赣榆县沙河二中七年级信息技术教学教案
所在学校 备课时间 授课地点 课 题 教 材 分 析 赣榆县沙河二中 2009年10月11日 微机室（一） 授 课 者 上课时间 徐凤 授课班级 编号 NO；6 初一年级1-2班 10月13日—10月17日 课型 新授课 认识计算机（第一课时） 根据教材特点和学生的认知水平进行教学设计。依靠教学目标和考试大纲，采用研究性学习方法，结合研究性学习，运用讲解演示的方法，通过创设教学情景，达到理解文件管理的思想和分层教学的目的。 （1）回顾计算机的发展简史。 （2）了解计算机的硬件知识。 （3）了解容量单位的换算关系。 （4）了解常见外存储器的特点。 （5）学会查看硬件的配置信息。 本节课采用自主学习、体验学习、模拟学习、探究学习、竞赛学习、合作学习、任务驱动等多种教学方法，让学生亲历观察思考、交流讨论、合作竞争等学习过程，培养学生的自主学习能力、合作探究能力和信息处理能力。 （1）联系生活实际，让学生感受知识的价值。 （2）小组合作竞赛，鼓励交流讨论、合作探究，培养团队协作精神。 知识与技能 学 习 目 标 过程能力与方法 情感态度与价值观 教学重点 教学难点 教学方法 了解计算机的硬件知识 容量单位的换算关系。 观察体验学习、合作讨论学习、自主探究学习、小组竞赛学习、启发引导学习、任务驱动学习。 学习方法设计 教师活动 学生活动 学生讨论交流，学生回答，师生互评。 学生结合所看录像，学习教材中计算机硬件知识。 设计意图 师生互动 一、导入 老师引入：随着科技的发展和社会信息化程度的提高，计算机作为功能强大的信息处理工具，已经成为人们学习、工作、生活中不可缺少的一部分，在享受计算机带来方便的同时，人们却经常被各种各样的软件、硬件问题所困扰。那么你们了解计算机多少呢? 老师展示教学课件，展现第四代计算机精彩图片，并小结计算机的发展史。 练习与提高：老师设计有关计算机发展史的问题，采用“学生抢答”或“小组竞赛”形式激发学生参与课堂的热情。 二、新授课 老师引入：今天我们和大家一起来认识计算机结构组成，进一步认识计算机，通过大家的共同努力，相信大家都会成为一位计算机小行家。模拟学习：观看介绍计算机硬件 的录像，给学生以感性认识。我的电脑.lnk 自主学习：学生结合所看录像，学习教材中计算机硬件
赣榆县沙河二中七年级信息技术教学教案
学生接触实物部件，给学生更直观的认识，消除对计算机的神秘感。 学生自己看书 老师引入：在计算机硬件系统中，不管是内存储器还是外 存储器，它们的容量大小是怎么衡量的呢？ 师生探讨：老师展示图文并茂的教学课件，师生共同探讨 教学内容，并由老师进行总结。 ○1计算机处理信息的最小单位是比特，英文Bit，也就是 一位二进制位（0或1）；最基本的容量单位是字节，英文Byte，小组合作讨论：缩写为B，称为拜特；一个英文字符占1个字节，一个汉字讨论本节的“讨占2个字节；常见的容量单位有比特、字节、千字节（KB）、论学习”部分，兆字节（MB）、吉字节（GB）。 完成教材中的○2换算关系： 1Byte=8bit 1KB=1024B 表格 1MB=1024KB 1GB=1024MB ○3查看存储器容量大小的方法：右击“我的电脑”，执行“属性”命令，在“系统属性”对话框中查看内存容量和CPU信息；双击“我的电脑”，单击盘符，在左边“详细信息”项中查看硬盘空间的使用情况。 师生互评，老师小结。 三、课堂小结：?小结任务：小组合作讨论，同学们都学习了哪些计算机知识？ 课堂评价：评选课堂“优秀之星”和“优秀合作小组”。 知识。 合作竞争学习：老师打开机箱，展现计算机实物部件，让学生结合所学知识进行知识抢答，师生互评。 体验学习：学生接触实物部件，给学生更直观的认识，消除对计算机的神秘感。 老师板书：参见教法建议中的计算机系统结构图。 本节课学生学习的积极性较高，能够很主动的自主学习，提高教学质量。
教 学 反 思 赣榆县沙河二中七年级信息技术教学教案
所在学校 备课时间 授课地点 课 题 教 材 分 析 赣榆县沙河二中 微机室（一） 认识计算机（第二课时） 根据教材特点和学生的认知水平进行教学设计。依靠教学目标和考试大纲，采用研究性学习方法，结合研究性学习，运用讲解演示的方法，通过创设教学情景，达到理解文件管理的思想和分层教学的目的。 （1）回顾计算机的硬件知识。 （2）了解计算机的软件知识。 （3）理解计算机的工作原理。 本节课采用自主学习、体验学习、模拟学习、探究学习、竞赛学习、合作学习、任务驱动等多种教学方法，让学生亲历观察思考、交流讨论、合作竞争等学习过程，培养学生的自主学习能力、合作探究能力和信息处理能力。 （1）联系生活实际，让学生感受知识的价值。 （2）小组合作竞赛，鼓励交流讨论、合作探究，培养团队协作精神。 授 课 者 徐凤 授课班级 编号 NO；7 初一年级1-2班 2009年10月18日 上课时间 10月20日—10月24日 课型 新授课 知识与技能 学 习 目 标 过程能力与方法 情感态度与价值观 教学重点 教学难点 教学方法 了解计算机的软件知识。 理解计算机的工作原理。 观察体验学习、合作讨论学习、自主探究学习、小组竞赛学习、启发引导学习、任务驱动学习。 学习方法设计 教师活动 学生活动 学生讨论交流，学生回答，师生互评。 学生结合所看录像，学习教材中计算机软件知识。 设计意图 师生互动 一、导入 师生回顾：师生共同完成计算机的硬件结构知识图。参见教法建议中的计算机系统结构图。 小组活动：各小组设计有关计算机硬件知识的思考题，并选择其他小组进行互测，由老师点评。 二、新授课 老师引入：如果计算机只有硬件，那它就是一堆废铁，要让计算机完成我们想做的工作，必须给它安装一些无形的东西，这些就是软件，软件是计算机的灵魂。 模拟学习：观看介绍计算机软件知识的录像，给学生以感性认识。 自主学习：学生结合所看录像，学习教材中的计算机软件知识。 师生探讨：老师展示图文并茂的教学课件，师生共同探讨教学内容，并由老师进行总结。 计算机软件大体上可以分为系统软件和应用软件两大类： ○1系统软件包括操作系统、程序设计语言处理系统和数据库系统等。 操作系统是计算机的大管家，它负责管理和控制计算机
赣榆县沙河二中七年级信息技术教学教案
各个部件协调一致地工作，是一个最基本、最重要的系统软件。一台计算机必须安装了操作系统才能正常工作。常见操作系统有Windows、Unix、Linux等。2005年7月22日微软对外宣布正式下一代操作系统Windows Vista。 ○2应用软件是计算机用户为了解决某些具体问题而编制的软件。例如办公自动化软件OFFICE， 图像处理软件Photoshop，视频播放软件超级解霸，动画制作软件Flash MX等。 练习与提高：老师设计有关计算机软件的问题，采用“学生抢答”或“小组竞赛”形式激发学生参与课堂的热情。 老师引入：我们已经了解计算机是由硬件和软件组成，那同学们知道计算机到底是怎么工作的吗？ 合作交流：学生交流讨论，并尝试进行回答。 老师引导：将计算机处理信息的过程与人脑处理信息的过程作比较。先列举生活事例形象描述人脑处理信息的过程，然后分析计算机处理信息的过程：当输入文字时，首先通过键盘将字符的编码信息输入主机，并保存在内存储器中，由中央处理器CPU对信息进行加工处理，再把加工处理后的信息通过显示器输出，最后根据用户要求，将信息保存到外存储器。 模拟学习：展示计算机工作原理的模拟动画，给学生以形象的认识，激发学生兴趣。 老师板书并总结：参见教法建议中的计算机工作过程。 ○1计算机处理信息的全过程可用“输入、存储、处理、输出”来概括。 ○2这是计算机之父冯·诺依曼提出来的“存储程序”原理，现在绝大多计算机仍都采用此原理。 练习与提高：老师设计有关计算机工作原理的问题，由学生抢答。 三、课堂小结： 小结任务：小组合作讨论，同学们都学习了哪些计算机知识？ 课堂评价：评选课堂“优秀之星”和“优秀合作小组”。 学生自己看书 小组合作讨论： 教 学 反 思 本节课学生学习的积极性较高，能够很主动的自主学习，提高教学质量。
赣榆县沙河二中七年级信息技术教学教案
所在学校 备课时间 授课地点 课 题 教 材 分 析 赣榆县沙河二中 微机室（一） 优化计算机（第一课时） 本节内容对应于纲要中“信息的存储与管理”的有关部分，通过实践操作提高计算机的性能，实现计算机的优化，为加工和处理信息打下基础。 本节将知识点分为“安装操作系统”、“安装硬件驱动程序”、“安装具体应用软件”、“卸载应用软件”、“磁盘清理”、“系统还原”等七个部分，通过多个实践学习活动及配套资料，对装机的全过程进行系统化的讲解，让学生掌握安装系统、应用软件及优化计算机的具体方法和策略。 知识与技能 （1）了解操作系统的安装步骤及注意事项。 （2）掌握应用软件的安装方法。 （3）运用所学知识进行实践操作。 本节课实践性比较强，可采用“发现问题——寻找解决方法的途径——解决问题”的方法。通过多个环环相扣、层层深入的任务，引导学生有序地解决问题。 （1）联系生活实际，让学生感受知识的价值。 （2）小组合作竞赛，鼓励交流讨论、合作探究，培养团队协作精神。 （3）学生相互讨论、合作交流，进行实践操作和探索，培养团队协作的精神。 授 课 者 徐凤 授课班级 编号 NO；8 初一年级1-2班 2009年10月25日 上课时间 10月26日—10月30日 课型 新授课 学 习 目 标 过程能力与方法 情感态度与价值观 教学重点 教学难点 教学方法 掌握具体应用软件的安装与卸载 打印机驱动程序的安装，系统还原的步骤。 观察体验学习、合作讨论学习、自主探究学习、小组竞赛学习、启发引导学习、任务驱动学习。 学习方法设计 教师活动 学生活动 设计意图 师生互动 课前准备： 1．一台没有安装操作系统的计算机，一台打印机。 2．Windows XP安装视频、“奇虎360安全卫士”软件、“Flash MX”软件、打印机驱动程序。 3．将学生分组， 5~6人一组，每组确定一名组长。 教学方法：教学演示、自主实践学习、启发引导学习、、任务驱动学习、合作探究学习、小组竞赛学习。 1.创设情境、明确任务（3分钟） 引导学生回顾硬件系统与软件系统组成的知识，老师启动没有安装操作系统的计算机，出现问题时，让学生思考如何解决，激发学生的学习兴趣。 2. 老师引导（8分钟） 任务一 安装Windows XP操作系统 放入Windows XP系统盘，通过设置疑问，引入对CMOS的设置，激发学生的学习热情。老师播放Windows XP安装视频，讲解安装步骤中的注意事项，突破重、难点。