卡特尔十六种人格因素测验（16PF）标准解释报告：
1. 卡特尔十六种人格因素测验（简称16PF）在国际上颇有影响，十六种人格因素是各自独立的，每一种因素的测量
都能使你对自己某一方面的人格特征有清晰而独特的认识，更能对自己
人格的各种因素的不同组合作出综合性的
了解，从而全面地评价自己的整个人格。每种因素分数高低的意义及重
要性，有赖于其它各因素分数的高低，或
全体因素的组合方式。所以，在评价各个因素分数的高低时，应参考其
它方面的 行为和生活状况，不应仅仅根据
测验的结果武断地评价自己的人格。需要特别强调的是，现在所反映出
的人格特点并不是不可改变的，个人的成长
过程，学习的机会，动机、目的和生活环境的变化，还会随时随地改变
一个人的人格因素与类型。因此，通过对
自己人格特点的了解，有助于我们通过努力来改善、优化人格；
卡特尔16PF问卷解析
一、单个因素解析
（一）因素A——热情性
1. 定义
描述待人是否热情、是否有愿意与人打交道的倾向性。 2. 分量表的题目
? 分类依据
根据问题涉及内容，分为职业类和个人兴趣类。 ? 具体分类
A：3， 26， 27， 51， 52， 76， 101， 126， 151， 176。 3. 如果我有机会的话，我愿意： ——个人兴趣类 A到一个繁华的城市旅行 B介于AC之间 C游览清净的山区
26. 如果我在工厂里工作，我愿做 ——职业类 A技术科的工作 B介于AC之间 C宣传科的工作
27. 在阅读时我愿意阅读 ——个人兴趣类 A有关太空旅行的书籍
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B不太确定
C有关家庭教育的书籍
51. 如果待遇相同，我愿做： ——职业类 A森林管理员 B不一定
C中小学教师
52. 每逢年节或亲友结婚时，我： ——个人兴趣类 A喜欢赠送礼品 B不太确定 C不愿相互送礼
76. 如果待遇相同，我愿做一个： ——职业类 A文学研究工作者 B不确定
C旅行社经理
101. 如果让我选择我宁愿做： ——职业类 A列车员 B不确定 C描图员
126. 如果待遇相同，我愿做一个： ——职业类 A律师 B不确定 C航海员
151. 根据我个人的兴趣，我愿参加 ——个人兴趣类 A摄影组活动 B不确定
C文娱队活动
176. 下列工作如果让我挑选的话，我愿做 ——职业类 A少先队辅导员 B不太确定 C修表工作 3. 数据处理分析
? 计分方式
3，52，101，126，176→选a得2分，选b得1分，选c得0分。 26，27，51，76，151→选c得2分，选b得1分，选a得0分。 ? 常模
在统计出各项性格因素的原始分之后，可对应下表换算成标准分。 人格因素 A 标准分与与原始分 1 0-1 2 2-3 3 4-5 4 6 5 7-8 6 9-11 7 12-13 8 14 9 10 对比标准 平均分 9.06 标准差 3.4 15-16 17-20 ? 高点解释 低分解释 特征描述 高分解释
缄默、冷漠、苛求、孤独 低者表现为执拗、对人冷漠、落落寡合，吹毛求疵，宁愿独自工作，对事不对人，不轻易放弃已见，为人工作的标准常很高，严谨而不苟且。 开朗、热情、随和、乐群 - 2 -
特征描述 高者和蔼可亲，待人热情，容易与人相处，合作与适应能力特别强；喜欢和别人共同工作，愿意参加或组织各种社团活动，不斤斤计较，容易接受别人的批评；萍水相逢时也可以一见如故。 （二）因素B——聪慧性
1. 定义
描述抽象思维能力及聪明程度。 2. 分量表的题目
? 分类依据
根据问题涉及内容，分为逻辑类和言语类。 ? 具体分类
B：28， 53， 54， 77， 78， 102， 103， 127， 128， 152， 153， 177，28. 本题后面列出的三个单词，哪个与其它两个单词不同类——逻辑类 A狗 B石头 C牛
53. 本题后面列举的三个数字中，哪个数字与其它两个不同类——逻辑类 A 5 B 2 C 7
54. 猫和鱼就像牛和： ——逻辑类 A牛奶 B牧草 C盐
77. “惊讶”与“新奇”犹如“惧怕”与： ——逻辑类 A勇敢 B焦虑 C恐怖
78. 本题后面列出的三个分数，哪一个数与其它两个不同类——逻辑类 A3/7 B3/9 C3/11
102. “理不胜词”的意思是： ——言语类 A理不如词 B理多而词少
C词藻华丽而理不足
103. “铁锹”与“挖掘”犹如“刀子”与： ——逻辑类 A琢磨 B切割 C铲除
127. “时间变成了永恒”这是比喻： ——言语类 A时间过得很快 B忘了时间
C光阴一去不复返
128. 本题后面列的哪一项应接在X0000XX000XXX的后面？ ——逻辑类
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。 178 A X0X0 B 00X C 0XX
152. “星火”与“燎原”犹如“姑息”与 ——逻辑类 A同情 B养奸 C纵容
153. “钟表”与“时间”犹如“裁缝”与 ——逻辑类 A服装 B剪刀 C布料
177. 一人( )事，众人受累 ——言语类 A偾 B愤 C喷
178. 望子成龙的家长往往( )苗助长 ——言语类 A揠 B堰 C偃
3. 数据处理分析
? 计分方式
28，53，54，78，103，128，152→选b得1分，选a，c为0。 77，102，127，153→选c得1分，选a，b为0分。 177，178，→选a得1分，选b，c为0分。 ? 常模
在统计出各项性格因素的原始分之后，可对应下表换算成标准分。 人格因素 B 标准分与与原始分 1 0-3 2 4 3 5 4 6 5 7 6 8 7 9 8 10 9 11 10 12-13 对比标准 平均分 7.65 标准差 1.6 ? 高点解释 低分解释 特征描述 高分解释 特征描述 思想迟钝、常识浅薄、抽象思维能力弱 低者倾向于学习和领悟缓慢、迟钝，对事物多采用具体的和刻板的理解；在决策之前会进行非常仔细的思考。 聪明、富有才能、善于抽象思维 高者倾向于能迅速领悟各种观念，学习能力强，思维敏捷、正确，言行之前并不总是深思熟虑。 （三）因素C——稳定性
1. 定义
描述在外界环境变化时情绪和情感稳定与否，能否面对现实，并应对日常困难。 2. 分量表的题目
? 分类依据
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根据问题涉及内容，分为情绪稳定类、情感稳定类和面对困难的控制能力。 ? 具体分类
C：4，5，29，30，55，79，80，104，105，129，130，154，179。 4. 我有能力应付各种困难: ——面对困难的控制能力 A是的 B不一定 C不是的
5. 即便是关在铁笼里的猛兽，也会使我见了惴惴不安: ——情绪稳定类 A是的 B不一定 C不是的
29. 如果我能到一个新的环境，我要 ——情感稳定类 A把生活安排得和从前不一样 B不确定
C和从前相仿
30. 在一生中，我总觉得我能达到预期的目标 ——面对困难的控制能力 A是的 B不一定 C不是的
55. 我在小学时敬佩的老师，到现在仍然值得我敬佩 ——情感稳定类 A是的 B不一定 C不是的
79. 不知为什么，有些人总是回避或冷淡我 ——情绪稳定类 A是的 B不一定 C不是的
80. 我虽然善意待人，但常常得不到好报 ——情绪稳定类 A是的 B不一定 C不是的
104. 我在大街上，常常避开我所不愿意打招呼的人。 ——面对困难控制能力 A极少如此 B偶然如此 C有时如此
105. 当我聚精会神地听音乐时，假使有人在旁边高谈阔论： ——情绪稳定类 A我仍然专心听音乐 B介于AC之间
C不能专心而感到愤怒
129. 我不论到什么地方，都能清楚地辨别方向。 ——面对困难控制能力 A是的
B介于AC之间 C不是的
130. 我热爱所学的专业和从事的工作。 ——情感稳定类 A是的
B介于AC之间
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