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花林初中师生共用讲学稿 姓名 班级
内容：模型、符号的建立与作用 执笔人：戴金香 时间： 学习目标：
1、体验使用符号、建立模型的思想。
2、能用物质粒子模型来解释物质的三态变化。 学习重点难点：
能用物质粒子模型解释水的状态变化，体验建立模型的思想。 一、学前准备
1、列举各学科以及生活中见过的模型和符号各三个。 、 、 、 、 、 2、符号可以 地表示事物，还可以避免由于
不同而引起的混乱。模型可以帮助人们认识和理解一些 的事物。
3、液态的水温度降低时会变成 态的冰，而温度升高时会变成 态的水蒸气。该变化属于 变化。 二、探究活动 （一）符号
1、请写出下列符号表示的意义
P
2、讨论：在生活、生产、交通运输等各行各业中，你还知道哪些符号及所表示的意义？
3、为什么人们常用符号来表示事物呢？
① 、② 4、写出下列科学量或单位的符号
密度 质量 体积 力 重力 压强 电流 电压 电阻 时间 速度 千克 欧姆 伏特 帕斯卡 立方米 安培 （二）模型
1、我们曾用过许多模型，为什么要使用它们呢？
（1）因为地球 ，难以认识，所以人们常用地球仪。
（2）由于细胞 ，难以观察，所以人们画出了细胞模式图。 （3）由于眼球构造 ，难以表达，所以人们制造了眼球模型。 2、想一想，为什么要使用模型呢？
3、列举你所知道或使用过的模型。
总结：模型可以是 4、水分子太小，不易观察，因此我们要用水分子的模型。 读图，液态水与气态水的状态模型。
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液态水 气态水
（1）液态水温度降低时会变成 态的冰；温度升高时会变成 态的水蒸气。水的这种三态变化 （“有”“没有”）新物质生成，属于 变化。
（2）水在状态变化中，有没有变成其他物质？构成水这种物质的水分子有没有变成其他分子？
（3）在液态水变成气态水的变化中，构成水的分 子 发生了变化，而本子本身没有发生改变。 三、应用与拓展
1、下列对模型的说法错误的是（ ）
A.模型可以帮助人们认识很理解一些不能直接观察到事物 B.一幅图有时就是一个模型 C.模型可以是一个复杂的对象或过程的示意 D.模型必须是具体形象的
2、下列符号与所表示事物不一致的是（ ） A、 电流表 B、 电阻 C、 禁止驶入 D、℃ 度
3.有一密封容器储有一定量氧气，上面有一个不漏气的活塞，慢慢下压活塞，密封容器内部分子变化模型合理的是 （ ）
加压 A B C D
四、自我测试
1．加油站必须粘贴的标志是 （ ）
A
B C
D
2.物质在不同条件下的三态变化 ，主要是由于 ( )
A分子的大小发生变化 B分子的质量发生变化 C分子之间的间隔发生变化 D分子总是在不停地运动
3.瘪了的乒乓球放到热水中会重新鼓起来，是因为乒乓球内气体( ) A分子的体积增大 B分子间间隔增大 C分子的质量增大 D分子的个数增多 1、指出下列符号的意义：
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（1）m表示 （2）v表示 (3)I表示 （4）G表示 （5）R表示
2、在科学研究中使用符号是因为其能_____________地表示事物，还可避免由于_____________和_____________而引起的混乱。
3、物质的三态变化过程其实是由于构成物质微粒的_________
发生了变化的缘故。在物质三态变化中，构成物质的微粒本身其实__________(填“有”或“没有”)发生变化。 五、学习体会
请同学们在有疑问的内容前打上问号，对本堂课还有什么疑问请写下来。 物质与微观粒子模型（一）学前准备 1、电解水的实验中能看到哪些现象？
① ②
2、用带火星的木条检验阳极的气体发现 ，证明是 ；用燃烧的木条去点阴极的气体发 现 ，证明是氢气。
3、水 通直流电 + 水的电解是 变化。 4、第一位提出原子概念的科学家是
物质与微观粒子模型（一）
姓名 班级 主备人：戴金香 课型：新授
学习目标： 1、知道物质由分子构成，物质也可以由原子直接构成。2、知道原子组成分子时，结构种类不同，物质的性质也不同。
学习重点难点：物质由分子构成，分子由原子构成，原子也可以直接构成物质。化学变化的实质是分子分解成原子，原子重新组合成新的分子。 二、 探究活动
1、大多数物质是由分子构成的。如：水是由 构成的，氢气是由 构成的，氧气是由 构成的。 2、水是由什么构成的呢？
宏观上：水电解生成 氢气 和 氧气 。（ 化学 变化） 微观上：[视频] 通直流电
思考：在电解水的反应中什么发生了变化？什么没有发生变化？ 讨论：从水的电解模型中，你能得出哪些结论？
①分子与原子的区别是在____________________ _____
②物理变化和化学变化的区别是化学变化中_________发生了变化；物理变化中__________本身没有改变，变的是___ __。
③不同的物质由不同的_____构成，不同的物质具有不同的___ _。
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3、在由分子构成的物质中， 是保持物质化学性质的最小粒子， 是化学变化中的最小微粒。注意：分子不能保持物质的物理性质。 4、物质可以由分子构成，如：水由 水分子构成的，氢气是由
氢分子构成的，氧气是由氧分子构成的；物质也可以由原子直接构成如：各种金属 铁 、 铝 、铜，分别由 铁原子、铝原子和铜原子 ，石墨和金刚石由碳原子构成。硅由硅原子构成。
归纳： 构成 构成 构成 5、下列物质中，由分子构成的有 ；由原子构成的有 。 A．铜 B．二氧化硫 C．液氧 D．硅 E．碘 F．冰 6、请用“分子”或“原子”填空：
（1）蔗糖是由 构成的（2）铜是由 构成的 （3）氧气是由氧 构成的（4）氧分子是由氧 构成的 7、判断：
①分子是运动的，原子是静止的； （ ） ②化学变化中分子和原子种类都发生变化； （ ） ③分子可分为原子，原子不可再分； （ ） ④物理变化中分子和原子种类都不改变； （ ） ⑤分子由原子构成； （ ） ⑥所有物质都是由分子构成的； （ ） ⑦水分解的过程中，原子的数目不变； （ ） 8、分子和原子的区别
化学变化中的最小粒子
分子 构成分子的粒子
保持物质化学性质的最小粒子 原子 化学变化中可以再分的粒子
构成物质的一种粒子
注意：物质由什么粒子直接构成，其化学性质就由该种粒子保持。
9、观察下图，请用分子和原子的观点解释物理变化和化学变化的实质？
物理变化： 化学变化： 讨论：分子的特点。
①_________________________②__________________________ ③_________________________④__________________________ 三、当堂检测
1、若用“ ”表示氢原子，用“ ”表示氧原子，则下图中能保持水的化学性质的粒子是（ ）
A. B. C. D. 2、下列物质中，直接由原子构成的是（ ） A、氧气 B、二氧化碳 C、水 D、金刚石 3、水通电分解的实验说明了（ ）
A、水是由水分子构成的 B、分子是化学变化中的最小微粒
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C、分子是由更小的微粒——原子构成的，原子是化学变化中的最小微粒 D、构成水分子的氢、氧原子在通电的过程中转变成了别的原子
4、下图表示气体粒子的示意图，图中“ ”和“ ”分别表示两种不同的原子，指出图中A、B、C、D、E各表示什么物质？（填“混合物” 或“纯净物”） A B C D E
、 、 、 、 5、观察下图：金刚石和石墨在物理性质上有很大的区别，是由于 不同；根据你所学的知识，你猜测，金刚石和石墨的化学性质 ，你猜测的依据是 。
四、自我测试
1、“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。” 诗人在远处就能闻到淡淡的梅花香味的原因是（ ）
A、分子很小，肉眼看不见。 B、分子是可分的。 C、分子之间有间隔。 D、分子在不断的运动。 2、用分子的观点解释下列现象，不合理的是（ ） A、食物变质-----分子本身发生了变化。 B、花香四溢-----分子在不断的运动。 C、气体膨胀-----分子大小发生了变化。
D、糖溶于水后不见了，而水却变甜了------分子很小肉眼看不见。
3、水是由_______构成的，保持水的化学性质的粒子是_______；金属铁是由_______构成的，保持铁的化学性质的粒子是_____。 4、下列物质是由原子直接构成的是（ ） A、冰 B、蔗糖 C、酒精 D、石墨
5、下图是二氧化硫与氧气在一定条件下发生化学反应的示意图，请你根据示意图写出你获得的信息。（小球为氧原子，大球为硫原子）
+
①_________________________ ②__________________________ ③__________________________ ④__________________________
6、同学们为了探究水的组成，用如图所示的装置进行实验。通电后两极都有气体放出，经检验甲试管里的气体能燃烧，乙试管里的气体能使带火星的木条复燃。若氢原子模型用“ ”表示，氧原子模型用“ ”表示，则构成
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