盐城师范学院毕业论文
学生的考试成绩作为初中数学教师教学水平高的一个标志．都认为对课程内容的深刻理解会对提高数学教学水平起到很大的作用，也都认识到对学生原有知识基础兴趣爱好及心理特点的了解也有助于教学．但数学新教师在教学方法与策略上相对来说比较单一，运用不熟练．数学经验教师的教学方法比较丰富，且能灵活运用，善于为新课教学做好铺垫．还有数学新教师认为对自己来说提高教学水平的最主要方式是多听老教师的课，多和同事交流，多看些数学教育的专著，改善数学观与数学教学观．经验教师认为提高教学水平主要途径主要是靠自己去钻研，去经历，去主动反思，态度是最重要的，最喜欢听优质课，可以开阔视野收获多一些． 3．4对两位数学教师问卷调查的讨论
从问卷调查结果的情况中可以发现，初中数学新教师与经验教师在数学教学目的观，数学观，教学方法与策略等方面存在显著地差异，(1)两位初中数学教师在教学时虽然总的要求是按照初中课程标准执行的，但是教师也有一定的自由度．在教同样的内容时，两位初中数学教师会按照自己认为重要方式来处理教材以及执行教学．(2)数学经验教师认为数学是一些法则和公式的集合，但并没有采取机械式的教学方式．比如在上课时采用陈述法则或者举例运用，然后让学生模仿练习．新教师是认为数学学习中死记硬背是必要的，无论什么数学问题都是有固定的解决方法的，按照某种确定的方法，一定能够解决数学问题．这样的数学观还是停留在学生阶段，不够合理．（3）数学新教师多是对教学内容知识作出反，对整堂课缺乏总体的反思，而数学经验教师善于对教学的过程的整体进行反思，比较深刻．
4有效提升初中数学新教师PCK水平的几点思考
基于以上分析和研究，笔者以为新时期有效提升初中数学新教师PCK水平，必须注意以下几个方面：
1）教师在研读一节课教材时，可以先通读教材，整体把握教材，领会教材编写意图，理清教学基本内容和基本结构，明确教学的基本目标．
2）教师还要深入研读教材，即进行“追问式”“联系性”“多视角”“延伸性”阅读，进一步理解数学知识的本质，理清知识纵横联系，把握知识的重难点，把握教学核心内容．
3）在每堂课后对教学设计与课堂教学中的成功一与失败作全面的教学反思，并和同事交流讨论\对课堂教学的教学反思被公认为是提高教师PCK的最重要途径之一．
第 6 页 共9 页
盐城师范学院毕业论文
4）多留些时间，看些数学教育的专著，改善数学观与数学教学观;用如何教的眼光重新学习数学课程知识，包括高中、初中、小学的数学知识;每堂课后对教学设计与课堂教学中的成功与失败作全面的教学反思，并能及时和同事交流讨论等．
5）新手型教师在面对挫折时需找经验老教师或者合适的渠道缓解自己的心理压力，一方面及时调整自己的心理状态，另一方面夯实学科知识基础．
6）新手教师还可以请经验教师通过示范课、观摩课等形式帮助自己适应教学，胜任教学。积极参与参与教师团队的研讨，使自己尽快抓住教学要领，培养其教学灵感，消除自己在教学中的疑惑，从而缩短自己专业成长的时间．
7）如果新教师用如何教的眼光重新学习数学课程知识。那么他就能在教学新课时以学生的眼光理解新知识，能够发现学生学习中可能存在的困难，这是教师PCK中的一个重要方面．
参考文献
第 7 页 共9 页
盐城师范学院毕业论文
[1]]范良火．教师教学知识发展研究．上海:华东师范大学出版社．2003:211． [2]刘清华．学科教学知识的发展之源．天中学刊，2005，20(1)：89-91．
[3]周福盛．教师个体知识的构成及发展研究．西北师范大学硕士学位论文，2006:42．
[4]上海市青浦实验研究所．小学数学新手和专家教师PCK比较的个案研究．上海教育科研科研．2007，（5）：25-27．
[5]易进，顾丽丽．促进教师反思的若干思考．教育科学研究，2006，（2）:54．
[6]李琼．教师专业发展的知识基础—教学专长研究．北京：北京师范大学出版集团，2009：5． [7]李士琦，杨秀刚．高中数学新教师与经验教师PCK比较的个案研究．上海华东师范大学硕士学位论文，2012：211．
附录：
第 8 页 共9 页
盐城师范学院毕业论文
初中数学教师的数学教学观调查问卷
尊敬的老师:您好! 本问卷是为帮助了解初中数学教师的数学观和教学目的观.您无须填写学校或教师的名字.您的回答对我们实际了解情况很重要,请您认真诚实的回答所有问题.在此对您的配合与帮助丧示衷心的感谢。
一 背景资料（在相应项下打√） 1）性别:口男 口女
2）年龄: 口＜20 口[20,30) 口[30,40) 口[40,50) 口[50,60) 口＞60 3）您的教龄有_年,其中教数学_年.
4）您任教的学校是:口高中 口初中 任教年级是:口一年级 口二年级 口三年级 5）对数学的喜好:口很喜欢 口喜欢 口一般 口不喜欢
二 数学教师的数学观和教学目的观：（在您倾向的观点下打√）
题号 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 问题栏 使学生对数学产生兴趣 赞成 观点 反对 观点 其他 使学生理解数学的事实 原理 法则以及推理特点 逻辑结构 使学生具有探索事物规律的意识和态度 使学生认识到数学在现实生活中的重要性 使学生掌,解决数学问题的系统方法 数学是一门适合于独立思考新问题的人的学科 在解决数学问题时,儿乎没有产生新思想的可能 学习数学,能够使人的思维严谨有条理地进行思考 估算和估测能力是一种很重要的数学能力 数学是一些法则和公式的集合 数学学习中死记硬背是必要的 按照某种确定的方法一定能够解决数学问题 在很一长时间内,数学领域不会有新的发现
第 9 页 共9 页