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【凯程解析】B 考查的是大学中的三纲领。 17.颜元特别强调学校应该培养 A.“实才实德之士” B.“读书明理之人” C.“博学笃行之士” D.“明体达用之才”
【凯程解析】A
18.明代在城乡泛设立了一种对儿童进行教育的机构，它在招生择师，学习内容和教学活动等方面形成了较为完备的制度，这种教育机构是 A.书馆 B.精舍 C.社学 D.私塾
【凯程解析】C 只有社学和私塾针对儿童，社学是国家建立，私塾属于私立。 19.清朝地方官学实施严格的“六等黜陟法”其基本特点是对生员进行 A.思想控制 B.动态管理 C.分类教学 D.身份限制
【凯程解析】B 这个需要了解六等黜陟法的含义，它是动态实现对学生成绩的奖惩。 20.张之洞是中国近代教育发展中的重要人物，以下有关他的表达，正确的是 A.最早提出了“中学为体，西学为用”的主张 B.系统阐述了“体用一致”的文化教育观
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C.组织草拟了《京师大学堂章程》 D.主持制定了“癸卯学制”
【凯程解析】D 只有A和D是张之洞所为，但张之洞不是最早提出的，而是吧中体西用思想理论化的人物，也就是说A表述有误。
21.在中国近现代学制发展过程中，取消大学预科始于 A.壬寅学制 B.壬子癸丑学制 C.1922年新学制 D.戊辰学制
【凯程解析】C 书上背的知识。
22.抗战时期，国民政府实行“战时须作平时看”的教育政策，在中等教育阶段采取的主要措施是 A.设置国立中学 B.实施毕业会考 C.中学西迁 D.实行军训制度
【凯程解析】A 中小学都有BD，西迁是高校。A最合适，建议采用排除法。 23.陈鹤琴“活教育”教学的四个步骤是实验观察、阅读思考、创作发表和 A.行动实践 B.批评研讨 C.更新改进 D.指导提高
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【凯程解析】B 直接背的知识点。
24.下列关于古代东方国家巴比伦、埃及、印度教育特点的表述中，正确的是 A.教育内容以军事体育为主 B.教师社会地位低下
C.教育具有鲜明的等级性和阶级性 D.教育发展具有较强的连续性
【凯程解析】C 考查的是东方文明古国的共同特点。 25.古希腊罗马时代，以培养演说家或雄辩家为目标的学校是 A.文法学校 B.弦琴学校 C.体操学校 D.修辞学校
【凯程解析】D
26.西欧中世纪主要采用家庭教育形式的是 A.基督教教育 B.骑士教育 C.行会教育 D.城市教育
【凯程解析】 B 只有骑士教育有家庭教育的特点。 27.宗教改革对欧洲教育发展影响的具体表现是 A.教育管理的国家化 B.教育内容的古典化
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C.教学语言的统一化 D.教学目的单一化
【凯程解析】B CD表述不正确，A是间接促进的，只有B 的表述是直接的一个表现。 28.夸美纽斯提出直观理性教育，其依据是 A.泛智论 B.感觉论 C.天赋论 D.善性论
【凯程解析】B 直观理性与感觉论相联系。 29.17至18世纪，英国初等学校的教育对象主要是 A.贫民子弟 B.贵族子弟 C.新兴资产阶级子弟 D.中产阶级子弟
【凯程解析】A
30.将游戏理解为儿童创造性的自我教育活动，主张为儿童建设公共游戏场所的教育家是 A.第斯多惠 B.乌申斯基 C.蒙台梭利 D.福禄培尔
【凯程解析】D 福禄培尔强调游戏，蒙台梭利强调工作。
31.依据赫尔巴特的教学形式段理论，学生的兴趣表现为主义、思维状态处于专心，通过教师讲解或提示的方式，获得清晰表达，这教学阶段是
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A.明了 B.联合 C.系统 D.方法
【凯程解析】A 教育学宝典的形式阶段论的内容中有个表格在总结四大阶段中兴趣、心理、思维、教学方法各自的状态。
32.20世纪美国进步主义教育运动时期，明确提出以自由与合作为基本实施合式的学习的个别教学制度是 A.葛雷制 B.昆西制 C.道尔顿制 D.文纳特卡制
【凯程解析】C 道尔顿制的原则就是自由与合作。
33. 20世纪60年代确立法国高等教育发展的民主自治，多学科原则规定大学是享有教学、行政和财政主权的国家机构的教育法案是 A.《福尔法案》 B.《哈比改革》 C.《阿斯蒂埃法案》
D.《郎之万一瓦隆教育改革方案》
【凯程解析】A 福尔法案中提出了高等教育三原则。强化班专门总结出的选择题点。 34.学生根据已知信息、利用熟悉的规则解决问题的思维方式是 A.直觉思维 B.聚合思维
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