??教学过程： ??一、欣赏导人
?? 1．出示一张风景图片，然后展示通过 Photoshop处理过后的其他四种效果图片(色调变化、纹理变化、水彩变化、塑料化变化)，请学生通过点击放大欣赏。
??2．问：这和原来的风景画有什么不同?想知道它们是怎么变化的吗? ??3．其实运用我们手中的电脑和合适的软件，就可以轻松地达到这样的效果。 ??4．教师让学生选择最感兴趣的，当场示范怎么达到这样的效果。(一、打开Photosh叩，二、打开图片，三、在色彩平衡中改变色调。)
??5．小结：四个步骤，1分钟不到的时间，我们就可以把一张图片改变成我们所需要的色调和效果。这就是电脑美术的优势。想不想一起来试试呢? ??6．那我们就一起来玩电脑吧!出示课题——《我来玩电脑》。 ?? 多媒体展示系统：教师演示Photoshop软件功能，了解基本工具 ??1．学习打开、保存、退出的基本方法。
??2．介绍下拉菜单中“图像调整”和“滤镜”两个部分。
??3．学习撤销操作的方法。撤销一步可以用快捷键Ctrl+z，撤销几步可以打开右边工具控制面板中的“历史记录”。把“历史记录”向上移动就可以了。“历史记录”可以清除鞠步记录。 ??二、尝试制作
??1．选择一张图片，练习改成你喜欢的样子，并给新图片取一个名字。 ??2．展示给全班同学看看，说说自己通过什么方法改变的。 ?? 教学展示：可供选择的风景或静物图片。 ??三、游戏
?? 1．找一找书上的两个机器人，它们哪些地方不一样?一共有ll处，你能用铅笔把它们标注出来吗?
??2．请最快的同学上台来标记给大家看。 ??四、学习制作方法
?? 1．小结：后图是经过了Photosh叩修改变成的。通过修改，我们也可以把一些图片改变得不一样。
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??2．学生讨论尝试方法：选取工具栏中的仿制图章工具．按住All键，点选图中需要复制的地方，然后放到另外的区域，按住鼠标移动进行复制． ??3．学生尝试一个小图形，进行练习。 ??五、学生作业
?? 1．教师出示一些图片，供学生选择进行修改制作。
??2．将自己修改过的画面和原画面一起上传到教师电脑中的共享文件夹中。 ??六、游戏、评价
?? 1．进行游戏：互相找找同学修改后的图片的区别。 ??2．说说你找到了哪些不一样的地方。谁修改得最精细。 ?? ??
??第6课我来玩电脑(活动二) ??教学目标：
??1、了解电脑绘画是美术创作的一种形式，学习基本的电脑美术实用技巧，掌握绘图软件的基本用法，尝试运用不同的软件来表现独特的画面效果。 ??2、培养学生动手制作能力和创新意识，在自己动手制作的过程中体验创造的乐趣。
??教学重点、难点： ??养成有序地制作的习惯。 ??教学准备：
??电脑、图片、有关资料。 ??教学过程： ??一、游戏导入
?? 1．古代神话中，神通广大的孙悟空拔一把身上的毛，吹一口气就能变出很多很多小猴子来。这个神话在我们的电脑里面变成了现实。老师这里也有一只小猴子，你能在电脑中变出很多很多小猴子来吗?(用软件PowerPoint制作)。 ??2．请一个学生说一说自己的想法。可以用电脑里面最常用的什么功能?(复制，粘贴)
??3．请一位学生上台来演示制作方法。(先选中小猴子，选择“编辑”一“复
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制”，然后选择“粘贴”。不断粘贴，可以复制出许多小猴子。) ??二、探索方法
??1．怎样让小猴子变高变瘦一点，或者变矮变胖一点呢?
??2．学生回答并上台在教师电脑上尝试(选择图片以后，拉动图片周围的小方块就可以自由变幻了)。
??3．教师演示，我们还可以对小猴子旋转、翻转，做出更多的不同样子的小猴子。
??三、尝试制作
?? 老师这里有很多可爱的小卡通人物，你们也来试试，用复制、粘贴、翻转等方法做出有趣的画面。 ??提出问题：
??1．提问：你在制作的过程中，发现了什么问题吗?
??2．小结问题：有底色的卡通形象，复制以后，底色也复制出来了，不好看。怎么办呢? ??解决问题 ：
??1．学生小组内讨论解决方法。 ??2．小结归纳：有两种办法。
??(1)如果背景的颜色单一，点击“视图”一“工具栏”一“图片”。打开图片工具，选择设置透明色，可以把单纯的背景色去掉。
??(2)如果背景的颜色复杂，选用魔术棒橡皮擦工具，可以擦掉一块块相似的颜色，再用橡皮擦擦掉多余的部分。然后保存成．JPG文档，插入PowerPoint就可以了。
??四、比较、欣赏
??1．比较三张图片，一张使用了背景，一张没有使用背景，一张背景比较花、乱。你更喜欢哪张呢?小结：有背景的图片更漂亮，但背景应该衬托主体图片，不能太花、太乱。
??2．欣赏一些优秀的设计作品和别的同学的作业。 ??五、设计制作
?? 学生作业，教师巡视指导。
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?? 播放音乐和优秀图像画面。 ??六、欣赏评价
?? 介绍自己设计的图像，大家共同推选出最有趣的图片、最有创意的图片、最精美的图片。 ?? ??
???第7课兵马俑(活动一) ??教学目标：
??1、了解秦兵马俑的发现发掘过程，认识秦兵马俑的艺术价值。
??2、学习一些考古常识，提高文物保护意识，增强热爱祖国文物的观念。 ??教学重点、难点：
??能通过调查、分析、讨论、评述等方式，表达自己对具有艺术价值的文物的了解和感受。 ??教学准备： ??有关资料、图片。 ??教学过程：
??一、激情造趣、交流导入 ??1．师生对话：
??师：有谁认识这个字——“俑”?它是什么意思?
??生：古代殉葬用的木制或陶制的偶像，如：陶俑、女俑等。 ??2．导入课题
??1974年3月，位于秦始皇陵东侧西杨村的农民，在一片荒寂的沙石地上挖井，偶然发现了一些陶俑的残片和青铜兵器，接着轰动中国、震撼世界的第八大奇迹——秦始皇兵马俑与世人见面了。今天我们就一起来关注这一项气势磅礴的艺术创举。(板书课题) ??二、观察分析 研究讨论
?? 1、了解考古工作的一般流程、分工以及考古工作的重要意义。
??(1)学生观看现代化的文物保护大厅结构，以及考古工作人员的工作场景。 ??(2)学生讨论：大厅各处有什么性能?考古任务艰巨，队员非常辛苦。根据
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考古任务，可以将考古队员分成哪些工种?
??(3)展示铜车马的全图，并简要地演示出土的铜车马复原的全过程，让学生体会到考古队员工作的艰辛。
??教师小结：考古人员发掘了许多艺术珍品，为我国文化建设做出了巨大的贡献。
??2．展示出土的各种物品
??(1)学生讨论：这些艺术珍品分成几类?各有什么特点? ??(2)学生总结：有陶俑、陶马、兵器三大类。 ??3．观察陶俑
??(1)学生讨论：陶俑分为哪几种?分别有什么不同的神态、服饰、姿势?(将军俑、军吏俑、武士俑、立射俑、跪射俑、骑兵鞍马俑、御手车左车右俑。) ??(2)分析陶俑形体结构。
??学生总结：陶俑由头、颈、躯干、四肢几个部分组成。
?? 播放中央电视台《探索与发现》栏目考古工作细节。展示出土的各种物品、让学生参观秦陵的一号坑和二号坑．重点从各个角度展示不同的陶俑。 ??三、尝试制作、创造表现
??1．仿照陶俑的大体形状，学生尝试做一个陶俑。 ??2．学生相互评价作品，交流心得。 ??3．教师示范。 ??(1)团泥。
??(2)整体捏塑脖子与头。
??(3)捏塑躯干和下肢。可以把躯干和下肢作为一个整体来捏。 ??(4)把头与躯体黏结起来形成大体造型。
??(5)黏结上肢部分，调整陶俑的姿势，添加、刻画、装饰各部位。总结制作要点：先做大体的形状，在做细部的修饰。
??4．出示造型生动的陶俑作品给学生欣赏，启发学生捏制神情生动，各部分装饰精细的陶俑作品。
??5．学生创作，教师巡视指导。
??课件出示姿势不同的几种陶俑 (将军俑、跪射俑、说唱俑、歌舞俑)供学生
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