【板书设计】 装扮新家 一弯曲线： 二弯曲线 三、闭合曲线：
第7课 绘制餐厅
【教学内容】
本课使用的是广东省教学教材研究室编著的广东省小学课本信息技术第一册（上）的第7课《绘制餐厅》。本课主要学习的知识是应用画图工具绘制圆形、椭圆、长方形、圆角矩形等几何图形，能熟练地应用相应的画图工具去创作有以上几何图形组成的图画。 【教学对象分析】
学生在学习本课时已经认识了画图工具，掌握了直线、放大镜、橡皮擦、铅笔、曲线等工具的使用。本课授课对象是四年级的学生，他们对画图有一定的基础，有浓厚的兴趣，并有一定的创新能力。 【教学设计】
本节课的设计采用了“建构主义”理论,力求培养学生以合作精神和实践能力为重点的综合素质。与建构主义学习理论以及建构主义学习环境相适应的教学模式为：以学生为中心，在整个教学过程中由教师起组织者、指导者和促进者的作用。利用情景、协助、会话、竞赛等学习环境要素充分发挥学生的主动性、积极性，最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。本课的设计首先进行情景的创设，将学生引入特定的情境，形成学习任务；然后学生围绕“任务”独立进行自主学习和组内合作探究，，培养学生利用网络去收集信息，以形成、发展自己的观点；再通过分小组协助学习竞赛活动，使学生积极主动地参与组内合作探究学
16 习，从而帮助学生沿概念框架逐步攀升。 【教学目标】 【知识与技能】
①学生了解应用画图工具绘制圆形、椭圆、长方形、圆角矩形等几何图形的方法。
②通过自身的观察分析和动手操作，提高学习审美能力、认知能力、观察能力、实践能力、创新能力。 【过程与方法】
① 采用“学生自主探究为主、教师引导为辅”的“建构主义”学习方法。经历情景、协助、会话、竞赛等环节要素体验学习的主动性、积极性，最终达到有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。通过分小组竞赛的过程其实是一个自主或合作探究的过程，组内无法解决的问题，教师在旁进行引导。
② 采用“任务驱动型”学习方法。经历“酝酿情景，接受任务”、“自主学习，探究任务”、“协作创作，完成任务”、“通过欣赏，评价任务”等过程。体验成功的喜悦。体验合作的快乐。 【情感态度与价值观】
①培养学生喜欢计算机，喜欢用计算机进行画图创作。
②通过本课的学习，让学生掌握用画图工具来画一些实用的画，培养学生审美观和艺术感，提高学生的创新能力和操作实践能力。 【教学重难点】
重点：应用画图工具绘制圆形、椭圆、长方形、圆角矩形等几何图形的方法。
难点：根据不同的情况选择不同的画图样式。 【教学过程】
17 一、创设学习情景，明确学习任务
创设情景，形成教学任务。指导学生通过阅读课本，懂得应用画图工具绘制圆形、椭圆、长方形、圆角矩形等几何图形的方法。 二、画餐桌”任务
1、 指名1名学生演示画餐桌。
2、 总结用了哪些画图工具，简述操作步骤和操作要点。 3、 组织全体学生分小组进行任务竞赛。
4、 巡视全体学生，对个别小组进行技术、小组协作方面的指导。 5、 宣布冠军组是哪一组并为该组加分。 三、画“凳子”任务
1. 指名1名学生演示画凳子。
2. 总结用了哪些画图工具，简述操作步骤和操作要点。 3. 组织全体学生分小组进行任务竞赛。
4. 巡视全体学生，对个别小组进行技术、小组协作方面的指导。 5. 宣布冠军组是哪一组并为该组加分。 画“冰箱”任务
1、 指名1名学生演示画“冰箱”。
2、 总结用了哪些画图工具，简述操作步骤和操作要点。 3、 组织全体学生分小组进行任务竞赛。
4、 巡视全体学生，对个别小组进行技术、小组协作方面的指导。 5、 宣布冠军组是哪一组并为该组加分。 画“贝贝”任务
1、指名1名学生演示画“贝贝”。
2、总结用了哪些画图工具，简述操作步骤和操作要点。 3、 组织全体学生分小组进行任务竞赛。
18 4、 巡视全体学生，对个别小组进行技术、小组协作方面的指导。 5、 宣布冠军组是哪一组并为该组加分。
四、通过总结，了解学生对本节课的掌握情况，为下节课做好铺垫。
第8课 描绘春游路线
——“多边形”工具的学习与运用
一、教学目标 1、知识与技能
（1） 正确理解“多边形”工具的绘制方法。 （2） 能快速地绘制指定路线的多边形。
（3） 能自主学习运用“多边形”工具及其填充模式进行作品创作。 2、过程与方法
（1） 利用情智教学法，激发学生的情感，挖掘学生的潜能。 （2） 利用探究式学习法培养学生的自主学习能力、自主探讨能力。 （3） 运用所学知识进行作品创作，培养学生动手能力和思维能力。 3、情感、态度与价值观
（1） 通过分组协助学习，增强学生的团队精神。 （2） 提高学生学习信息技术的兴趣。 （3） 培养学生团结友爱、互相帮助的美德。 二、教材分析 1、本节的作用和地位
在学习本节内容前，学生对画图软件的界面和部分工具基本熟悉，能够快速画出直线、曲线、矩形和圆形，并对前景色和背景色也有一定的了解。本节课主要讲解画图软件中应用较广的一种画图工具——“多边形”
19 工具，利用该工具可以绘制各种各样的多边形。掌握这一技巧，将为他们绘画出更为复杂的图画奠定基础。 2、本节主要内容
掌握“多边形”工具的绘制方法；学习“多边形”工具绘制指定的路线图；运用“多边形”工具及其填充模式进行作品创作。 3、重点难点分析
教学重点：掌握“多边形”工具的绘制方法；运用“多边形”工具及其他画图工具进行作品创作。
教学难点：正确理解绘制多边形的过程。 4、课时要求：1课时 3、重点难点分析
教学重点：掌握“多边形”工具的绘制方法；运用“多边形”工具及其他画图工具进行作品创作。
教学难点：正确理解绘制多边形的过程。 4、课时要求：1课时 三、教学理念
新的课程改革，提出三维目标：一维是“知识与技能”，二维是“过程与方法”，三维是“情感、态度与价值观”。“知识与技能”、“过程与方法”可以纳入“智慧教育”范畴；而“情感、态度与价值观”可以纳入“情感教育”范畴。因此可以说“情智教学”与新课改理念不约而同，异曲同工。“情智教学”着眼于教育的两大领域——情感领域和智慧领域，并且相互促进、协调发展、和谐共生。当代信息技术课的教学，除注重知识技能的传授外，更应该关注人文精神，而人文精神的核心是“情感”问题，所以信息技术课还要注重学生的情感教育，达成“智慧”与“情感”相结合，培养学生的科学精神和人文精神。
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