（7）学生分析写例字“闲、阁、闻”时应注意之处，教师归纳总结。
（8）教师范写，学生观察。
（9）学生练习例字，教师巡视指导。
2．研究不同书法家书写门字框，小组内交流它们的结构特点。 3．学生自主研究门字框的源流，体会不同书体字的特点 四、展示评价
小组内展示其作品，学生相互评价； 班级内展示，老师提出优点和不足。 五、课堂小结. 学生交流本节收获
师生共同回顾门字框的写法要点。
教学反思：
第十六课 集字练习
清风明月
教学目标：
1．掌握“ 清风明月 ”的意思。 2．了解“ 清风明月 ”书写规律。 3．掌握“ 清风明月 ”的书写要领。 教学重点：了解“ 清风明月”书写规律。 教学重点：掌握“ 清风明月”的书写要领。 教学过程： 一、情景导入。
清风明月是大自然中的美好事物，能带给人无穷的享受，宋代的欧阳修说“清风明月本无价”，陆游则说“清风明月皆我客”，你对“清风”“明月”有什么感受？ 二、读一读：“清风明月”
阅读课本第19页，小组内交流“清风明月”的意思。 三、合作探究“清”书写要点。
1、阅读课本第38页中部例字“清”字，思考：它的书写要领是什么？
（1）小组讨论。 （2）汇报总结。
“清”字弱化三点水，以“青”部为主体，写法不同于左右结构的常规处理。三横不是让左，而是向左伸展，好在长横的后半段较为粗壮，增强了右部的力量，三点水中间一点为主，与长横紧靠，与右部关系密切。
（3）多媒体展示“清”字的书写。 （4）学生临写，老师巡视指导。
2、阅读课本第38页中部例字“风”字，思考：它的书写要领是什么？ （1）小组讨论。 （2）汇报总结：
“疯”字左撇收笔短促收敛，与右侧斜沟的舒展及出锋形成对比，外框坚实开张，内部轻巧有序。 （3）多媒体展示“风”字的书写。 （4）学生临写，老师巡视指导。
3、阅读课本第39页中部例字“明”字，思考：它们的书写要领是什么？
（1）小组讨论。 （2）汇报总结：
在“明”字中一般左部略短于右部。“目”部两竖直，而“月”部横折钩与撇相应，都略带弧形。 （3）多媒体展示“明”字的书写。 （4）学生临写，老师巡视指导。
4、阅读课本第39页中部例字“月”字，思考：它们的书写要领是什么？
（1）小组讨论。 （2）汇报总结：
“月”字撇低钩高，整字略向左侧倾斜。撇柔，横折钩钢。“月”字内两短横在粗细、角度与形态上变化微妙。 （3）多媒体展示“月”字的书写。 （4）学生临写，老师巡视指导。 四、多媒体展示“清风明月”字的书写。
学生临写，老师巡视指导。
五、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。与同学交流临写心得。 六、课堂小结 教学反思：