第13课 告别小拖拉 教学目标：
通过小故事，让学生明白做“小拖拉”是不对的。 通过一系列的活动让大家明白告别小拖拉很重要。 教学重难点：
通过活动，让大家明白时间对于每个人是平等的，我们要充分利用时间，告别小拖拉。 教学过程： 一、暖心坊
1.自读故事，思考:在学习或生活中，你做过“小拖拉”吗？ 2.生自由说一说
3.想一想:这样做会给我们带来什么后果呢？（自由讨论） 二、育心场 活动一 时间魔法师 1.做一做
在地上画一条两米长的直线。先让三位同学站在线上。其他同学再不断加入看看线上最多能站几个人。
想一想，如果把这条直线看作时间，每位同学代表一项任务。那么这条时间线上增加了多少“任务”呢？
总结:时间对每个人都是平等的，我们要充分利用每分钟。 活动二 时间漏斗 1.填一填
给你最容易拖拉的事情设个时间期限。
我最容易拖拉的事情是起床，我设定的时间期限是5分钟。 我最容易拖拉的事情是---我设定的时间期限是----。 2.说一说
和同学分享你是如何按时间期限完成任务的吧！ 我会设定闹钟来提醒我 我会请父母来监督我
我还会---
总结:做事不拖拉尽快把一件事情完成，会让我们的学习和生活变得轻松起来。 三、成长苑
拖拉是坏习惯，拖拉的人管理不好自己的学习生活，也无法完成其他应该完成的任务。我们都不能做小拖拉！ 那么我们如何去做才能摆脱小拖拉呢？ 出示:1.做计划表，让自己的目标更清楚 2.请闹钟当帮手，时常给你提提醒 3.不找理由，立刻行动 四、互动角
和爸爸妈妈一起制定“告别小拖拉”计划，坚持每天完成它。
第12课 我喜欢发言
教学目标：通过学习本课让大家感受积极发言的快乐，从而进一步养成良好的学习习惯。 教学过程： 一、暖心坊
1. 自由读读这一部分的内容，思考讨论：小明说的话有道理吗？ 2. 举手发言说说各自的看法。
3. 小结：我们要大胆发言，即使错了也不要紧，别人帮忙改正，我们会记得更清楚。 二、育心场
（一）活动体验：赛歌会
1. 踊跃举手展示音乐课上学过的歌曲。2.单独演唱同学举手。 3.说说演唱者的表现。4.思考：两次举手人数有什么变化？ 2. 师总结：课堂上只要勇敢地举起手，就有机会享受发言的快乐。 （二）活动体验：趣味文字 1. 按要求填一填。
2. 分享自己的答案，有不同的可以补充。 3. 说说自己这么填的想法。
4. 思考：如果大家不把自己的想法说出来，这个游戏还有意思吗？
5. 总结：上课积极发言，大胆表述自己的观点，是勤思善学、善于与人交流等良好学习品质的表现。 三、成长苑
1. 积极讨论：积极发言有哪些好处？ 2. 分享体会：怎样做到积极发言？
3. 师生支招：认真听讲，专心致志不分神；积极思考，想到问题就举手；大胆表达，不怕错。 四、互动角
给自己制定一周发言记录表，及时画上笑脸。看看自己的表现。