给动物找家 猜动物 给动物找家
生活中的垃圾
活动目标：
1、知道垃圾的来源及处理方法。 2、激发保护环境的情感。 教学重点： 知道垃圾的危害。 教学难点：学会垃圾的分类处理。 德育目标：增强学生是环保意识。 活动准备 ：课件 活动过程： 一、美丽的公园 1.观察图片：公园
教师：你们看，公园里美吗？公园里的什么很美丽？为什么？ 2.激发幼儿产生保护环境的意识 图片：随意丢瓜皮、果壳、包装盒的行为。 讨论：随意乱扔的行为对吗？应该怎样做？ 知道应该将瓜皮、果壳、扔到垃圾箱内。 二、了解垃圾的来源及处理方法
1．哪些地方会产生垃圾？
（工厂、菜场、餐馆、宾馆、办公室、家庭、超市等等。）
2．讨论：垃圾最后都到哪里去了？
3．教师小结：垃圾被倒入垃圾桶后，由环卫工人收集起来运走。 大部分会被埋到填埋场，但填埋场既占地方又不利于环境保护。 有的垃圾会被送到焚化炉焚化，但这又会排出有害烟雾。 三、了解垃圾的回收利用
1.有些垃圾是可以回收利用的，因为他们是用大自然中的宝贵材料制成的。
讨论：哪些垃圾可以回收再利用？为什么？ 2.垃圾中可以再生利用物品大致可分四类。
（1）金属。如可乐罐等回收后送往工厂，可以再生为各种金属物品； （2）纸张。利用旧报纸、包装盒、包装纸等做原料，可以制成各种餐巾纸、纸盒等；
（3）玻璃。汽水瓶、酒瓶等玻璃瓶经过清洗、消毒后，可以重复使用；
（4）塑料、香蕉。如酸奶瓶、废轮胎等经过加工可以制成其他塑料、橡胶制品。 四、不会腐烂的垃圾
1.塑料不容易腐烂，是白色垃圾。 2.树叶，纸制品等时间久了可以腐烂。
3.告诉幼儿：不要随地乱扔那些不会腐烂的废品。
五、讨论：日常生活中哪些东西是由垃圾再生材料制成的？ 板书设计：
生活中的垃圾 1、垃圾的来源 2、垃圾的分类 3、垃圾的再利用
迷路了怎么办
活动目标：
1、知道迷路之后该怎么办，了解如何正确分辨方向。 2、知道迷路了以后，要动脑筋想办法求助可靠的人。 教学重点：知道迷路了以后，要动脑筋想办法求助可靠的人。 教学难点：了解如何正确分辨方向。
德育目标：在讨论的过程中，学习思考问题、分析问题的方法，并能大胆说出自己的想法。 活动准备：课件 活动过程： 一、导入。
1、师：今天老师的好朋友兔小姐遇到了一个大问题，想请小朋友帮帮忙。
2、师：我们一起听听它遇到了什么问题。（出示ppt）
二、讲述。
（一）观看故事前半部分。 1、师：兔小姐遇到了什么问题？
2、师：兔小姐为什么找不到猫先生的家？（因为兔小姐迷路了） 3、师：兔小姐应该怎么办？幼：可以问警察，可以做记号等。 （二）观看故事后半部分。
1、师：那最后兔小姐找到猫先生的家了吗？幼：找到了。 2、师：兔小姐是用了什么办法找到猫先生的家的？ （幼儿：问了许多的小动物，幼儿自由回答） 3、教师与学生角色扮演。 三、经验迁移。
1、师：兔小姐迷路了之后是通过问路的办法找到猫先生的家的，那如果有一天我们小朋友一个人在外面迷路了该怎么办呢？（幼儿自由回答，教师适当给予提示、指导）
2、小结：迷路后可以使用的办法有，记住自己家的门牌号、电话号码、父母手机号，打电话给家人；向路上的行人问路；找警察叔叔，让他们把自己送回家??
3、我们回家后可以问问家长还有什么好办法，下次活动时大家在一起进行交流。 四、活动延伸
1、今天我们帮找兔小姐到了猫先生的家，他们高兴的拥抱在一起，那我们也很开心，我们一起和兔小姐、猫先生跳舞好吗？
板书设计：
迷路了怎么办 如何正确辨别方向
我的家乡真美
活动目标：
1．让学生了解家乡美丽的自然环境，关爱大自然。
2．引导学生了解家乡的景观，亲近家乡的山水，萌发对家乡的热爱之情。
教学重点：知道家乡的名胜古迹、著名建筑及特产。 教学难点：热爱自己的家乡，为自己的家乡自豪。
德育目标：培养学生获取和收集信息，整理和利用有用信息的能力。 活动准备：课件 教学过程：
一、明白自己家乡的自然环境特点
1．师：同学们，你们喜欢旅游吗？这节课，老师带大家到几个同学的家乡去参观。
2．课件出示教科书中的草原、高原、大连标志、乡村风光的图片： ① 师提出要求：看一看，说一说，这些地方有什么特点。 ② 学生欣赏，自由谈，初步知道不同的地方有不同的自然环境。 ③ 这些同学的家乡各不相同，有的是粗犷苍凉的高原，有的是一望无限达到草原，有的是热闹繁华的大城市，有的是宁静美丽的乡