一年级语文下册第三单元 - 图文(2)

东门镇中心小学初小部 年级： 一年级 课题：10 松鼠和松果 教学目标：1、认识11个生字、会写“你、们 ”等6个字。 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 会写“你、们 ”等6个字。 学习重难点：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 所 需 教师教导事项 学生学习事项 资 学环节、学教师需要做什么以支持学生学习事学生用什么组织形式和方法去 源 内容提要、项顺利完成（ 布置与指导∕教授、 完成什么学习事项（问题、任 时间） 提问 ﹑举例 ﹑演示 ﹑板书；怎样 务、活动作业），用什么方式 内容提要 （主要教 表达呈现。 检测学生学习效果并反馈）。 教 学 课 件 教学流程∕时间 环节一 环节一 环节一 复习导入 用生字卡片检查生字认读情开火车认读生字。 况。 环节二 环节二 环节二 完成“读1、指导学生发现字的特点。 比比看谁组的词语多。 读说说”2、老师范写，学生书空。 练习。 环节三 环节三 环节三 指导书展示写得整齐、正确的作业。 1、 观察字型，说说所学字写： 的特点； 2、、抽学生上黑板书写； 3、学生在作业本上书写。 环节四 环节四 环节四 画想象中的小松鼠住的这实践活“画未来”绘画展 片松树林的未来，也可以画动。 想象中的自己住的这个城 市的未来。 年级： 一年级 反思 与 评价 对学过的生字进行及时的复习与巩固。 培养学生的观察能力及自学能力。 培养学生的想象能力 2013年 月 日 第 课时 编写人：XXX 组长：XXX 课题：11 美 丽 的 小 路 东门镇中心小学初小部 教学目标：1、认识“先、鹿”等14个生字。会写“先、干”等6个字 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 学习重难点：正确、流利地朗读课文﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 教学流程∕时间 学生学习事项 学生用什么组织形式和方法去 完成什么学习事项（问题、任 务、活动作业），用什么方式 表达呈现。 内容提要 （主要教学环节、学内容提要、时间） 环节一 导入新颗，板书课题 环节二 认读写字。 环节三 出示词语卡片。 环节二 观察图片，说说图片中初春景色。学生齐读课题，书空课题后，再读课题。 环节二 学生汇报识字情况。 1、让认识生字的学生学生作小老师，教大家认；剩下的生字根据每个字不同特点，采取不同方式，如：加偏旁、形近字比较、同音字比较等； 2、、学生观察字形特点； 3、先描红，再写； 4、展示整洁、正确的作业； 5、评价。 环节三 环节三 1、自由读词语卡片； 2、齐读、开火车读、抽读。 教师出示词语卡片。 3、学生运用本课词语说话。 所 需 教师需要做什么以支持学生学习事项顺利完成（ 布置与指导∕教授、 资 提问 ﹑举例 ﹑演示 ﹑板书；怎样 源 检测学生学习效果并反馈）。 环节一 1、出示插图，指导学生观察。 2、板书课题：板书边指导书写。 教 学 课 件 环节二 1、出示生字卡片； 2、调查学生已经认识本课哪些生字； 3、教师相机指导； 4、写字指导。 （1） 指导观察字形； （2）“土”字的横左边长，右边短，给“干、己”留有空隙； 捺画要长，能托住“干、己”。“净”要靠近些。 教师教导事项 反思 与 评价 培养学生有顺序的观察图片。 培养学生自学能力。 对生字进行正音。 培养学生总结识字规律。 培养学生正确书写和正确书写姿势。 2013年 月 日 第 课时 编写人：XXX 组长：XXX 年级： 一年级 课题：11 美 丽 的 小 路 东门镇中心小学初小部 教学目标：理解课文内容，激发学生爱护环境卫生的愿望。 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 激发学生留心观察周围的事物，从中感悟周围环境的美丽。 学习重难点：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 内容提要 （主要教教学流程∕时间 学生学习事项 教师教导事项 反思 与 评价 所 需 学生用什么组织形式和方法去 教师需要做什么以支持学生学习事学环节、学 资 内容提要、完成什么学习事项（问题、任 项顺利完成（ 布置与指导∕教授、务、活动作业），用什么方式 提问 ﹑举例 ﹑演示 ﹑板书；怎样 源 时间） 表达呈现。 检测学生学习效果并反馈）。 环节一 环节一 环节一 1、自读课文，读准字音； 1、老师范读；生再自读。 讨论这篇课文里有几个角色？你 朗读感悟 2、初步了解课文讲了一个2、最喜欢哪个？鸭先生为什么说“这 什么故事？ 教 3、用自己喜欢方式的朗读。 都怪我”？ 3、教师范读“我会读”里的句子； 学 四人小组讨论。 课 全班汇报交流。 件 着读出句号、问号、感叹句 的语气。 分角色朗读。 环节二 环节二 环节二 。 实践活动 第一步：根据“表一”调查我做校园“美容师”根据“表二”作计划，再按计划积 并记录。 极为校园“美容”。 表一： 我们的校园美丽吗？ 我们 校园的垃圾是怎样来的？ 这些垃圾到哪里去了？ 培养学生学生在读中感悟课文自愿学习。 培养合作探究的学习能力。 学习句号、感叹号、问号的用法。 动手实践，感悟环境卫生的重要 2013年 月 日 第 课时 编写人：XXX 组长：XXX 年级： 一年级 课题：12 失 物 招 领 东门镇中心小学初小部 教学目标：1、认识“失、级”等14个字2、确流利地朗读课文 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 理解课文内容，激发学生爱护环境卫生的愿望。 学习重难点：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 教学流程∕时间 学生学习事项 教师教导事项 反思 与 评价 内容提要 所 需 学生用什么组织形式和方法去 教师需要做什么以支持学生学习事 资 内容提要、完成什么学习事项（问题、任 项顺利完成（ 布置与指导∕教授、务、活动作业），用什么方式 提问 ﹑举例 ﹑演示 ﹑板书；怎样 源 时间） 表达呈现。 检测学生学习效果并反馈）。 环节一 环节一 环节一 导入新看课题，提出问题； 1、谈话导入，看了课题你有教 学 课，板书齐读课题。 什么问题？ 课 课题。 2、梳理问题； 件 3、板书课题。 环节二 环节二 环节二 初读课学生自读课文，勾画生字。 1、出示生字卡片； 文，识记读准翘舌音和后鼻音； 2、教师相机指导； 生字 自由读—开火车读—齐读 3、鼓励学生根据字形特点，采 练习运用词语，如：准备： 用不同的方法识记生字； 我准备送还鸟蛋 4、出示词语卡片； 小松鼠准备种松树。 鸭先生准备清扫小路。 我们准备回家了。 环节三 环节三 环节三 指导书写观察生字在田字格中所占1、范写，指导学生观察；重点生字。 的位置； 指导：专、才 学生结合书本写字。写完后2、巡视检查； 相互评价， 3、师生共同评价。 （主要教学环节、学 激发学生的兴趣 培养学生自主学习能力。 引导学生进一步感悟形声字的规律。 培养学生正确书写和良好的书写姿势。 2013年 月 日 第 课时 编写人：XXX 组长：XXX 年级： 一年级 课题：12 失 物 招 领 东门镇中心小学初小部 教学目标：在确流利朗读课文中养成爱护环境卫生的习惯。 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 激发学生留心观察周围的事物，从中感悟卫生的环境是美丽的 。 学习重难点：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 内容提要 教学流程∕时间 学生学习事项 教师教导事项 反思 与 评价 所 需 学生用什么组织形式和方法去 教师需要做什么以支持学生学习事资 内容提要、完成什么学习事项（问题、任 项顺利完成（ 布置与指导∕教授、务、活动作业），用什么方式 提问 ﹑举例 ﹑演示 ﹑板书；怎样 源 时间） 表达呈现。 检测学生学习效果并反馈）。 （主要教学环节、学 环节一 环节一 复习 环节二 朗读感悟： 环节三 实践活动 1、学生开火车读，一人读一段，前一人如果读错了，后一人把此段再读一遍。 学生读完后，学生互相评价。 2、学生再读，自由读，练习读地流利、有感情，注意轻声。 环节二 小组合作学习，讨论完后，选代表全班汇报。 学生学着老师的样子选择自己感悟最深的句段读。 环节三 把这篇课文讲的一件事回家讲给父母听。 学生回家行动并写写过程。 环节一 1、检查预习，比比谁读得正确。 2、改错读，教师教读学生读错的句子。 环节二 1、小组合作学习，边读边想边议论：到底有没有同学有没有丢失东西？ 2、教师范读。 环节三 找“失物”。找一找在校园里或自己家附近有没有“失物”，如果有，就将它们扔到垃圾箱。 教 学 课 件 学生练习正确流利地朗读课文并具有一定的欣赏能力。 继续巩固学生合作学习。 初次培养学生总结课文的能力 2013年 月 日 第 课时 编写人：XXX 组长：XXX 年级： 一年级 课题：语文园地三