苏教版五年级语文下册第一单元教案
第一单元 教学内容
．春光染绿我们双脚 2．只拣儿童多处行 3．早 4．古诗两首 习作1 练习1 单元教学目标
、能正确、流利、有感情地朗读文，背诵文。 2、学会本单元的生字，两条绿线中的字只识不写。理解由生字组成的词语
3．联系文内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思，“儿童不解春何在”这句诗的意思。通过阅读、思考，能联系上下文说说作者为什么要写梅花，能按顺序对照插图介绍三味书屋的陈设。
4．通过朗读、想象，感受植树前后的巨大变化，体会到植树带来的好处，和诗歌中的小朋友一起分享植树的快乐。感受到春天的花儿和儿童是那么生机勃勃，令人快乐。感受鲁迅先生那种“为革命时时早、事事早，奋斗一生”的伟大精神，树立起珍惜时间的观念
．春光染绿我们双脚 教学目标：
、能正确、流利、有感情地朗读文，背诵文。 2、学会本九个生字，两条绿线中的两个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、联系文内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思。 4、通过朗读、想象，感受植树前后的巨大变化，体会到植树带来的好处，和诗歌中的小朋友一起分享植树的快乐。 教学重点：
抓住植树前后的巨大变化，引导学生通过对比、想象等方法，感受到自然的和谐。 教学时间： 两时。 第一时 教学目标：
学习生字；能够正确、流利地朗读文；初步感知文。 教学准备
文录音 生字新词卡片 教学过程 一、导入：
、春天来了，我们久封的心门也随着这暖暖的春光被打开，总是希望能够出去走走、看看。大家能不能告诉我，如
果出游，你会选择哪里？
2、大家说的地方不少，可是我们都可以用几个词语来概括它们的特点。（春色满院、桃红柳绿、姹紫嫣红、春意盎然……）去这样的地方游玩，我们的心也醉了，那里的风是那样的柔、水是那样的清，那里的春光也格外明媚。让我们和一群植树的孩子一起出发吧！今天我们就来学习《春光染绿我们双脚》。 二、初读文：
、这又是一首诗歌，读诗歌的要求是什么？（除了读准字音，读通句子外，还要把诗歌的节奏读出来。）
2、自由读，教师巡视。3、开火车读教师出示的词语，教师注意帮助学有困难的学生。歌谣 绿袍 裸露 煎熬 寂寞 松鼠 叽叽 支撑 锨 镐
4、齐读词语，注意读准字音，读好“裸露”（边音）“撑”
（后鼻音）
、指名分自然段朗读文，注意纠正错误。教育学生在同学读书的时候不要打断，有问题先用铅笔在书上轻轻地画上记号。
6、学生点评。
7、听了大家的读，我们把许多隐藏的“地雷”挖了出来。请大家再朗读文，在读之前，想一想刚才的哪些问题是需要我们注意的。想好了再读，希望能够比刚才有一个提高。 8、有进步吗？把自己的进步告诉大家。由于时间关系，选择一个自然段，向大家展示。 9、指名读，评价。
三、初步学习第一、第八自然段。
、请一、二两组的同学读第一自然段，三、四两组的同学读第八自然段，我来读题。读完，你们发现了什么？（第一、第八自然段结构相似，前后呼应，有点题的作用） 2、想一想上学期学的《打开大自然绿色的本》，再读一读，想想有不同的地方吗？
3、从“荒山野岭”到“青山碧岭”，这仅仅是文字上的不同吗？下节我们接着学习。 四、学习生字。
、“谣、袍、裸、寞、叽”想一想他们有没有同胞兄弟？他们和他们的兄弟区别在哪里？把他们的特征记牢。2、和
学生共同书写“鼠”，帮助学生摆好间架结构。3、描红。4、写《习字册》 第二时 教学要求
．通过读文，体会文所表达的中心思想，理解“春光染绿我们双脚”这句诗的含义。
2．正确、流利、有感情的朗读文，背诵文。 教学准备
教学挂图 投影片 文录音 教学过程 一、整体感知：
、上节，我们找出了两个关键词，一个是——“荒山野岭”，一个是——“青山碧岭”，你们说老师应该分别用什么样的粉笔来书写这两个词呢？
2、看到“荒山野岭”，你的脑海中出现了一幅怎样的画面？
3、那“青山碧岭”呢？
4、让我们打开书本，看看诗人用他手中的笔为我们描绘出一幅怎样的“青山碧岭”画面吧！ 二、学习三-七自然段：
、自由读。告诉大家，我们都看到了什么，听到了什么？ 2、哪些场景给你留下的印象最深刻？能不能通过你的