第一单元 孕育中华文明的黄河
第一课 寻根问祖黄河源
教学目标
1．阅读地形图，知道黄河源头大致的地理位置，并能在地图上指出。 2．知道炎帝、黄帝是中华民族的祖先，他们在黄河流域开创了灿烂的中华文明。了解“炎黄子孙”这一名称的来历。
3.了解黄河源头的自然景象和汉藏两族人民悠久的情谊，感受其美。 4. 收集资料，理解黄河流域是中华文明的发源地。感受中华儿女对黄河的归依之情。
1 母亲河畔中华魂
教学目标
1．知道炎帝、黄帝是中华民族的祖先，他们在黄河流域开创了灿烂的中华文明。了解“炎黄子孙”这一名称的来历。
2．收集资料，理解黄河流域是中华文明的发源地。感受中华儿女对黄河的归依之情。
教学准备
学生课前收集有关黄河的图文资料及黄河流域人文故事。 教学过程
一、播放录像 激情引入
1. (课件播放录像：黄河滔滔，奔腾咆哮) 感受黄河气势。 2.（点击课件）谈谈你看后的感受。
师：正如一位诗人所描述的那样“我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。 金涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环”。 二、初步感知黄河
1．在地图上查看黄河的地理位置。
(1)（出示课件：黄河流经省市示意图）师提问：在地图上，黄河的形状像什么? (“几”字形)
(2)师述：黄河是我国的第二大河，流经9个省、自治区，最后注入渤海。
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三、领悟黄河是中华民族的根
1.知道黄帝、炎帝在黄河流域开创的中华文明
师：黄河孕育了中华五千年的文明，是中华五千年文化的源头，我们的祖先黄帝和炎帝在黄河流域开创了灿烂的古文明。（点击课件，出示黄帝、炎帝头像图）
(1)（课件出示黄帝、炎帝像及相关网站）学生自主探究。 (2)学生交流。
预设学生回答，师随机补充。 a.建造房屋
黄帝发现桥山一带群民，有的栖居于树，有的与兽同穴，既不文明，又不安全。黄帝教群民在临水靠山的半坡上砍树造屋，又把桥山改名为桥国。
b.饲养家畜
这就是中华远古黄帝时代第一位主管渔牧业的人员，他刻苦钻研、考察、探究了四十几年，第一个创造并基本完成了驯畜及饲养鱼虾，发展了中华远古渔牧业。
c.种植谷物
农业的出现，使人类的劳动果实已有剩余。这时，神农氏设立集市，让大家把吃不完、用不了的食物和东西，每天中午拿到集市上去交换，从而出现了中国原始的商品交易。
d.凿井取水
井水不仅清凉，又特别干净，人们食用后，疾病大大减少。因此井水成为黄土高原人们唯一的生存源泉。早先因高原无水被迫迁走的群民，都纷纷返回黄土高原定居。几年来，迁回的群民越来越多，为了便于管理，黄帝命伯益、常先、大鸿等大臣以井划分区域，因而就出现了“八家为井，井井四道；而分八宅，同井而饮。存亡更守，井为一邻，邻为三朋，朋三为里。里为五邑，邑十为都，都十为师，井井有序。”黄帝时代的政治经济从此走向正轨。
(3)师小结：黄帝、炎帝和先人们建造房屋、饲养家畜、种植谷物、凿井取水、制造工具器皿，开创了中华文明，是中华民族的祖先。（出示相应课件）
(4)（出示课件：孙中山《黄帝赞》）齐读
中华开国五千年，
神州轩辕自古传。
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创造指南针， 平定蚩（chī）尤乱。
世界文明，惟有我先。
(5)（课件出示：华夏儿女祭拜黄帝陵的图片2张）交流人们是怎么祭拜的。（庄重、隆重、每年都要举行等）讨论：为什么海内外的中华儿女要这样隆重地祭拜黄帝和炎帝？
(6)小结：每至清明，有那么多的华夏儿女来到黄帝陵祭拜祖先，这是一份国家民族认同的意识，一份叶落归根的情意，一份对祖国的热爱和愿意报效祖国的情怀。
(7)（课件出示：炎黄子孙的文明起源——中华根）黄河就是中华儿女的根！
2.感受黄河是中华民族的精神象征
(1) 感受黄河给人民带来的英勇顽强的力量 a.（课件出示：日本侵略军照片） b.学生谈感受
c.（出示课件：《黄河大合唱》诞生的故事，背景音乐《黄河颂》）师讲述： 那是1939年，中华民族正遭受着日本侵略者铁蹄的践踏，很多大城市先后沦陷，有一位名叫光未然的诗人身处那样的环境，从陕西宜川县的壶口附近东渡黄河，转入吕梁山抗日根据地。途中亲身感受险峡急流、怒涛旋涡、礁石瀑布的险恶，目睹了黄河船夫们与狂风恶浪搏斗的不屈的身影，聆听了悠长高亢、深沉有力的船夫号子，划破了阴沉的天空??抵达延安后，诗人写下长诗《黄河》。音乐家冼星海为之谱曲,这就是大型声乐名作《黄河大合唱》。那铿锵有力的歌声，像嘹亮的号角，唤起了人们抗战到底的决心和信心，很快，歌曲传唱开来！
作品共有八个乐章，每章开首均有配乐朗诵。 1.《黄河船夫曲》2.《黄河颂》 3.《黄河之水天上来》 4.《黄水谣》 5.《河边对口曲》 6.《黄河怨》 7.《保卫黄河》 8.《怒吼吧，黄河》
《黄河大合唱》为我国现代大型声乐创作提供了光辉的典范。六十年代后期被改编为钢琴协奏曲。
d.（出示课件：《黄河大合唱》选段《保卫黄河》）欣赏
e.学生谈感受 （激昂的旋律和催人奋进的歌词，让人感到精神振奋，全身充满力量）
f.（课件出示：中华民族精神的象征——中华魂）小结：黄河就是中华民族
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的精神象征！
3．感受黄河生生不息的精神
师：提起陕北给人的印象往往是老区、窑洞、千沟万壑的黄土和缠着红腰带的人们，但勤劳智慧的人民用双手将这片黄土地上的生活演绎得有声有色。 （1）学生交流老区人民在黄河岸边的生活资料。
（课件出示：一组陕北老区人民生活组图 背景音乐《信天游》或《兰花花》） 文字：你看王老伯一家生活在这片贫瘠的土地上，春天播种，秋天收割，日子过得红红火火
（2）师小结：乐观豁达的性格使他们战胜了贫困，生活过得幸福快乐！黄河两岸的人民就如这滔滔的黄河水的精神——生生不息！
四、总结全文
1.（出示课件：黄河母亲怀抱婴儿像）今天，人们用慈祥的母亲怀抱婴儿的形象来颂扬哺育了生生不息、不屈不挠的中华民族的母亲河，来表现黄河岸边快乐幸福、茁壮成长的华夏儿女，充分表达了华夏儿女对母亲河的依恋之情。
2.（出示课件：黄河颂）齐声朗读诗歌《黄河颂》 我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。 金涛澎湃，掀起万丈狂澜； 浊流宛转，结成九曲连环； 从昆仑山下，奔向黄海之边； 把中原大地，劈成南北两面。
啊，黄河！你是中华民族的摇篮！ 五千年的古国文化，从你这发源； 多少英雄的故事，在你的身边扮演！ 啊，黄河！你是伟大坚强，
像一个巨人，出现在亚洲平原之上， 用你那英雄的体魄，筑成我们民族的屏障。
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2 黄河之水天上来
教学目标
1. 阅读地形图，知道黄河源头大致的地理位置，并能在地图上指出。 2. 了解黄河源头的自然景象和汉藏两族人民悠久的情谊，感受其美。
教学准备 中国地形图挂图 教学过程
一、复习谈话，揭题引入
师: 带着皑皑白雪的圣洁问候；带着广袤的大西北虔诚的笃信与祷告；带着丝绸古道上清音萦绕的大漠驼铃；带着深厚的黄土高原的万种风情的留恋；奔腾澎湃、浩浩荡荡，奔流入海，华夏子孙五千年的悲欢离合在这里演绎，黄河是中华儿女的根——
1.齐诵《黄河颂》
2.谈谈自己对黄河点滴的了解（可以联系上一节课，也可以谈课外知识） 预设：黄河的形状像“几”字；黄河流经9个省级行政区；中华文明诞生在黄河流域??
3．师：今天我们要追溯到黄河源头看一看。 二、了解黄河是我国的第二大河
1．在地图上查看黄河的地理位置。
(1) （课件出示黄河流经省、自治区图）指导学生读图，要求学生根据地图（教材p5）说出黄河从源头出发，注入渤海所流经的省、自治区的名称。
(2) 小结：黄河发源于青海中部，流经青海，四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南，山东等9个省、自治区，流入渤海。黄河全长5464千米，是我国的第二大河。
2. 黄河源头在哪里？阅读课文，在地图上找出黄河源头所在的青海省。 （点击课件：突出青海）
3.（课件出示：中国地形图）地形图中，深色表示地势高，浅色表示地势低。 （1）仔细看图，想一想，黄河水流为什么自西向东? (地势西高东低) （2）（课件出示课题：黄河之水天上来） 三、揭秘黄河的源头
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