的把握，在每位舍友切换时加入类似淡入的效果，用来分割每个人不同的情感。透明度调整参数如图4.4所示
2．给一些字幕加入若干透明度关键帧，对字幕的透明度做轻微的调整，达到一种呼吸式明暗的特殊效果，融入剧情，渲染出主人公在大学时真切的感受，使得画面更加具有生命力。
3．其余透明度的调整均为仿照“淡入”“淡出”效果的制作，用此方法，便于调整效果的速率。 4.3.5 素材色调的调整
1．找到“效果”面板的“视频特效”菜单，将“黑白”特效添加到MVI_6661.MOV、MVI_6655.MOV、MVI_6665.MOV、MVI_6667.MOV素材中，显示这些镜头为主人公回想前一天时的场面。
2．找到“效果”面板的“视频特效”菜单，将“颜色平衡（RGB）”特效添加到MVI_6565.MOV、MVI_6579.MOV、MVI_6583.MOV、MVI_6577.MOV，如图4.5所示进行颜色调整，整体呈昏黄色，体现整体内容上的回忆，与“黑白”特效下短暂的回忆相区别。
图4.5 色调调整参数图
4.4 音频与字幕制作
收集相关音效音频素材，加入清脆的鸟叫声，配合主教学楼大环境的画面，给画面添加生机，给观赏者一种清新的感觉，突显校园良好的环境与和谐的气氛；加入背景循环音，舒缓的节奏使得观看时不会因单纯的介绍校园环境而显得枯燥，反而在音乐的衬托下更加显示出校园环境的优美。下载背景音乐“天高地厚”，将其插入至主人公回头的瞬间，用音乐的节奏带动影片的节奏，同时带动观赏者更好的进入剧情。将结尾多余的音乐裁剪，在“音量”处添加关键帧，使得影片在即将结束时音乐也随之淡出。后期用外接麦克风录制由于当时环境音干扰所收录不全的对
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白。
在Adobe Premiere Pro CS5中新建字幕，并插入到适当的位置。用来解释说明个别画面出现的意义，例如出现主人公在操场上奔跑的画面时，用字幕来辅助解释需要观赏者用怎样的情感去理解该段画面；也用来加深画面的情感，例如出现主人公与舍友在宿舍喝酒的画面中，字幕对喝酒本身附加了更多关于“毕业”的意义，喝酒的无奈与喝醉后的逃避，使观众再次体会到那种对于毕业这一客观事实所导致的撕裂感。
在片尾的演员表中录入演员姓名。如图4.6所示。
图4.6 片尾演员表效果图
4.5 合成渲染
将处理完毕的各素材之间拼接。用Adobe Photoshop CS6软件制作演员表背景，将校徽融入其中，并加入模糊效果，用来增加纪念意义。合成完毕后，渲染工作区，检查作品整体性，输出作品。
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总 结
在一个多月的紧张的作品创作中，由于工作量十分庞大，需要学习的知识很多，使得自己在这一个月的创作生活中十分充实。对于电影尤其是微电影的认识更进一步。对毕业的感受更加凝练，能真正体会到各种各样的毕业感触。能从另外的角度看待毕业，认识毕业。
关于作品的创作，反复修改了很多次，甚至后来完全放弃了最初的剧本想法。在预期设想与具体实现中下了很大功夫，也学到了很多东西。包括情节的逻辑性、情感的节奏性、以及一些拍摄对机位的要求、对选景的要求、对手动推拉摇机器的经验、对后期处理的技术和经验。在作品创作最迷茫的时候，指导老师的提醒和点拨使自己茅塞顿开，对于那种笼统的情感无法把握，就从细节抓起，来带动整体情感节奏。从而完成了本次作品。
由于拍摄时并无使用架构设施，属于纯手工拍摄，镜头多少会有抖动。演员并非专业演员，在真正进行表演的时候，多少会有些不专业的动作。第一次创作剧本与实际拍摄电影，有很多因素并不能完全考虑进去，对光线、机位、景深的把握也不能做到娴熟的程度。在后期剪辑时，对自己搜集来的素材并不满意，导致衔接后，有的衔接欠缺逻辑关系，有的衔接过于生硬。但是在指导老师的耐心帮助下，不断地反复修改下，最终完成了微电影《毕业那年》这部作品的创作与制作。
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致 谢
历时将近两个月的时间终于将这篇创作说明写完，在说明的写作过程中遇到了无数的困难和障碍，都在同学和老师的帮助下度过了。尤其要强烈感谢我的指导老师，对我提供了无私的指导和帮助，不厌其烦的帮助我进行创作说明的修改和改进。并在假期时间帮我们批改到很晚。在此向帮助和指导过我的各位老师表示最衷心的感谢！
感谢我的同学和朋友，在我写说明的过程中给予我了很多素材，还在说明的撰写和排版等过程中提供热情的帮助。
由于我的学术水平有限，所写内容难免存在不足之处，恳请各位老师和学友批评和指正！
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