door open, engine；听第二遍是关键,这次每读完一句会有一段停顿,因此要充分利用短期记忆能力,最大可能地记住所听到的信息,同时结合第一遍时记下的句子主干,添加枝叶,这样可基本完成句子的85%；最后一遍主要是核对信息和查漏补缺。对于已经写出的部分要核实信息是否正确,更主要的是集中精力听前两次遗漏的信息,完成剩下的15%。
听写后:在听写结束后,考生为保险起见,还应当对写下的句子进行检查。一些词的形式,如名词的单复数、动词的时态和语态,还有一些匆忙之中写错、听错的单词等都可以通过上下文来确定。
从细节上说,在播放第二遍录音时,虽然每句后都有停顿,但对考生来说,在这短短的时间里既要写下所有听到的单词或意群,又要保证拼写正确,同时还要跟上后面的听力内容,确实有很大的难度。若考生能熟练运用速记法,则能起到事半功倍的效果。长单词可使用缩略词。缩略词不一定要求规范,甚至可用些符号或代码；所记内容不一定要求完整,只要能起到提示的作用,自己能看懂就行。 比如说,可用esp.代替especially, sth. 代替something, expr 代替expression, ad 代替advertisement 等；
字母较少的单词,可完整写出,如book , use 等；字母较多的单词,则只写出该词前几个字母,如responsibility可写成respon-ti；
表时间的固定缩写,如wk ?a week, mo ?a month, yr ?a year, hr ?a hour等； 表示一段时间,可以使用2mo表示for 2 months；
考生还可以在缩写前后使用\来表示时间的先后,例如2 weeks ago可以写为\而相对的2 weeks later就可以写为\；
表示空间位置的,如outside用“.”,inside用“⊙”,above, on 用“2”等； 还有一些,如上升、进步、促进等含向上发展之意的用“↑”,反之用“↓”； 向前或右的用“→”,向后或左的用“←”；
涉及到数字的时候,如果是基数词可以直接写出阿拉伯数字,是序数词可以用阿拉伯数字后面加“th”的形式,如“1”写“1th”,“6”写“6th”,在句子修正阶段再改写为它本身的正确形式。 另外,在英文单词比较长但中文对应词较短、较简单的情况下,考生不妨用汉字代替,如用\责\代\responsibility\千\代thousand,\百\代hundred等。
26
在听写最后三个句子时,可以用短文中的原话,也可以用自己的话来表达,但必须与原文内容保持一致。做题时要根据句子的长短适当调整,句子太长不容易记下所有词语,可以听写为主,略去次要的短语或结构,用自己的话补全。
听力成功的因素
1．扎实的语言基本功
听力理解技巧是建立在听力理解水平基础上的，而听力理解水平是通过听力理解能力来体现的，它包括记忆和回想的能力、选择要点的能力、推断演绎能力、判断和得出结论的能力以及运用背景知识的能力。这些能力是从多方面获得的，其中语音、词汇、语法是基础。语音包括考生本人发音准确，能辨别同化、强读、弱读、连读、失去爆破等能力。词汇主要涉及如何处理“生词”的问题，即利用上下文、同位语猜词的能力和一词多义的辨别能力。语法主要包括那些最基本的语法现象，如时态、语态、虚拟语气、比较级、最高级、否定式和说话人的口气等。语音，语调、词汇、语法是语言的基本要素，对它们的熟练掌握是打好语言基本功的关键。
1）语音、语调人们通过说和听进行交际，语音就是沟通它们之间的首要媒介。交际中的任何一方不能熟练地运用语音或发音不准确、对语调变化的不敏感都会造成理解上的失误。熟练地掌握语音变化规则是成功地进行语言交际的基础。考生应具备正确的发音和辨音能力，注意连读、弱读、句子的重音和语调的变化等朗读技巧。比方英语连读时语速加快，考生听起来会感到十分困难，很容易听错，如in an hour，in still air，an honest boy，in or out，year in and year out．考生平时进行听力练习时，就要专门整理归纳这些辩音有困难的意群，有意识地进行区分。而语调则是人们表达感情的重要手段之一，用不问的语调可以表达不同的含义以及说话人的各种态度和情绪。如：London Bridge is falling down．若用降调读表示有把握、确定；若用升调读则表示不肯定、怀疑。
2）词汇、语法听和读不一样，听的过程中考生没有反复思考的余地，所涉及的内容往往是一瞬间就过去了。考生必须在瞬息间领会所听到的词和句子的含义，否则会漏听信息。
听力中与语法有关的内容包括词的分类、构词规则和一些习惯用法，以及句子结构、转换、否定等语法形式、虚拟语气等。
词汇是语言交流的最基本因素，语法则是运用语言的规则。考生不但要掌握教学大纲所要求的词汇及其含义，还应了解一些构词法、固定短语和习惯搭配规则以及各种常用结构和句式
27
转换方法等。
a）词汇和短语：听力理解和阅读理解一样，都是以一定数量的单词为基础，如果没有足够的词汇量，肯定会影响听的效果。因此，考生应掌握教学大纲所规定的4000多个单词以及它们的音、形、义，特别要留意一词多义的现象。像对话和短文中常听到的有关地点、身份等方面的单词，更应该熟记。比如：freshman，magazine，menu，cash等。abide by，account for，rely on等常用短语也应大量地积累。
b）语法方面：听力试题的选项中，相当一部分选择题是对原句的释义和词汇的替换，包括感叹句替换肯定，否定句替换肯定句等。例如The doctor warned him not to smoke.意思等于The doctor forbade him to smoke.或The doctor suggested that he should not smoke.或The doctor asked him to stop smoking.虚拟的表达方法：If it were cooler.等于It is too hot.或I prefer it to be cooler.以下面一道真题为例：
M：I think it’s high time we turned our attention to the danger of drunk driving now.
W：I can’t agree with you more. You see， countless innocent people are killed by drunk drivers each year.
Q：What does the woman mean？
A）Most people killed in traffic accidents are heavy drinkers.
B）She does not agree with the man.
C）Drunk drivers are not guilty.
D）People should pay more attention to the danger of drunk driving.
男士说的it’s high time的意思是早该这样做了，后面的从句一般用虚拟气，?we turned our attention to the danger of drunk driving now中的谓语动词是过去式。根据统计，此题有50％的考生未能答对。原因是对It’s high time这个语法现象不熟悉，也不明白I can’t agree with you more．是“否定词+比较级”表示肯定意义。实际上此结构也等于表示肯定意义的最高级。因此，这句话的意思是“我完全同意你的看法”，即I agree with
28
you the most on this point．
2．预测、归纳和综合判断能力
总体来说，听力技巧包括听前、听中和听后的准备、实施过程和相应的预测、记忆以及综合归纳的能力。也就是说考生要具备瞬间获取信息、并能将其储存起来，最后经过综合归纳而准确地理解对话和短文的能力。听力是语言的接受能力，预测则是语言接受能力中最主要的因素之一，可以说听力是离不开预测的。听前预测是指从所给的文字材料和答案选项等线索中发现一些背景信息，力求缩小谈话者的话题，它能帮助考生搞清所听内容的类型和结构甚至主题。考生听的时候可避免过分注重每个单词从而影响对全篇中心思想的理解。考生应抢时间阅读试卷上的选项，争取主动，以便在听音时有针对性。听前预测有一定的客观依据，即话题所使用的词语的范围，这种内容越具体范围就越窄。不管什么人说话都有一定的逻辑性，这种逻辑性又具有共性，受过一定教育的人是可以把握的。也就是说通过阅读选项我们可以推测听力材料可能涉及到什么题材和它的内容。听的过程中要强化记忆，对所听的内容进行联想，并对所听到的内容进行适当的加工，对整体和细节不可偏废。重视整体指有的是询问对话或短文的中心思想，因此千万要有整体概念，不要只记细节而忽视整体。听完后必须对所听到的内容进行分析、综合、推理、判断，挑选和问题有关的信息，放弃无用的。以下面一道真题为例：
M：Your son seems to have made much progress in playing the piano，Does he attend any piano classes？
W：Yes，he takes 1essons twice a week，but from next week on，he will go to the class on Saturday evenings too．
Q：How often will the woman’s son have piano 1essons from next week on？
A）Once a week．B）Twice a week．
C）Three times a week．D）Four times a week．
我们听到twice a week和go to the class on Saturday evenings too两个概念，女士问：从下一周开始，她儿子要上几次钢琴课。听到答话后，只要经过简单的推算，就知道现在每周两次，再加上周六晚上的1次，就是3次。如果不进行综合分析，考生很可能选B）。
29
3．学会用英语思维
听的时候尽量避免将每个单词和句子翻译成汉语，这样做一是浪费时间，二是影响理解，因为两种语言的结构和思维不尽相同，不是所有的英语都有相对等的汉语。例如：
W：The speech the blind girl gave this evening was extremely moving.
M：I think every body felt the same.
Q：How did the man feel about the girl’s speech？
A）It was boring. B）It was entertaining.
C）It was touching. D）It was encouraging.
若考生知道moving的近意词是encouraging，而不是将moving先翻译成汉语“感人的”，再去寻找近义词，就会答得既快又准。
4．有关学科及社会背景知识
语言是人们进行交际的手段，社会生活的变化、科技的普及发展、一国的文化历史传统、生活方式、地理气候环境以及人们的思维方式都要反映到语言之中。具备一点背景知识对所听的对话和短文会有一个更深刻的理解，甚至弥补语言上的一些不足，使考生有一种熟悉感。
我们都知道英语和汉语是两种截然不同的语言，考生若对西方的社会文化因素不了解，缺少足够的有关学科知识，只是用我们所熟悉的思维、逻辑去判断对话或短文，就很可能出错。例如：
W：John，do you want to go swimming with me today？
M：Sure. But I can’t leave now. I have an appointment with my professor at three o’clock．
Q：Why can’t John go swimming now？ A）He must meet his teacher． B）He must attend a class．
C）He must go out with his girlfriend．
D）He must stay at school to fish his homework．
美国大学里的学生常和老师约定时间讨论问题，这是非常普遍的现象，答案A）He must meet his teacher.就是对I have an appointment with my professor at three o’clock的释
30