教研室主任共同研究后，提出考试形式申请，由院领导批准，然后报教务处备案。
（二）非闭卷考试的形式
与会教师认为，非闭卷考试的具体形式应从教学目标和可行性出发，实行多样化，如撰写论文、论述题、辨析题、材料分析题、调研（实验）、策划、课程设计、口试答辩等。可以是一种形式，也可多种形式结合。实践证明比较成功的做法有：生物工程实验课采取的实验室动手操作和基本理论闭卷相结合的方法；艺术类专业课、体育课的随堂考，当场打分的方法；外语口语采取的面试提问或设置场景、话题，分若干小组，共同完成的方法；程序设计上机与写小论文阐述思路相结合的方法等。论文形式可采取提前拟定若干题目由学生自选，限时限字数按要求完成的方法；马列部分课程的材料分析与回答问题相结合的方法。艺术专业的教师提出不同专业相关课程之间也可共同协作，组织考试，如动漫与编程。总之，从实际出发，不拘一格，选择适合课程特点的考试形式。
（三）非闭卷考试成绩评定标准与方法
代表们认为，非闭卷考试对任课教师的责任心、职业道德和业务能力提出了更高要求。成绩的评定要出于公心，评分标准要具体、明确，评分要宽严适当。过去在这方面存在的问题是有的教师责任心不强，评分标准过于笼统，只有一个大概要求，打分随意性大，分数拉不开距离，分数分布不合理，不能真实反映学生的学习情况。从学生方面讲，有的考试如写论文，抄袭现象较严重。
鉴于上述问题，教师代表们认为，首先，不论哪门课程，采取哪种考试形式，都应制定参考答案和基本评分标准，而且要尽可能的细化量化。任课教师要随考题向教务处提交参考答案和评分标准。其次，评定成绩可以是任课教师，也可以交叉，由本课程的非任课教师担任，还可以由几个教师组成评分小组，取平均分，有的甚至可以由学生互相打分。成绩可采用百分制或五级制，一般采用百分制。试验、动手操作的课程可采用五级制。最后，如何避免抄袭，教师们认为，一是试题的设计尽量减少抄袭的可能性，二是采取答辩、写出设计
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思路等措施，三是加大处罚的力度，使之不敢抄袭。
（四）督导组的几点建议
1．目前对非闭卷考试以稳步推进、不断完善管理办法为好。考试形式对学生学习具有导向作用，非闭卷考试形式如果运用得当，是提高学生素质和能力的重要措施。至于哪门课程采取哪种考试形式，一定要从课程的性质和特点出发，可由任课教师和教研室主任商量提出申请，学院领导批准，报教务处审查，教务处给予指导和监督。但鉴于开卷考试中如何避免抄袭尚未有更好的办法，目前对非闭卷考试似应以完善为主，以稳妥推进为好，不宜随意扩大比例。
2．每种考试形式都应有参考答案和基本评分标准，而且要尽可能细化量化，力戒评分的随意性，从而避免评分的不公正不公平现象。
3．各学院（部）和教务处要从严掌握非闭卷考试的审批。凡试题不符合要求或没有参考答案和具体评分标准的，不得采取非闭卷考试形式。
4．教务处对非闭卷考试情况要定期进行检查、评估，组织经验交流。 5．非闭卷考试形式运用是否得当，关键在任课教师的责任心，只要任课教师认真负责，非闭卷考试就会有好的结果。因此，应加强对任课教师的教育和考察，对好的应予以表扬，对差的应提出批评。
六、协助教务处制定《课堂教学规范》
制定《课堂教学规范》是我校加强教学建设的重要举措，意义重大，因此，督导组把该项工作也作为本学期的工作重点。从时间上看，该项工作持续了大半个学期。督导组查阅了一些高校有关这方面的资料，又学习了我校历来关于教师教学要求的文件，先后召开了10多次座谈会和研讨会，六易其稿，最后形成《河北经贸大学课堂教学规范》建议稿。其中包括《多媒体教学补充规定》、《实验教学补充规定》和《双语教学补充规定》等三个附件材料。由于该项工作涉及面广，要求高，所以尽管下了很大功夫，仍感觉有些不足，如对有些特殊专业课的课堂教学不能完全涵盖。因此，建议学校在试行该规范的同时，要求各教研室制定所辖课程相应的课堂教学规范实施细则，并以此为契机把教研活动引向深入。
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七、协助教务处完成了2005年度优秀教研室评选工作
本学期第五周至第七周，我们参加了学校组织的2005年度优秀教研室评选活动。首先我们参照有关评价标准，讨论和制定了“优秀教研室评价指标体系”，各项评价指标的制定强调了以教学为中心这个主题，突出亮点，并注意可操作性。
这项活动共分两个阶段进行。第一阶段是各单位初评推荐，第二阶段是学校集中评选。在第一阶段活动中，全体督导员分别参加了各教学单位的初评工作。各教学单位领导对这项活动都很重视，认真组织了初评工作。做得较好的有商学院、工商管理学院、信息技术学院、会计学院、人文学院、体育部、马列部等单位。这些单位领导班子全部参加，各教研室就本教研室的工作亮点，根据指标体系做情况介绍，有重点和典型事例。最后投票选出推荐到学校参加评优的教研室。在第二阶段学校集中评选过程中，各位督导员认真审阅了各参加评优教研室的材料，客观公正地评选出了9个校级优秀教研室。关于这项工作的建议：（1）今后把优秀教研室的评选进一步制度化、规范化，并注重实效，进一步推动教研室建设。（2）规范“教研室基础资料的编目管理”。今年是建校后第一次评选优秀教研室，各教研室所报材料规格不一，今后应统一要求，制定出基础资料要求目录，这样既便于资料积累，也是推动教研活动深入开展的措施。
八、协助教务处完成精品课程的评审
近年来，学校着力抓精品课和重点课建设，政策导向明确，激励措施得力，效果显著。建议：（1）抓好已有省级精品课程的再提高，不停留，要不断补充新内容；（2）发挥好精品课程的示范辐射作用；（3）制定规划，有重点地扶持一些课程，提高精品课程的建设效率；（4）加强培训，严格按规定的指标体系进行建设和申报，提高申报质量。
教学督导组 2006年6月29日
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