第5课 我改我画
【教学内容】
本课使用的是广东省教学教材研究室编著的广东省小学课本信息技术第一册（上）的第5课《我改我画》。本课主要学习的知识技能是橡皮工具的使用和直线的画法以及颜色的填充，应用技能是利用这三种技能和其他工具去修改图画和创作图画。 【教学目标】 知识与技能
1、 掌握橡皮工具的使用、直线工作的绘画方法以及简单的填充颜色方法；
2、 能用直线和以前所学工具进行简单创作。 过程与方法
在任务驱动下激发学生的问题意识。通过修改去发现创作的灵感，在实现创作的过程中习得知识技能与方法。即在修改长方形的过程中意识到图片中的长方形与数学中的长方形的差别然后激起去创作标准正确的长方形的图形。而在实施过程中学会运用shift结合直线工具可以绘出没锯齿的直线。在绘出正确的长方形后给其填充颜色，并且学会处理填充颜色出现的问题。并在整个过程中领会保存的意义。最后通过习得成果去创作“家”
情感态度与价值观
1、 培养学生的观察能力，并在观察中激发学生的问题意识。 2、在本课的学习中学会与人协作的方法和合作精神。让学生在欢愉中学习去创作。 【教学重难点】
11 重点：橡皮工具、直线工具的使用方法与填充工具的作用。 难点：这三种工具的运用技巧。 【教学准备】
一幅错画的长方形，QQ屋的图片欣赏演示文稿 【教学过程】
1、导学新课
现在请同学们启动“画图”软件，帮老师找出橡皮工具。
老师把这幅图放在你们电脑的D盘上，我现在就告诉大家如何去拿这个文件。[演示]
谁能告诉老师怎么使用这个工具？
我现在请个同学上来演示给我们大家看好不好？[指名演示] （启示比较细致的地方结合运用放大镜工具）
现在请同学们用直线工具绘出一个正方形。正方形的四条边要粗点。（巡视） 指名演示归纳方法。
那么同学在绘画过程中还遇到什么问题呢？提出来一起解决。你还有什么疑问要问大家的呢？（让学生充分地发言）那有谁能帮他解决这个问题？ 现在一个标准的正方形画出来了，现在请同学们给自己画出的正方形涂上喜欢的颜色。看谁做得最快！（巡视）
广播；教师引导说：谁能教老师怎么涂上颜色？（设个小漏洞） 归纳方法。
2、作品创作展示
请在你们小组中评出一幅好的图片，咱们进行评比看哪一组的作品最棒！
引导学生对一幅画进行评价并让该小组提出在创作过程中遇到什么难题，让其他同学帮忙解决。
12 在评价中给作品的创作提出改进的地方和方法。] 及时给见解得道的同学表扬 总结：
本节课我们学会了什么？还有什么不会的？还想学习什么新的知识？ 【板书设计】
我改我画
打开已保存的文件：文件菜单——打开——查找范围——文件 新建文件：文件菜单——新建 工具的选用：
点击橡皮工具——样式——对着要修改的地方按左键擦拭 点击直线工具——样式——（结合shift）绘出图片
点击填充工具——取色（左为前景色，右为背景色）——填充
第6课 装扮新家
【教学内容】
本课使用的是广东省教学教材研究室编著的广东省小学课本信息技术第一册（上）的第6课《装扮新家》。本课主要学习的知识技能是三种曲线的画法，应用技能是利用这三种曲线及其它工具去创作图画。 【教学设计】
通过观察两张微笑和哭泣的脸，引导学生说说分别用哪些工具画出来的？然后再通过课件或参照课本自学三种曲线的画法。最后通过欣赏一幅《美丽的家》作引入，让学生运用所学的曲线三种画法来装饰自己的家，完成墙上的画和窗帘的创作，以此来巩固所学的曲线知识。本课通过课件学习、创设情景教学，并设定不同难度的任务，达到分层教学的，因材施教，培养学生的创新能力。 【教学目标】
13 知识与技能
1、 掌握一弯曲线、两弯曲线以及闭合曲线的画法。 2、 能用曲线和以前所学工具进行简单创作。 过程与方法
在课堂上，不断创设情景让学生观察，去说、去发现问题，然后再找出问题的解决方法，目的是为了培养学生自学、创新的精神。如在课前引入时，我先让学生观察两张用曲线工具及椭圆工具画的QQ表情（笑脸和哭泣的脸），引导学生说说用什么工具画出来的？然后让学生通过课件或课本自学曲线的三种画法，再让学生自己动手尝试画出来，让学生导出画曲线很难，教师及时加以辅导释疑，示范曲线工具的三种画法。最后让学生打开“我的家”图画文件进行修饰创作，添加墙上挂画及窗帘。 情感态度与价值观
1、 培养学生热爱用计算机绘图的情感。
2、通过本课的学习，让学生掌握用曲线来画一些实用的画，培养学生审美观和艺术感，让学生懂得爱自己的家。 【教学重难点】
重点：运用曲线进行绘画创作。
难点：曲线的三种画法，特别是闭合曲线的画法。 【教学准备】
两幅QQ表情画，学生自学课件，轻音乐一首，练习图画文件。 【教学过程】
1、 谈话式情境铺设，导入课题。
学生对话沟通，了解学生是否上过QQ。开心和不开心的时候如何在QQ上表达自己的心情？ 2、导学新课
14 指导学生观察表情时是怎样用线条来表达的，懂得线原来是有表情的。
（ 1）、 准备两张脸的表情画，让学生分辨哪张是开心的脸？哪张是不开心的脸？为什么？
（2）、 提问：如果用画图软件来画，你会用什么工具来画这两张脸的表情呢？
3、自学曲线画法
指导学生打开课件或翻开课本自学曲线的三种画法 4、自主性学习交流
检查学生自学情况，掌握学生对曲线知识的熟练程度以及对不懂的地方进行教学和巩固。
1、 让学生打开画图软件画出开心的脸和不开心的脸。提示学生要用到曲线工具。
2、 教师巡查，指导学生。
3、 对画得又快又好的同学，鼓励他们离位充当“小老师”去辅导学习有困难的同学。
4、 评价部分学生作品，让学生观察和引导通过自学掌握了曲线的哪几种画法？还有哪种曲线画法不会的，可请教同学或老师帮忙解决。 5、知识廷伸：欣赏已经做好的“新家”，激起学生创作欲。 （ 1）、 打开“新家”，让学生思考墙上的“挂画”和“窗帘”会用到什么工具画出来？
（2）、 示范连续曲线画法及闭合曲线画法：如画“流水”和“窗帘结” 6、总结：
本节课我们学会了什么？还有什么不会的？还想学习什么新的知识？
15