
教学过程： 第一部分“暖心坊”
1.借助拼音，自读小故事，思考：你在学习中发现了哪些乐趣呢？ 2.生读故事 3.四人一组进行讨论 4.代表发言
5.师总结：学习是一件有乐趣的事，只要你用心你就会发现。 第二部分“育心场” 活动一 神奇的颜色 试一试
美术课上我们常常使用红、黄、蓝三种颜色，这三种颜色会变魔术你来动手试一试吧！
学生自己动手，说说发现。 想一想
为什么颜色混合会出现这样的变化呢？你能只用红黄蓝三种颜色画出一幅五彩的画吗？
总结：学习中最令人快乐的事情就是发现新现象，学会新知识。 活动二 展示台 秀一秀
下面这些本领，你有学到吗？请把你学到的本领画上五角星。 在相对应的图片的后面画五角星。 连一连
小华在学习中遇到的新问题，如果你是他，你会怎么想呢？