（1）读给同桌听，并及时纠正读错的地方。 （2）指名朗读，重点检测是否读准字音了。 三、再读课文,感知内容 1．默读课文，想一想自己读懂了什么。 2．质疑问难，说出自己不理解的地方。 四、写字指导 1．巩固“亿、洁、庆、曲”四个字的读音，并组词、说话。 2．引导学生自己观察生字，并把自己的发现告诉同学和老师。 3．结合学生的发现，提醒学生注意“亿”字的“乙”是一笔写成的,折笔处应尽量向左,弯笔要舒展；“庆”字的“广”字旁的横不要太长, “大”字的撇要写成竖撇,捺尽量向右伸展；“洁”字的“士”不要写成“土” ；把“曲”字的笔顺写正确。 4．教师范写，学生练习写字。 五、作业 1．抄写生字及词语。 2．继续练习朗读诗歌。 第二课时 一、导入 1．听写上一节课学习的生字。 2．播放国庆节庆祝活动的录像资料，让学生身临其境的感受举国欢庆的场面。（直观的画面让学生更直接地感受到欢度国庆的热烈场面，有助于学生感悟诗歌的内容和表达的情感。） 3．十月一日是个美好的日子，田野献上金黄的果实，枫林举起火红的旗帜，蓝天飞着洁白的鸽子，大海奏起欢乐的乐曲！让我们和它们一起欢庆祖国的生日吧。这节课我们将继续学习《欢庆》。 二、朗读感悟，体会情感 1．指名朗读诗的前四句，认真听，想一想自己脑海中浮现出怎样的画面，体会到了什么。 2．说一说自己看到的画面,把自己的读书体会和大家分享。
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3．指导学生读出欢庆、祥和的气氛。 4．读诗的后四行，想一想为什么说十月一日是个美好的日子。指导朗读，读出对祖国妈妈的崇敬之情。 5．配乐朗读全文。（指名读、小组读、全班齐读。） 三、熟读成诵，升华情感 1．学生练习背诵诗歌，小组比赛。 2．模仿诗歌的格式，试着写一写，来表达对祖国的热爱之情。（情动而诗发，在学生背诵诗歌的基础上进行创作，表达自己的情感，使学生热爱祖国的情感得到升华。） 四、写字指导 1．巩固“欢、祖、旗、帜”四个字的读音，并组词、说话。 2．引导学生自己观察生字，并把自己的发现告诉同学和老师。 3．教师范写，有重点的指导，提醒学生注意这四个字都是左窄右宽的字，“旗”字右下的“其”中间是两横；“祖”字是示字旁，不是衣字旁。 4．学生练习写字。 五、作业 1．抄写生字。 2．背诵诗歌。 教学反思： 7
10北京教学设计
教 学 计 思 路 （ 含 教 设 计 、 学 法 指 导 ） 第一课时 一,创设情境,激趣导入 1.唱一唱:随音乐齐唱《我爱北京天门》这首歌. 2.找一找:出示中国地图找到北京的位置. 3.说一说: 说说你知道的北京. 4小结:北京是我国的首都,也是一座美丽的城市,她深深地吸引着许许多多的中外游客.课件出示:(美丽的北京.) 展现北京古老的文明和现代的文明:天门广场,立交桥,颐和园,故宫,中华世纪坛?? 二,检查预习,感知课文 1.读读课文,先自由读课文,然后小组练读,要求读准字音. 2.同桌用生字卡片互相检查. 3过字词关，课件出示词语 4,请同学们读读课文,把你觉得最想读的地方划出来,再读给你的同桌听,并和他说与说你为什么想读. 5,指名朗读自己喜欢的段落,评议,教师进行朗读指导. 6现在请一位小朋友一个人来读课文,老师给他配上音乐.其他同学一边听一边想:北京的哪儿最吸引你 你最想去北京的什么地方旅游 三、分析字形,指导书写 1、学生读田字格中的范字 2、说说可以用什么方法记住它 3、你觉得哪些字比较难写 4、学习写字 左右结构的四个字:优 阴 坛 城 A这四个字,说说你发现了什么 B老师范写并抓住难点作少而精的讲解:他们是左窄右宽,不同是高低不同. C描红仿写.先描后写. D用实物投影仪展示学生写的字,评议. 四、课后实践活动
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个性化设计
北京的景色如此美丽,课后收集介绍北京的资料 第二课时 一、复习生字词导入 二,感知课文内容,走入文本 1、,听课文朗读,:问:游览了北京,你认为北京是一座怎样的城市 (板书:美丽 首都)简介首都:首都是一个国家政治经济文化的中心,国家最高权利机关的所在地. 2、,认真读课文,看看北京有哪些美丽的地方,一边读一边用铅笔做上记号?? 3、生汇报: 读出自己划的句子. 三,品读课文 理解词句 1,分组讨论:你认为北京哪个地方最美,是从哪个词或哪句话读出来的,然后再把找出的句子美美地读一读. 2,学生在组内讨论并读句子. 3,学生交流汇报: ⑴品读第二自然段: 天安门: ① 请你把写天安门的句子读出来. ② 看图体会天安门的美丽和庄严. ③ 理解\庄严\你见过哪些庄严的场面 ④ 读天安门庄严.书中是怎么说的 指导读,小组选出代表配乐朗读第二自然段,评出\最佳朗读奖\⑵ 品读第三自然段:柏油马路 立交桥: ①先说说你看到了什么 再读读文字说说你读懂了什么,有什么不懂的问题. ②解答疑难: 看图理解\绿树成阴。体会\鲜花盛开\又宽又长\川流不息\是什么意思 课件播放桥上桥下车辆来来往往的画面. ③比较句子: 说说哪个句子好,为什么 立交桥四周有草坪和花坛. 立交桥四周有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛. ④ 想想立交桥四周的花坛会有哪些图案 课件出示各种图案的花
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坛. ⑶ 品读第四自然段:名胜古迹和公园: ① 学生读出写名胜古迹的句子. ② 你知道北京有那些名胜古迹 ③ 点击课件,播放北京的名胜古迹,公园,高楼大厦画面,让学生感受北京的美. (4)自己背诵喜欢的部分 四、 课后延伸；把你搜集来的关于北京的资料告诉大家. 五,分析字形,指导书写 1、学生读课件里田字格中的范字:央 交 市 旁 国 图 2、说说可以用什么方法记住它 3 、指导写字 A这6个字,说说你发现了什么 B老师范写并抓住难点作少而精的讲解: C描红仿写.先描后写. D用实物投影仪展示学生写的字,评议. 教学反思： 10