河北经贸大学教务处（通知）
教便字[2006]38号
关于转发《2005-2006学年第二学期教学督导组工作总结》的
通 知
各教学单位：
学校教学督导组对2005-2006学年第二学期的工作进行了总结，并于2006年6月29日向学校教学工作委员会作了汇报。王凤鸣副校长代表校领导对督导组的工作给予了高度评价，对全体督导员表示感谢。他同意督导组的工作总结，希望各教学单位对督导组提出的合理化建议积极采纳。现将教学督导组2005-2006学年第二学期工作总结转发各教学单位。对于督导组在教学督导重中发现的好的典型、经验，各单位要根据专业特点认真借鉴和推广；对于督导组所提出的问题，各单位要对照检查，拿出整改方案，力争使我校教学和教学管理工作再上新台阶。
附：2005-2006学年第二学期教学督导组工作总结
二00六年九月四日
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附：
2005-2006学年第二学期教学督导组工作总结
在校领导的亲切关怀下，在教务处和各教学单位的大力支持和配合下，经过督导组全体成员的共同努力，较圆满地完成了本学期学校安排的各项任务。主要完成的工作有听课200人次；参与制定课堂教学规范；对教研室工作进行检查和评选；验收精品课程；围绕如何改进“两课”教学、毕业实习问题和非闭卷考试形式进行了调研。在这期间召开了不同类型的座谈会28个，发放问卷272份，督导组内部召开各种形式的碰头会、研讨会23次。总结本学期工作，就几方面有关问题累计提出30余条建议。下面就督导组的工作状态、完成的主要任务汇报如下：
一、督导组的工作状态
本学期工作突出的是督导理念有所深化，督导方式有所改进，督导策略有所突破，督导效果有所提高。具体表现在：
第一、强化督导意识，自觉开展督导工作。根据督导组工作条例规定，学校交给的每一项工作，督导组都负有督导的责任。比如听了老师的课，指出其优点，提出改进建议，这是一种督导；参加改进“两课”教学座谈会，一方面收集情况，另一方面可以和参加座谈的人员进行交流对话，对一些正确观点予以肯定，对一些错误观点加以疏导，这也是督导；参加毕业实习调研、教研室经验交流会等，都可以宣传正面典型，这也是一种督导形式。也就是说，每一项工作，每项工作的每一个环节都不要忘记督导。
第二、重结果也重过程。比如在参与课堂教学规范制定的过程中，首先明确最后应协助学校拿出一个符合实际情况的课堂教学规范稿子，这是结果，其次，要认识到制定规范的过程本身就是对教学管理人员及广大教师的教学指导思想、教学行为的规范，因此建议学校，除让各学院有关专家参加制定规范外，还应让广大教师参与讨论。广大教师的参与本身就是一个学习、规范的过程。
第三、多沟通，勤通报。本学期督导组多次请教务处有关领导参加督导组
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会议，就一些问题进行沟通，多次通过电话或当面和教务处领导谈工作思路，提建议。如关于精品课程的评审，过去曾多次进行过这项工作，对评审中发现的问题虽然都和申报单位作了沟通，提出了改进意见和建议，但缺乏向主管这项工作的教务处领导通报情况，没有引起普遍重视，致使问题年年出现。今年在评审结束后，督导组和教务处主管领导把评审中发现的带有普遍性的问题进行了通报，并提出几条建议：1、对申报材料应进行形式审查，凡材料整理不规范的拒收，要求重新整理，培养各单位一种严谨的作风；2、事先对整理材料的人进行培训，提高工作效率；3、强调精品意识，使各单位有一种责任感和荣誉感。我校在教学水平评估中评为优秀，我们的工作也要名实相符，送出去的材料代表了河北经贸大学的形象，要为学校争光；4、要认真研究精品课程建设的指标内涵，缺什么就重点建设什么，提高建设质量。
第四、在督导策略上，提出一学期就一两个重点问题集中力量督导，抓出成效。本学期根据学校对督导组工作的安排，重点就改进“两课”教学问题下大力气开展活动。一是确定郑焕章、程敬贤二位老师为这一工作的牵头人；二是集体研究调研方案；三是广泛深入调查，如问卷调查，召开不同类型的座谈会；四是对调查材料进行精心梳理，反复研讨。五是从把握改革方向上学习有关文件，如：督导组成员传阅了刘国光关于政治经济学教学的材料；六是为探究学生学习兴趣，从学习心理角度咨询了我校心理学专家。七是最后向马列部领导反馈调研信息，尽量把改进建议落到实处。通过一系列工作，就改进“两课”教学向学校提出了一些有益的建议。
另外，督导组内部营造了一种宽松和谐、严谨务实的工作环境。大家就工作可以畅所欲言，各抒己见；相互尊重，相互关照，不管任务怎样分配，都千方百计完成。总之，督导组在认真工作着、努力探索着。过去，督导组在内部建设上总结过几句话，通过这学期实践，再总结几条做法，合起来可作为督导组内部建设要点：
要点一：
确立和谐有序的工作机制；
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采取督、导、学、研的工作方式； 提倡散而不懈的敬业精神； 达到润物无声的工作绩效。 要点二：
强化督导意识，做到自觉督导； 重结果重过程，做到全程督导； 多沟通，勤通报，做到及时督导； 抓住主要问题，做到重点督导。
二、听课情况
（一）一般听课情况
本学期的听课任务较以往有很大变化，首先从听课对象的选择上，由过去的泛泛听课转变为有选择、有特定目的的听课；其次从指导思想上，除要求一定数量外，突出地强调了听课的质量和效果。全体督导员在完成各类专项工作的过程中，穿插听课，较好地完成了听课任务。听课包括三个部分：一是专项听课。听课对象是年轻教师、生面孔教师和新调入教师，目的是了解新情况，掌握教师授课情况的新变化。二是随机听课，了解教师的教学基本状况，发现教学中的先进典型和存在的各种问题。三是重点听课，对象是上学期学生评价打分较低的教师，了解基本情况，分析打分低的原因，帮助教师改进教学。
1．本学期听课中发现一些教师讲课很有特点，学生反映较好。 如马列部王庆江和焦莉莉两位教师，能贯彻先进的教学理念，坚持把教师的主导作用和学生的主体作用相结合，充分发挥学生的主体作用，选择某些内容，让学生做课件讲课。这种做法的好处，一是让学生真正参与到教学中，当学习的主人，调动了学生学习的积极性；二是学生在收集资料、制作课件、讲课中得到了锻炼，提高了综合素质和能力。
商学院刘晓鸾的《国际商务谈判》（选修），采用模拟谈判方式教学，由学生分别代表谈判双方，将学生分成若干小组，每组一分为二代表双方，每方不超过3人，教师给出案例，各组分别谈判。这样做，调动了学生的学习积极性
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和独立思考能力，人人都有发表意见的机会，学生谈判都很认真，很受学生欢迎。
外语学院薛玉红讲授《英美文化》课，讲课有亲和力；内容丰富，信息量大，重点突出；课件图文并茂；启发学生积极思维，鼓励学生发表与教师不同的观点并进行讨论；能营造轻松活泼的课堂气氛。王红梅讲授《跨文化交际》课，全英语授课，内容丰富，信息量大，讲课风趣生动，吸引力较强。外语部张晓欣能调动学生学习英语的兴趣，师生配合默契，气氛活跃。
工商管理学院李献辉的《企业战略管理》、王胜洲的《管理学》、商学院任志新的《国际经济学》、金融学院李文哲的《货币银行学》等课程效果很好，且具有共同特点：讲课富有激情，内容娴熟，语言生动流畅，逻辑性强，具有亲和力，信息量大，重点突出，多媒体课件制作好且运用自如，恰到好处地运用案例式、启发式、讨论式等互动教学方法，特别是联系实际好。
2．存在的问题：
（1）随机听课发现教师授课中的问题：
1）缺乏激情，自始至终一个语速、语调，有的语速过快，学生没有思考的时间。
2）教学内容不够丰富，信息量小；教师对教学内容钻研不够，讲授不熟练，照本宣科，缺乏深度和前沿知识。
3）理论联系实际不够，特别是联系当前热点问题的实际和学生的实际少，新的东西少。
4）有的教师处理不好课时少和内容多的矛盾，不能详略得当，突出重点、难点。
5）教学方法较单一，不生动，满堂灌，缺少案例式、启发式、讨论式等教学方法或运用死板牵强，课堂气氛沉闷。
6）不能因材施教，不能针对不同学生特点而采取不同的教学方法。 7）不能及时了解学生反映，驾驭课堂的能力欠缺。有的教师只埋怨学生，不从自身找原因或没有找到适宜的方法。
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