作 文 兴 趣 小 组 活 动 记 录
锦江中心小学
作文兴趣小组活动记录
时 间 内容 活动 报名选拔成员 教师 指导 周凌鹤 备注 1、报名选拔成员 活 动 过 程 2、明确活动目的 3、确定组织结构，明确职责 4、布置准备学习用品等工作 5、每人两本作文簿，两本读书笔记和相应的笔纸 6、准备优秀作文选的书籍 7、开放图书室，让学生借书阅读 活动良 好 效果
作文兴趣小组活动记录
时 间 内容 活动 课余生活 教师 1、学习范文。 2、打开思路。 3、学生交流想写的内容 4、指导写作。 活 （1）选择自己做过的事件来写，你觉得比较有兴趣的动 事，比较有意义，比较有趣味性的事， 过 （2）把事件的前后经过写清楚，重点部分写具体，语程 句通顺，标点符号正确，不写错别字。 5、学生开始写作。 6、交流学生的习作，指导修改习作。 指导 周凌鹤 备注 活动良 好 效果
作文兴趣小组活动记录
时 间 内容 活动 观察发现 教师 1、观察对象（动物、植物） 2、观察的内容：外型、颜色、生长特点、生活习性 3、观察顺序：从里到外、从上到下、从近到远、从远 到近等 活 4、发现以前从未认识到的特点：生长规律，生活习性动 等 过 5、学习优秀范文，分析讲评 程 打开思路：花草树木，飞禽走兽，天空海洋陆地等 6、学生交流平时的观察发现，互相启发 7、布置观察写作的任务 指导 周凌鹤 备注 活动提高观察能力，把观察到的写进习作 效果
作文兴趣小组活动记录
时 间 内容 活动 我熟悉的人 教师 1、交流观察发现的学生习作，指导学生修改习作。 熟悉的人包括：父母兄弟姐妹、爷爷奶奶等家人，朋友、伙伴、同学，邻居，各行各业的人。 熟悉的范围：外貌、性格、品行、语言、行为、特 长等。 活 2、选折典型的事件写熟悉的人。 动 抓住人物的语言、行为、心理活动、情感来写熟悉过 的人。 程 3、学习优秀习作，讲评分析。 4、学生互相交流各自的习作打算。 5、布置写作任务，学生动笔习作。 6、交流学生的当场习作。 活动学生能抓住人物的语言动作心理来写熟悉的人 效果 指导 周凌鹤 备注