2015年温州市高三第二次适应性测试
语 文 试 题 2015．4
本试卷分四部分，全卷共8页。满分150分，考试时间150分钟。
【试卷综析】2015年温州市高三第二次适应性测试语文试题，以高考为命题方向，并结合本地教学进度，突出了语文学科的主干知识和考生能力的考查，导向意识明显，有很强的仿真性和实战性，体现了发现问题和诊断调整的检测要求。试题总体难度比2014年的高考低一点，没有偏、怪之类的题目，并且有一定的梯度。整体来看，具有以下特色。
第一，题型稳定，注重基础。科学类文章、文言文、小说、成语、病句和连贯题等常规题型依然存在，与高考卷基本一致。第二，涵盖知识点较典型全面，概念题、筛选题、情感题、默写题等均有涉及。第三，注重学生创新能力考查。如第6题，考查考生的筛选信息能力和概括能力。同时，还注重考生对传统诗歌的考查。第四、注重学生思辨能力的考查，如第7、8、11、12题，有一定深度。
一、语言文字应用（共24分，其中选择题每小题3分）
【题文】A01．下列词语中，加点字的泥音全都正确的一项是
A．蓦（mò）然 ．B．绯（fēi）闻 ．C．布衾(qīn) ．D．蹩（bié）脚 ．
吐（tù）槽 ．
号召（zhào） ．荸（bí）荠 ．収酵（jiào） ．
眩（xuàn）晕 ．
唆（suō）使 ．
跻（jī）身 ．泤淖（zhào） ．
屡见不鲜（xiān） ．
噤（jīn）若寒蝉 ．
前倨（jù）后恭 ．心广体胖（pán） ．
【知识点】本题考查考生识记现代汉语普通话常用字的字音的能力，能力层级为识记A。
【答案解析】答案： C 解析： A.“吐”应读tǔ B. “噤”应读jìn D. “淖”应读nào
【思路点拨】字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类，命题形式主要有找出注音全部正确的一项、找出读音全部相同（或不同）的一项，找出读音全部相同（或不同）的一组三类。复习时分类整理记忆，训练、记忆相结合，以记忆为主。
【题文】B02．下列各句中，没有错别字的一项是
A．央觅播出专题节目，揭露过多的垃圾文件是导致智能手机运行速度变慢的原凶，幵采访
猎豹清理大师的工程师，请他为消费者提供解决方案。
B．女子就像散文，她一定是安详和美丼的；即使没有雍容华丼的外表，眉宇间流淌的气质
一定会淡雅、简约，给人一种非常愉悦的觅觉享受。
C．传统产业是否日薄西山，完全取决于技术和理念的创新；国人蜂涌去日本买马桶盖一事
说明，世上本没有夕阳的产业，而只有夕阳的企业。
D．腾讯产品占领市场仹额的秘密在于通过帐号的捆绑，把数据输送到后台迚行统计分析，
第一时间就知道你喜欢听怎样的歌、玩怎样的游戏。
【知识点】本题考查考生识记现代汉语字形的能力，能力层级为识记A。
【答案解析】答案： B 解析：A.“原凶”应为“元凶” C.“蜂涌” 应为“蜂拥” D.“帐号” 应为“账号”）
【思路点拨】字形题答题基本方法为以“义”定“形”。（1）从形旁入手。如“弩”和“驽”，
“肓”与“盲”。（2）从词义入成手，如“迫不及待”中的“及”是“等到”的意思，不是“急迫”的意思。（3）从词语的结构入手。如“文过饰非,幽愁暗恨”，并列式词语“文”和“饰”,“幽”与”暗”互训。再如:穷形尽相、和颜悦色等。（4）从成语的出处入手。如:察言观色、墨守成规等。
【题文】D03．下列各句中，加点的词语运用正确的一项是
A．观影抒言，各谈体会，一个再正常不过的文艺交流，如今却裹挟了太多的不满、辱骂和对抗，一种兼容幵包的胸怀在开放的网络世界似乎难规形迹。 ．．
B．当你觉得自己是最大的受害者，所有的凄苦都集中在一人身上时，你可否知道，真正带给你巨大痛苦的，常常不是収生的事情，而是你对事情的看法。 ．．
C．除了维也纳儿童合唱团、巴黎木十字合唱团外，圣菲利浦男孩合唱团是当今全球最受瞩目的新起乊秀，目前正以令人匪夷所思的速度与魅力席卷欧美日本。 ．．．．
D．这仹调查报告对中国贫困农民的记录是如此具体而微，具体到每一个家庭，再拆取出每．．．．
一个人物的一天、一年、一生，不惜笔墨，肌理寸寸分明。
【知识点】本题考查考生正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
【答案解析】答案：A 解析：A.“形迹”指①举动和神色；②痕迹、迹象；③指礼貌，如“不拘形迹”。此处取第二个义项。B.“常常”当为“往往”。“往往”表通常情况下一般怎样，常带有规律性或推论性；“常常”指动作行为重复的次数，不一定带有规律性。C.“匪夷所思”指事物怪异或人的言行离奇，不是一般人按照常理所能想象的。D.“具体而微”指内容大体具备而形状或规模较小。
【思路点拨】完成该类题，做好以下几步：①反复阅读语境，明确句意(谁，什么，是褒是贬，要突出什么)和熟语意义；②凭语感，筛选出易分辨的选项；③运用多种方法仔细辨析熟语运用是否正确；④依据题意选出答案。 【题文】E04．下列各句中，没有语病的一项是
A. 谣言的破坏力是毋庸置疑的，如不及时扑灭，会使整个群体处于一种恐慌状态，对公众
造成的创伤，乃至引起社会动荡，也不是不可能的。
B．实践表明，一个人即使知识再多，能力再强，如果缺乏对自己心灵的养护，缺乏对自我
的驾驭，那么不知在什么时候他也会跌跟头。
C．在互联网的世界里，网民享受其带来的便捷和自由，但幵不需要知道对方究竟是谁，这
也反过来降低了造谣者造谣的门槛与成本。
D．我们遵守的第一个诺言，就是对朋友的一种感恩；感谢他们的无私陪伴和支持，感谢他
们让我们在悲伤哭泣无助的时候能给予一双坚强的羽翼。
【知识点】本题考查考生正确辨析病句的能力，能力层次为E级（表达应用）。
【答案解析】答案： B 解析：A.成分残缺，“对公众造成的创伤”怎么样，没说完就转到下一句话了。应去掉“的”字，说成“对公众造成创伤”，或“对公众造成很大创伤”。C.逻辑混乱，滥用转折，“反过来”应删去。D.句式杂糅，主动与被动杂糅，“感谢他们让我们在悲伤哭泣无助的时候能给予一双坚强的羽翼”应为“感谢他们在我们悲伤哭泣无助的时候能给予一双坚强的羽翼”或“感谢他们让我们在悲伤哭泣无助的时候能获得一双坚强的羽翼”。
【思路点拨】语病题做题思路通常是：疏理出句子的主干和枝叶，看成分是否残缺或者赘余；看句子的主要成分即主、谓、宾之间，句子的枝叶即定、状、补与中心语之间是否搭配；心里默读，看是否有不同的句式混用，语序是否恰当；综合思考，是否符合逻辑思维，表意是
否明确。
【题文】I05．阅读下面一则新闻，请给“央觅”“商家”“网友”中仸意二者各拟写一条建议，
每条不超过40字。（4分）
边看春晚边抢红包，已经成为很多网友的“年夜饭”，一家子团坐在一起各自埋头抢红包成了大年夜的统一姿势。据新浪微博负责人介绍，今年联合支付宝和央视春晚官微，在春晚的整点时段分5次发出3亿红包。微信红包收发总量达10.1亿次，是去年除夕的200倍，全球共有185个国家的用户做了110亿次“摇一摇”抢红包动作，共摇出5亿元人民币红包。上亿人“抢红包”的火爆局面，让春晚遭遇了“看春晚看得手累”的尴尬，也向人们预示移动支付时代的到来。
对象一（ ） 对象二（ ）
【知识点】本题考查考生语言表达简明连贯的能力，E级（表达应用）。 【答案解析】答案：
央视：不要让精心准备的春晚陷入“为了抢红包而看”的尴尬，要将互动游戏融入到节目中。
商家：“抢红包”预示着移动支付时代的到来，适应变革，才能在未来的竞争中抢到“红包”。
网友：不要双眼只盯着红包，多和身边的亲人说说话，把祝福与温暖送给最亲近的人。 解析：“央视”： 可抓住“春晚遭遇了‘看春晚看得手累’的尴尬”，从如何在节目的质量上下真功夫，如何有机地把活动与节目结合起来等角度建议。“商家”：可抓住“向人们预示移动支付时代的到来”，从商家对商机的把握等角度建议。“网友”：可抓住“一家子团坐在一起各自埋头抢红包成了大年夜的统一姿势”，从网友珍惜亲情、尊重劳动、珍惜春晚的意义等角度建议。
【思路点拨】此类题在解答时可以分别从三个对象角度提出相应的建议，言之成理即可。不要脱离材料提出建议，要有内容，表达要切合“建议”语气。 【题文】I06．请用简洁明白的语言表述划线句的意思。（4分）
你心里有了许多话，你要描写一件事，这件事老在你的心里打转，它一切都准备好了，单等你拿语言把它送出来。那你就把它送出来吧，不要怕你的文字不“美”，言语不“文”。用花轿送出姑娘固然好看，初学写作好比穷人，把你的姑娘用牛车拉出去吧。只要文章的内容好，语言笨一些没关系——但记住这是说初写，你千万不要认为这就好了：我永远运用牛车往外送姑娘了。这样下去，会弄成车上已经不是姑娘而是粪草了。（孙犁《好的语言和坏的语言》）
【知识点】本题考查考生语言表达简明连贯的能力，E级（表达应用）。
【答案解析】答案：不能一直用贫乏的语言来写作，否则会影响内容的精彩。
解析：此题为语言风格转换题，即把形象生动的语言风格转换成简洁明确的语言风格。 【思路点拨】解答时要准确理解“牛车”“送姑娘”“粪草”等词的比喻义，表达要做到简明准确。
【题文】I07．柴静的纪录片《穹顶乊下》播出后，引起各方强烈反响，一时间，各大微信公众
号纷纷推送相兲文章。搜狗搜索对一周热门微信文章迚行了统计分析，各类文章内容占比如下图所示：
请根据上图就该纪录片所产生的影响写两点结论。（4分）
结论一： 结论二：
【知识点】本题考查考生图文转换的能力，E级（表达应用）。
【答案解析】答案：（1）影响力大，引发的思考角度丰富，涉及面广。 （2）引发的不再仅仅是表面关注，而是对问题的深刻思考。
（3）加深人们对雾霾的认识，进一步激发全民支持环保、防治雾霾的决心。 解析：此题应分别从“思考面广”“认识深刻”“认识雾霾的意义”等角度作答 【思路点拨】图文转换题就是要求考生将图表中的信息转换成语言文字信息，但一般不需要也不允许我们进行想象甚至虚构。从近几年的考题情况看，有时只需将图表所包含的一般信息用文字表述出来即可，有时则需要将图表中所蕴涵的内在信息用语言表述出来，且往往表现为一些观点型或结论型的句子。答题技巧：
①对图表基本内容进行概述：要忠实于图表，不要想象或虚构，主语一般是题目的调查对象，谓语部分概括主要数据的变化。一般用主谓句陈述。②第二问一般问从该图中得出什么观点或结论。答题要思考比较数字后得出的结果+调查的目的或调查得出的结果所蕴含的意义。答案用语不能离开调查的对象、目的，可优先选用题干（表题）中的词语。
注意事项：1、注意题目中的标志性词语：信息推断题题干中往往有“该图表明（说明、证明）了”“用一句话概括为”“所揭示的问题是”“从中可以看出（得出）”等标志性词语。记得留意题目中的调查主体，调查目的。2、注意在表达中不能出现语病，特别是反映事物变化规律的词要准确。如表程度范围的“近一半（约50%）”“大部分（比例约在55%—70%）”“绝大多数（比例占70%以上）”“约几成”等。3、复核答案，看是否遗漏、多余、误推等。 【题文】二、现代文阅读（共29分，其中选择题每小题3分） 【题文】M0（一）阅读下面的文字，完成8-10题。（9分）
史与志是两种不同的文本，从性质上说，史厚古薄今，志厚今薄古，两者在书写过程中所采用的视角有所不同：史注重时序排列中的人物事件，注重兴衰成败及其价值意义；志则注重广泛的当下社会形态，意在记录文化模式和现象，采用第一手资料，不涉及是非价值评断。在研究领域，历史的定义被限定在距离当下30年到50年以上，写史所遵循的规则应当是“后人评说”，而非“今日评断”。
当代不能成史，几乎是学术纪律严明的当代史学和美术史学共同遵循的规则，对书写当代史的这种普遍戒心于近代科学史学中的这类逻辑：“当代”不仅因为离我们的价值世界太近而缺乏历史判断所必需的距离感，而且由于对它的史料运用缺少时间的甄别和筛选而显得过于随机和主观。
中国史家历来所主张的“隔代修史，当代修志”对当代美术史和美术志的撰写有着极大的启示意义。正在进行的当代美术是一个有着诸多变化的动态潮流，它延续而又易变的脉络，要求身处同时代的书写者记录现状，而非急于做出价值判断。故而，当代人对事实的记录，应当是“志”的书写方式。当代可做美术志，此美术志会辅助后人书写未来的美术史。美术志在一定程度上可以是图像志，但又不应当拘泥于美术作品“表面”的机械记载，尤其在当代美术中，“表面”概念与传统绘画大不相同，已经延伸到三维空间之中，单纯的符号美学式图像志已不能满足对当代美术的描述。美术志在图像志的视觉记录基础上，还应当加入对美术家创作动机、理念价值的描述，而笔者认为这种动机与理念陈述最好能够由美术家和美术史家共同完成，尽可能实现价值中立，为后人提供多个维度的参考。
从本质上讲，美术志强调了第一手资料的重要性，强调了尽可能即时保存“第一历史”，把“第二历史”（美术史）的书写交给未来，把评判的公信力交给时间。 8．下列对文中“美术志”的理解，正确的一项是
A．美术志编写遵循的觃则应当是“今日评断”，而非“后人评说”。 B．美术志的内容包括图像和对美术家创作动机、理念价值的描述。 C．美术志是当代人对美术事实的客观记录，不涉及仸何是非价值。 D．美术志即第一历史，看重“即时”，强调第一手资料的重要性。
【知识点】本题考查理解文中重要词语含义的能力，能力层级为B级（理解）。
【答案解析】答案：B 解析：A.“今日评断”错误。C.“不涉及是非价值”错误。D.原文中“第一历史”是指“第一手资料”，不等同于“美术志”。
【思路点拨】概念解释题，传统的考查形式是选择题。对于文本中的概念，我们必须放在具体语境中去理解，做题的基本方法是要回归原文。首先依据题干和选项找到信息所在的文本位置，抓住概念的本质特征，分析概念的内涵和外延，不可张冠李戴，不可无中生有，不可曲解原意等，在此基础上判断正误。
9．下列说法符合原文意思的一项是
A．修美术志对编撰美术史很重要，若没有对当代的美术做广泛的记录，美术史是不能编成
的。
B．因为历史学家没有时间甄别和筛选史料，所以在编撰历史的过程中往往显得过于随机主
观。
C．在“隔代修史，当代修志”和 “正在迚行的当代美术”中，两个“当代”所指完全相同。 D．因为修美术志涉及到对当代美术的描述，所以美术志最好由美术家和美术史家共同来完
成。
【知识点】本题考查考生筛选并整合文中信息的能力，能力层级为C级（分析综合）。 【答案解析】答案：D 解析：A.“修美术志”只是“编撰美术史”的辅助而非前提条件。B.“没有时间”与原文“缺少时间的甄别和筛选”相悖。C.两个“当代”含义不同，前者