第1课 初识“WPS文字”
［教学目的与要求］
1. 了解“WPS文字”软件的相关知识 2. 掌握“WPS文字”的启动、保存和退出 3. 了解“WPS文字”中窗口的组成 ［教学重点与难点］
重点：“WPS文字”程序的启动与退出、“WPS文字”窗口的组成、“WPS文字”文件的保存
难点：“WPS文字”窗口的组成、“WPS文字”文件不同的保存方法
［教学过程］
一、创设情境、揭示课题
1.六一儿童节快到来，4年级的张强同学想把培育蚕宝宝的心得体会带来与大家一起分享。他准备做一份电子小报，他的作品应该是文字、数据清晰易读，版面结构整齐，色彩搭配和谐，图文并茂的作品。
课件出示：电子小报样板
师：大家一起帮他想一下，用什么软件来完成这项任务？ 生：记事本、绘图、Word、WPS等等
师：比较这几款软件，你认为用哪款软件最好？ 生讨论：用记事本只能对文字进行处理而图片和表格处理不了；绘图软件最合适画图但是对文字和表格处理不行；Word和WPS对文字、图片和表格都能进行编排，这两款软件都能编排图文并茂的作品
师：那你知道这两款软件有什么不同吗？
生（或师）：Word是美国微软公司开发的办公软件；WPS
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Office是由我国金山软件公司开发的一款办公软件，“WPS文字”是其中一个组件
师：你想学哪款软件呢？
如果大部分说WPS，教师给予赞扬：你们能够优先选择国产软件，说明了大家对祖国的热爱；如果大部分选择“Word”，教师要纠正，我们要支持国产软件，使用国产软件，体现你们对祖国的热爱
2.今天我们就来学习初识“WPS文字”，板书课题 二、自主探索、尝试启动 课件出示任务：
1.这就是“WPS文字”的图标，能在计算机中找到并启动“WPS文字”程序
2.有没有不同的方法启动“WPS文字”程序 学生自主探索，集体汇报
师：首先让我们来启动“WPS文字”程序。你准备怎么启动？
学生演示操作
教师根据学生回答适时板书：启动“WPS文字”：双击图标、开始菜单
三、合作探究、认识窗口
师：同学们，每学习一款新的软件，都要先认识它的窗口组成。现在我们看到的就是“WPS文字”程序的主界面窗口，让我们一起来认识它
1.在线模板
教师介绍：启动“WPS文字”后出现一个在线模板。看！出现了许多线程的模板。我们可以利用这些模板，方便、快捷
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地编辑自己想要的文档。有些是免费的，有些是要收费的。哪些是要免费的呢？右上角有VIP字眼的就是收费模板，怎么下载使用免费的模板呢？仔细看！怎么下载呢？只要单击模板，在右边单击下载，就可以使用了
2.新建文档认识窗口
师：如果不需要运用模板，我们就新建一个文档，现在小组合作探究窗口组成
课件出示任务：
（1）找一找“WPS文字”有哪些工具在以前学过软件（如写字板、绘图等）中就已经运用过，在“WPS文字”中它的含义相同吗？
（2）还有哪些工具是没有见过的，我们可以通过以下方法来查看它的含义：移动鼠标器，将鼠标指针向某工具稍作停留，WPS系统会显示该工具的名称和作用
（3）“WPS文字”窗口主要由标题栏、菜单栏、工具栏、文字编辑区、文档切换栏、状态栏等几部分组成，找到他们并说说分别有什么作用呢？
任务提示：可以先自己找，然后小组讨论自己发现，如果有困惑先小组讨论存在问题，也可以寻求其他解决问题途径：自学课本、上网搜索或者请教老师等
3.学生小组合作探究，教师巡视，相机指导 4.学生汇报，集体探讨
师：谁来汇报演示自己的发现？
老师出示窗口，指名说说任务中完成的问题
师：在学习过程中还遇到哪些问题？你是怎么解决的？ 如果学生有问题让学生说一说，还有没解决的问题，选择
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一个和本节内容相关的共性问题全部讨论解决；如果没有问题教师提出一些问题（可以是学生介绍窗口时候没有发现的地方）
师：我们一起学习了“WPS文字”窗口的组成，它还有一些最常用的武器和一些秘密武器呢！想不想了解？现在请大家认真看老师演示
（1）对特别常用的工具可以演示讲解：如剪切、复制、粘贴、撤销、字体、字号、粗体、文字颜色、各种对齐方式等
（2）在右上角有一个皮肤按钮，我们可以用它更换窗口界面
（3）如何打开一些工具栏 5.小结
四、打字比赛，初步运用
同学们已经基本认识了“WPS文字”窗口功能，想用一下“WPS文字”软件吗？下面我们先来进行一场比赛
课件逐个出示任务：
1.请大家快速输入以下汉字：驾、仅、套、忠、悠、尺、料、肌（课件同时出示计时器）
2.把输入的文字以“生字”为名，保存在“D盘”中。注意保存格式要选择“WPS格式”，想一想有哪几种保存方法？
3.最后，我们要退出“WPS文字”了。会有多少中退出方法呢？请同学们反复试试
学生操作，教师巡视，相机指导
师：刚才输入汉字在1分钟内完成的同学优胜，其他同学要联系打字速度
师：你用什么方法保存文件的？
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学生示范讲解
师：还有不同的方法吗？
学生演示，如果有没发现的方法教师提示 师：退出的方法呢？ 师：总结方法
五、总结评价，提出期望
师：今天的学习之旅马上就要结束了，回顾本节课学习，你有什么收获？
生：谈谈收获
师评价：教师对学生整体学习情况进行评价，特别是自学操作和小组合作情况进行评价
师：还记得“WPS文字”软件是哪个国家开发的吗？看来我们中国人在计算机技术上并不逊色于外国人，也希望咱们班以后就有这样的人才，开发出更多优秀的软件，有信心吗？
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