注意集中 20（22.0） 24（26.4） 47（51.6）
学习成绩 24（21.4） 30（26.8） 58（51.8）
感觉统合训练在临床应用的年龄范围是4～12岁的儿童。尤其是4-6岁的幼儿园阶段。每次训练约1个半小时，国外报道该训练持续时间至少半年，目前国内主要在学龄前及小学儿童中应用该项训练治疗注意力不集中、动作不协调、运动能力差、学习不良、胆小害羞及进攻性行为等问题，具有明显的效果。
感觉统合训练器材介绍
滑梯 俯卧在滑板上，双手抓住滑梯两侧用力向下滑，滑下时双臂朝前伸展，双腿并拢头抬高。强烈刺激前庭体系，头部、颈肌同时收缩，促进身体保护伸展行为的成熟
滑板爬 调节前庭感觉和触觉，引发丰富的平衡反应，运动中大量的视觉情报，脊髓及四肢的本体感，使整体感觉统合运作功能积极发展。
插棍 俯卧在网缆中，头部抬高向前，指导者协助前后摆动，让孩子在摆动中用双手从左至右，从上往下按次序插棍。强化前庭刺激及作全身肌肉的伸展和活性化。
脚步器 走动时自然放松，身体正直，全身协调，注意力集中。促进和提高孩子的平衡力，帮助孩子建立前庭固有平衡，发展协调性，提高孩子注意力和观察力 跳跳床 让孩子站在跳跳床上，双脚并拢蹦跳，跳起来时，膝盖弯曲，脚后跟踢至臀部。强化前庭刺激，抑制过敏讯息，矫治重力不稳和运动企划不足。 S形平衡木 将平衡木呈高低走向或左右走向安置，让孩子站在平衡木上，双手平伸抬头挺胸，双脚交替前走。有助于孩子本体感觉的建立和身体平衡能力的加强
羊角球 让孩子坐在球上，双手紧握着手把，身体屈曲，向前跳动。姿势和双侧的统合，并可促进高程度的运动企划。
平衡台 双脚或单脚站立在平衡台上，用双手做拍球等运动，并保持身体的平衡。强化前庭刺激，加强身体平衡能力
圆筒吊缆 孩子屈曲身体，用手紧抱圆筒并保持身体平衡，做前后左右大回转。促进身体协调以及固有前庭感觉输入统合。
圆木马吊缆 让孩子俯卧在圆木马上，双手紧握吊缆，前后左右摆动。促进固有前庭感觉输入统合功能
袋鼠跳 孩子站在袋中，双手提起袋边，双脚同时向前跳。在跳跃动作中，强化前庭刺激，抑制过敏的讯息。
独脚椅 坐在独脚椅上，手平伸，双脚交叉踢高或单脚连续踢，身体保持平衡。练习伸展和保持平衡，协调身体，控制重力感，建立前庭感觉机能。
四角晃动平衡板 让孩子站在或坐在平衡板上，双手抓紧吊缆，做前后左右晃动，同时保持身体平衡。调节固有前庭感觉，发展平衡力。
晃动平衡木 让孩子站在平衡木上面，身体两边有护栏，单手扶持或双手平伸抬头挺胸，双脚交替前走。建立本体感觉和加强身体平衡能力。
趴地推球 趴在地上，球摆放在面前，离墙壁30－50公分，手臂抬起，然后推球。加强颈部肌肉的锻炼以及身体协调能力。
阳光隧道 让孩子俯卧着身体，从隧道中爬行通过。可加强肌肤的各项接触刺激，并调节前庭感觉
圆形滑车 附拉绳，可坐、卧、站各种姿态，并可作团体游戏。训练儿童前庭平衡，视觉阅读能力
触觉球 球面有特殊设计软质颗粒，并含有香味，游戏中提供了丰富的触觉和嗅觉刺激，稳定情绪
特殊训练内容(笔纸训练项目)
经过一段时间的感觉训练后,单纯的感觉统合失调现象得到明显的纠正,下一步的计划就是加强工作从员与儿童之间的情感沟通,同时在交流的同时,激发儿童的认知兴趣,达到全面提高儿童素质的目标。 一、口答题
第11次 你最喜欢哪一项训练?为什么? 你长大了想干什么工作?为什么? 第12次 请你说出5种圆形的东西。 第13次 请你说出8种哺乳动物。
第14次 你认识的人里你最喜欢谁?喜欢哪一点? 你希望爸爸、妈妈怎样对待你? 第15次 书的用途有哪些?
第16次 划出相邻的两个数之和为11的数字。 第17次 你知道的家用电器有哪些(举出五种)?
第18次 说出你知道的8种花
第19次 你可以拿铅笔当什么用(举出3种)? 第20次 说出你知道的五个公园的名字。
二、数学题（真对小学生）数字推理答案（每部分10小题）： A：9，8，17，6，32，43，78，17，11，120 B：23，16，25，33，34，41，30，20，15，8 三、视觉保持答案（10小题）：
正确答案：4，1，3，3，2，4，2，1，1，3
四、图形知觉（节选）
数 字 推 理
请在下列数字中的“_”处填上一个漏掉的数字
Part A
（1） （2） （3） （4） (5)
5 4 2 0 42
? ? ? ?
7 _ 7 _
?
_
? 11 ?
13 20 22 24 22
? 12 ? 16 ? ? 12 ? _
?
? 12 ? 18 ?
_
? 27 ?
? 37 ?
（6） 7 ? 16 ? 25 ? 34 ?
_
? 57 ?
_ 36 68 35
（7） 120 ? 99 ? （8） （9）
0 3
? ?
_ _
? 34 ? 51 ? ? 19 ? 27 ?
（10） 51 Part B
（1） （2） （3） （4） (5) （6） （7） （8） （9）
? 74 ? 97 ? _ ? 143
1 2 1 3 2 1 0 2 0
? ? ? ? ? ? ? ? ?
5 4 4 6 7 5 5 6 2
? 10 ? 16 ? ? ?
7 9
? 11 ? ? 16 ?
_ _ - _ _ _
? 31 ? 22 ? 36
? 12 ? 21 ? ? 14 ? 23 ? ? 13 ? 25 ? ? 15 ? ? 12 ? ?
7
?
_ _ - _
? 47
? 50
? 30 ? 42 ? 26 ? 40 ?
5
（10） 23 ? 17 ? 12 ?
附1：
儿童感觉统合能力发展评定量表
儿童姓名:________ 性别:___ 年龄:____ 年级:____ 出生日期:________ 检查日期:________ 儿童主要的问题或困难:
亲爱的家长同志：儿童的学习能力，最主要的是大脑和身体运动神经系统的良好协调，要提高学习成绩和效率，必须先了解儿童的脑及生理的发展，为此我们设计了下面的问卷，请家长根据儿童平日的表现认真填写。
根据儿童的情况在“从不5”、“很少4”、“有时候3”、“常常2”、“总是如此1”画卷。题中若包括多项，只要有一项符合就算。
一、 前庭功能
1 特别爱玩旋转的凳椅或游乐设施，而不会晕。 2 喜欢旋转或绕圈子跑，而不晕不累。
3 虽看到了仍常碰撞桌椅、旁人、柱子、门墙。
4 行动、吃饭、敲鼓、画画时双手协调不良，常忘了另一边。 5 手脚笨拙，容易跌倒，拉他时仍显得笨重。 6 俯卧地板和床上时头、颈、胸无法抬高。 7 爬上爬下，跑进跑出，不听劝阻。
8 不安地乱动，东摸西扯，不听劝阻，处罚无效。 9 喜欢惹人，捣蛋，恶作剧。
10 经常自言自语，重复别人的话，并且喜欢背诵广告语言。 11 表面左撇子，其实左右手都用，而且无固定使用哪支手。 12 分不清左右方向，鞋子衣服常常穿反。 13 对陌生地方的电梯或楼梯不敢坐或动作缓慢。
14 组织力不佳，经常弄乱东西，不喜欢整理自己的环境。 二、 触觉防御
15 对亲人特别暴躁，强词夺理，到陌生环境则害怕。 16 害怕到新场合，常常不久便要求离开。 17 偏食，挑食，不吃青菜或软皮。
18 害羞，不安，喜欢孤独，不爱和别人玩。
19 容易粘妈妈或固定某个人，不喜欢陌生环境，喜欢被搂抱。 20 看电视或听故事容易大受感动、大叫或大笑，害怕恐怖镜头。 21 严重怕黑，不喜欢在空屋，到处要人陪。
23 容易生小病，生病后便不想上学，常常没有原因拒绝上学。 24 常吸吮手指或咬指甲，不喜欢别人帮忙剪指甲。 25 换床睡不着，不能换被或睡衣，出外常担心睡眠问题。 26 独占性强，别人碰他的东西常会无缘无故发脾气。 28 过分保护自己的东西，尤其讨厌别人由后面接近他。 29 怕玩沙土、水，有洁僻倾向。
30 不喜欢直接视觉接触，常必须用手来表达其需要。 31 对危险和疼痛反应迟钝或反应过于激烈。 32 听而不见，过分安静，表情冷漠又无故嘻笑。 33 过分安静或坚持奇怪玩法。
34 喜欢咬人，并且常咬固定的友伴，并无故碰坏东西。 35 内向，软弱，爱哭又常会触摸生殖器官。 三、 本体感
从很有 常总不少这这
时
常是如如
样 样 候 此 此 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1
5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1
22 早上懒床，晚上睡不着，上学前常拒绝到学校，放学后又不想回家。 5 4 3 2 1
27 不喜欢和别人谈天，不喜欢和别人玩碰触游戏，视洗脸和洗澡为痛苦。 5 4 3 2 1