东门镇中心小学初小部 教学目标：1、引导学生发现识字规律。2、日积月累，要求学生会读13个词语； ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 1、引导学生发现识字规律。2、日积月累，要求学生会读13个词语； 学习重难点：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 教学流程∕时间 学生学习事项 教师教导事项 反思 与 评价 内容提要 所 需 学生用什么组织形式和方法去 教师需要做什么以支持学生学习事 资 内容提要、完成什么学习事项（问题、任 项顺利完成（ 布置与指导∕教授、务、活动作业），用什么方式 提问 ﹑举例 ﹑演示 ﹑板书；怎样 源 时间） 表达呈现。 检测学生学习效果并反馈）。 （主要教学环节、学环节一 环节一 1、观察→发现→交流 通过观察找出规律； 2、讨论学习第二、三组字，交流自己的发现； 3、讨论学习第四、五组字，交流自己的发现； 4、认读生字。 环节二 1、认读卡片上的生字，试着用这些词语说话。 2、练习→交流 3、借助拼音自渎短文，完成老师的要求； 4、交流自己对短文的理解； 环节一 多 媒 体 我的发现 环节二 日积月累 用自己喜欢的方法背诵短文。 1、出示小黑板，指导学生认识第一组生字，并思考它们之间的联系； 2、总结学生对第二、第三两组字的讨论结果； 3、总结学生对第四、第五两组字的讨论结果； 4、出示识字卡片。 环节二 1、我会认（出示小黑板） A、出示卡片； B、帮助学生理解字义。 C、指导学生口头造句 2、我会读 （1）、出示卡片； （2）、帮助学生理解字义。 3、读读背背 （1）读课文， 听要求：读准字音，遇到生字先划下来再多读几遍； （2）引导学生交流自己对短文的理解 （3）指导朗读 培养观察能力。 掌握识字的规律，对生字正音。 理解词语含义，有助记忆、运用 掌握背诵的方法 自渎→熟读→背诵。 东门镇中心小学初小部 2013年 月 日 第 课时 编写人：XXX 组长：XXX 年级： 一年级 课题：语文园地三 教学目标：能够在理解短文含义的基础上背诵短文； ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 能够在理解短文含义的基础上背诵短文 。 学习重难点：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 教学流程∕时间 学生学习事项 学生用什么组织形式和方法去 完成什么学习事项（问题、任 务、活动作业），用什么方式 表达呈现。 内容提要 （主要教学环节、学内容提要、时间） 环节一 环节一 1、自读题目，理解含义 口语交2、小组间进行交流，说说际： 自己的办法 交流汇报 3、评一评谁讲锝好，谁的 办法好 环节二 环节二 1、说说自己认识的字，再展示台： 和好朋友一起去认一认其 他同学搜集的字； 2、评出识字大王
所 需 教师需要做什么以支持学生学习事项顺利完成（ 布置与指导∕教授、 资 提问 ﹑举例 ﹑演示 ﹑板书；怎样 源 检测学生学习效果并反馈）。 环节一 1、引出口语交际的内容； 2、引导学生理解谈话要求； 3、展示老师的画，并向学生介 绍； 4、引导学生交流自己的想法和教 学 意见； 课 5、引导学生把话说完整； 件 6、引导学生进行评价。 环节二 （一）识字加油站 1、引导学生理解题目； 2、鼓励学生说说自己认识的字； 3、识字擂台 （1）比一比谁认识的字多； （2）表扬识字最多的同学。 教师教导事项 反思 与 评价 培养理解能力。 通过交流学习，发展学生的语言表达能力。 培养学生通过各种途径自主识字的好习惯。