长在生活中对孩子进行的安全教育主要是不跟陌生人走、不乱跑及不玩危险的东西等，比较单一。
其次，常见突发事件的应急能力方面：从家长对在生活中常见的突发事件如眼睛或鼻子进入异物、鼻出血及被鱼刺卡到等处理方法来看，超过一半以上的家长的处理方法是不科学的。
（二）造成幼儿自我保护意识差的原因分析。
1.幼儿的年龄特点是造成易受伤的主观原因。 幼儿期的孩子活泼、好动，对周围的事物有着强烈的好奇心，他们什么都想看一看、摸一摸。但是，幼儿的生长发育远未完善，能力和体力都十分有限， 身体的协调性和灵敏性较差，又缺乏一些必要的生活经验。因此，幼儿常常不能清楚地预见自己的行为会产生什么样的后果，对突发事件不能作出准确的判断，当处于危险之中时，也缺乏自我保护的能力，容易受到伤害。
2.家庭教育因素：（1）教养方式的影响。随着生活水平的提高，现在在农村独生子女也再逐年增多，农村幼儿家长本身学历不高，他们把希望都寄托在孩子身上，他们“望子成龙”、“望女成凤”，片面追求孩子的智力发展，意识不到孩子的生存需要。为了使孩子不出意外，事事包办代替，这种过渡的关怀，使孩子失去了许多学习、锻炼的机会，丧失了自我保护的能力。而过渡限制、过渡保护使孩子的动作发展不协调，也是孩子易发生意外事故的客观原因之一。（2）家长的学历职业等因素的影响。我对班中幼儿父母的年龄、学历与职业做了问卷调查，从调查结果看到农村幼儿家长相对来说受教育程度都不高，82%的家长的学历是初中以下，87%都是农民，从平时的观察与交流来看他们对幼儿教育与幼儿安全教育的理解也是很浅显的，约有33%的家长不能很好的按照幼儿园的接送制度来接送幼儿，如有的家长在接送时让家中的未成年人接送；有的家长将孩子送至幼儿园大门口，还未见孩子进入就匆忙离开，更不用说将孩子交到班级教师手中了；有的家长接孩子回家时在幼儿园内滞留玩耍，自己却与朋友聊天，无心管理孩子；更有个别家长违章驾驶电动车或摩托车致使孩子受伤。在农忙这段时间里，这个问题更加凸显，家长忙着自己干活，早上有时6：30左右就把孩子送
至幼儿园大门口，就自己忙去了，更不用说将孩子交到班级教师手中了，晚上要等到他们把这一整天的活忙好了，才会想到孩子这时才来接。当孩子受伤时，家长只是关注孩子受伤程度与受伤的原因，而如何对孩子开展安全教育全然不在意。（3）隔代抚养的影响。在农村，随着外出务工农民人数的不断增加，留守幼儿也逐渐增多，我对班中幼儿进行了调查，班中71名幼儿，其中留守幼儿62名，留守幼儿的家庭类型主要有：单亲监护型（由父亲或母亲一人在家抚养的类型）占28例、祖辈监护型（父母均外出打工，子女由爷爷奶奶或外公外婆抚养的类型）占31例、亲朋监护型（把幼儿托付给亲戚监管的类型）占3例。从中我们可以看到班中约有50%的幼儿是由祖辈抚养的，年龄大多都是六十岁以上，而祖辈又以文盲、半文盲居多，一般来说，这种家庭中父母对幼儿言传身教的影响作用已不同程度的减弱，由于父母不在身边，祖辈就给了孩子更多细致入微的爱，事事包办代替，这些孩子往往被祖辈溺爱、娇纵，他们大多并不了解孩子，在教育孩子的方式上缺乏科学性、方法性，很难承担起孩子的教育责任，只能承担对孩子实施温饱式的哺育，往往重“养”轻“教”，虽然他们通常会把孩子的安全放在第一位，但这种安全都是外在的被动的过度的保护，只是为了使孩子不出意外，一味地对孩子采取全方位的保护，认为“少活动、少出事”，许多本该孩子做的事情他们全部代劳，并过度限制孩子的各种活动，剥夺了孩子可以通过实践锻炼来提高自我保护能力的机会，结果只会降低孩子自我保护意识，缺乏基本的对危险事物的防范能力。
3.幼儿园教育因素：（1）幼儿园没有专门的安全教育课程。虽然幼儿园时刻绷紧安全之弦，把安全当作头等大事来抓，建立建全安全制度，落实岗位责任，保证硬件设施的安全等，但侧重点都是针对为在园幼儿安全方面的，真正为家长宣传、指导安全教育方面的是少之又少的。在安全教育行为上还存在距离，往往把安全教育当作只顾眼前利益的应急教育，缺乏长远和系统的目标，比较零碎、无序、随机。（2）在调查中我了解到约有73%的家长了解有关幼儿安全教育知识是来自于幼儿园。那如何对家长开展安全宣传，矫正家长的安全意识已成为幼儿园必须做的不可推卸的责任。然而目前由于幼儿园特别是农村幼儿园，宣传措
施单一，效果不佳。在农村，幼儿园与家长互动主要有家长会、家长活动日、家长园地、亲子活动等形式。像家长会、家长活动日与亲子活动我园一般是一学期各开展一次，家长园地也是定期更换。虽然幼儿园也在实践着家长工作，但无论从理论的深度还是实践的广度，都还远远不够，还存在一些问题：一方面这些活动的开展主要以幼儿园教育为中心，教师指挥，幼儿园单方面决定开会的时间和内容，要求家长配合，较少考虑家长的需要和想法，使家长在这些活动中要么只是担当听众，要么就是组织家长和幼儿一起做游戏，家长出于一种被动服从参与的状态，而且在这些活动中受到幼儿园生源、宣传的影响及迎合家长的心里，展示较多的是有关教育教学方面的，真正有关安全教育方面是很少的。（3）作为教师面对着幼儿园和孩子在家长心中地位的独一无二的种种压力，对幼儿的安全自护教育也是出于片面强调对幼儿的过度保护状态而忽视了幼儿主动保护的积极引导。
（三）研究策略
1.制度保证，措施到位。
汶川地震的惨痛代价，让我们每一个人都不能也不应该忘记安全与生命是紧紧联系在一起的。当家长把他的心肝宝贝放心、信任的送到我怀里的那一刻，我就要对家长负责，对班里那七十一个天真烂漫的孩子负责，他们是家庭的希望，是国家的未来，我要保证这七十一朵娇嫩的“花朵”在一个安全、舒适的环境中，健康茁壮的成长！虽然大班幼儿相对于中、小班幼儿，已具有简单的安全知识和初步的自我保护意识及能力，但由于幼儿年龄小，自我控制能力较差，再加上农村幼儿园中普遍存在班中生数过多的一种现象，像我班里就有幼儿71名，这无形中增加了安全工作的难度。所以，在工作中，我牢固树立“安全至上，预防为主”的原则，与幼儿园签订安全工作责任状，全面抓好班级安全工作。根据班级实际情况制定安全工作计划，认真执行上级有关安全工作文件的精神，在一日生活中贯彻落实幼儿园的幼儿接送制度，卫生消毒制度，晨、午检制度，药品、器械管理制度，安全规章制度，户外活动组织安全制度等，并定期检查班级各种设
备的安全情况，及时消除隐患，确保安全。同时，我还让孩子轮流当“安全小卫士”以监督同伴活动中的安全行为。
2.通过多种途径培养幼儿的安全自护能力。
“授之以鱼，不如授之以渔”，有专家指出，通过安全教育，提高儿童的自我保护能力，80%的意外伤害是可以有效避免的。所以，在一日生活中，我除了对幼儿进行安全保护的同时，注重根据幼儿的年龄特征，通过多种途径对幼儿进行安全自护教育，让孩子在掌握必要的安全知识，提高其自我保护的能力。 （1）精心设计安全主题教育活动。
现在，主题教育活动已成为幼儿园课程的主要形式，所以，在课题实施的过程中，我精心设计有关安全主题教育活动，结合安全事故案例分析，有针对性的确定一个安全自护教育的主题，有的放矢的对幼儿进行安全自护教育。如在今年四月份我园为了迎接省合格幼儿园验收活动，又扩建了一排新教室，孩子们就对施工场地上的各种标志所吸引了。根据新《纲要》中所提到的“应培养幼儿对生活中常见的简单标志和文字符号的兴趣”，同时，也为了让幼儿进一步了解标志的不同含义，并初步学会运用标志，养成关注周围事物的习惯，培养幼儿探索周围事物的兴趣。于是，就生成了《标志》这一主题，并围绕这一主题开展了《我们找到的标志》、《有用的安全标志》和《制作标志》等一系列活动。再如，在镇防疫所对班中幼儿进行牙齿检查中，我发现班中有八个孩子有龋齿，而且在调查时也发现班中大多数孩子不能坚持早晚刷牙，另外，大班的孩子也开始进入换牙这一特殊时期，那如何让孩子掌握保护牙齿的常识，了解龋齿的形成原因、危害，知道牙齿的功能及与健康的关系，顺利度过换牙期呢？于是，就有了这个主题活动《牙宝宝》，开展了《白白的牙齿》、《蛀牙虫、快走开》、《换牙庆祝会》等一系列教育活动，通过这些安全主题教育活动，很好的让孩子掌握了安全知识，提高了孩子自我保护的能力。
（2）在日常生活活动中，随机进行安全教育。
日常生活活动在幼儿生活中，占有重要的地位，同时也是向幼儿实施全面发
展教育的手段，是最经常、最自然、最容易收到实际效果的一个途径。而随机教育是教师根据日常生活活动中所发生的事情，有针对性地进行教育。所以，我在日常生活活动的过程中，注意密切观察幼儿，特别注意加强对容易闯祸和容易受伤幼儿的看护，并根据观察到的幼儿对周围事物、对同伴的态度，进行有针对性地随机教育。对有安全行为的幼儿及时给予肯定和表扬，对出现不安全行为的幼儿，我及时的制止，并坚持正面教育，避免一味的批评、训斥引发幼儿的抵触情绪，而且，还及时的组织所有的幼儿现场讨论如果这样做可能会导致的后果及怎样去避免，从而随机的对幼儿进行安全教育。
如在不农忙的时候，我园一部分小朋友的家长就在幼儿园门口的不走，在那穿花，一来回家路远又没多少事，二来穿花也能小有收入，还能不耽误接孩子，一举三得。穿花用的珠子种类繁多，有的家长还用它穿成项链、手链或扎头花给小朋友带，结果幼儿园发生三起小朋友把珠子放进鼻孔里，最后自己掏不出来急得直哭，老师发现了带其上医院才给取出来。其中就有我班的张庭宇，他把手链上的一粒珠子塞进了鼻孔，坐在他身边的朱胜轩发现后告诉了我，我赶紧将其带到医院请医生把珠子取出来。我认识到这是一次对幼儿进行安全自护教育的良好契机，当天，我就组织幼儿针对张庭宇这一事件展开讨论，分析这样做会导致的后果，并及时的表扬了发现这一事件的朱胜轩。此外，我还针对此事开展了《翘鼻子噜噜》的教育活动，从而让幼儿更加深刻的知道不能把异物塞入鼻孔或耳朵里。
（3）利用和安全有关的节日对幼儿进行安全自护教育。
在我们的生活中有很多和安全有关的节日，如3月31日——全国中小学生安全教育日、6月6日——爱眼日、9月20日——爱牙日、11月9日——消防日??这些节日都蕴含着宝贵的教育资源。于是，我就充分利用这些有特殊意义的安全节日，有计划、有目的、科学地对幼儿进行安全自护教育。如围绕“爱眼日”开展了《红眼咪咪》、《涩涩的眼睛》等教育活动，从而让孩子注意用眼卫生，知道保护眼睛的正确方法，并学习处理眼睛异物的简单方法。再如，在今年5月12——5月15安全教育周中，我从实际情况出发，组织幼儿开展了形式多样